2. 2 Pengajaran 8.0
Tahun 1: MATEMATIK
Pengajaran 8.0
Pengurusan Data
Standard Kandungan
8.1 Mengumpul, Mengelas dan Menyusun Data
8.2 Piktograf
Standard Pembelajaran
Murid boleh:
8.1.1 Mengumpul data berdasarkan situasi harian.
8.1.2 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada
piktograf.
Masa: 1 Jam
Penerapan Kemahiran TMK:
1.1. Menaip, memilih atau menyunting
teks
1.6 Mengumpul atau
mempersembahkan data dalam
bentuk jadual dan graf
1.9 Menganalisa data
3.2 Mempersembahkan data atau idea
secara logik dan sistematik melalui
graf, carta atau imej
Bahan Bantu Mengajar (BBM)
Bahan untuk satu kelas
Kad arahan untuk setiap kumpulan
Lampiran 1
Lampiran 2
Komputer
Bahan untuk setiap murid
Komputer
Folder gambar
Prasyarat
Murid sudah mengetahui cara untuk membina jadual.
Murid sudah mengetahui cara menaip.
Sumber Tambahan
Piktograf:
http://www.slideshare.net/ruhanaahmad/piktograf-15543566
Pemetaan Modul Kemahiran Asas
1. Modul Microsoft Word 1: Teks dalam Word
2. Modul Microsoft Word 2: Jadual dalam Word
3. Modul Microsoft Word 3: Imej dalam Word
3. 3 Pengajaran 8.0
Senarai Semak Kemahiran Asas TMK:
Nama: _________________________________________ Tahun: ___________________
Tarikh: _________________________
BIL KELOMPOK TMK KEMAHIRAN TMK
Kemahiran
Asas
Tahap
Rendah Mahir Cemerlang
1. 1.0 Mengemukakan
idea secara
kreatif dan
inovatif melalui
TMK
1.1. Menaip, memilih
atau menyunting
teks
Menaip
perkataan
menggunakan
Microsoft
Word
Murid berjaya menaip
perkataan
menggunakan
Microsoft Word
setelah merujuk
kepada Modul
Kemahiran Asas dan
memerlukan
bimbingan guru.
Murid berjaya
menaip perkataan
menggunakan
Microsoft Word
dengan sedikit
bimbingan guru dan
tanpa merujuk
kepada Modul Asas
TMK.
Murid melepasi tahap
penguasaan mahir
dengan memaparkan
kemahiran secara
kreatif atau innovatif
tanpa merujuk
kepada Modul
Kemahiran Asas dan
Tanpa bimbingan
guru.
4. 4 Pengajaran 8.0
Memasukkan
jadual
menggunakan
Perisian
Microsoft
Word
Murid berjaya
memasukkan jadual
menggunakan
Perisian Microsoft
Word setelah
merujuk kepada
Modul Kemahiran
Asas dan memerlukan
bimbingan guru.
Murid berjaya
memasukkan jadual
menggunakan
Perisian Microsoft
Word dengan sedikit
bimbingan guru dan
tanpa merujuk
kepada Modul Asas
TMK.
Murid melepasi tahap
penguasaan mahir
dengan memaparkan
kemahiran secara
kreatif atau innovatif
tanpa merujuk
kepada Modul
Kemahiran Asas dan
Tanpa bimbingan
guru.
2. 1.0 Mengemukakan
idea secara
kreatif dan
inovatif melalui
TMK
1.6 Mengumpul atau
mempersembahkan
data dalam bentuk
jadual dan graf
Mengumpul
maklumat
mengikut kad
arahan
Murid berjaya
mengumpul
maklumat mengikut
kad arahan
(Kemahiran
Komputasional –
Pengumpulan Data)
dengan bimbingan
guru.
Murid berjaya
mengumpul
maklumat mengikut
kad arahan
(Kemahiran
Komputasional –
Pengumpulan Data)
dengan tanpa
bimbingan guru.
Murid melepasi tahap
penguasaan mahir
dengan memaparkan
kemahiran secara
kreatif atau innovatif
tanpa merujuk
kepada Modul
Kemahiran Asas dan
tanpa bimbingan
guru.
5. 5 Pengajaran 8.0
Melukis
jadual
mengikut
data yang
dikumpul
Murid berjaya
melukis jadual
mengikut data yang
dikumpul (Kemahiran
Komputasional –
Perwakilan Data)
dengan bimbingan
guru.
Murid berjaya
melukis jadual
mengikut data yang
dikumpul (Kemahiran
Komputasional –
Perwakilan Data)
dengan tanpa
bimbingan guru.
Murid melepasi tahap
penguasaan mahir
dengan memaparkan
kemahiran secara
kreatif atau innovatif
tanpa merujuk
kepada Modul
Kemahiran Asas dan
tanpa bimbingan
guru.
3. 1.0 Mengemukakan
idea secara
kreatif dan
inovatif melalui
TMK
1.9 Menganalisa data Menganalisa
piktograf dan
memberikan
penjelasan
maklumat
dalam
piktograf
Murid berjaya
menganalisa piktograf
dan memberikan
penjelasan maklumat
dalam piktograf
(Kemahiran
Komputasional –
Menganalisa Data)
dengan bimbingan
guru.
Murid berjaya
menganalisa piktograf
dan memberikan
penjelasan maklumat
dalam piktograf
(Kemahiran
Komputasional –
Menganalisa Data)
dengan tanpa
bimbingan guru.
Murid melepasi tahap
penguasaan mahir
dengan memaparkan
kemahiran secara
kreatif atau innovatif
tanpa merujuk
kepada Modul
Kemahiran Asas dan
tanpa bimbingan
guru.
6. 6 Pengajaran 8.0
4. 3.0 Menggunakan
pemikiran
komputasional
dalam proses
penyelesaian
masalah
3.2 Mempersembahkan
data atau idea
secara logic dan
sistematik melalui
graf, carta atau imej
Memasukkan
gambar
dalam
Perisian
Microsoft
Word
Murid berjaya
memasukkan gambar
dalam Perisian
Microsoft Word
setelah merujuk
kepada Modul
Kemahiran Asas dan
memerlukan
bimbingan guru.
Murid berjaya
memasukkan gambar
dalam Perisian
Microsoft Word
dengan sedikit
bimbingan guru dan
tanpa merujuk
kepada Modul Asas
TMK.
Murid melepasi tahap
penguasaan mahir
dengan memaparkan
kemahiran secara
kreatif atau innovatif
tanpa merujuk
kepada Modul
Kemahiran Asas dan
Tanpa bimbingan
guru.
7. 7 Pengajaran 8.0
Rancangan Pengajaran
Cadangan Aktiviti BBM
Set Induksi
1. Dalam kumpulan kecil, murid diberikan satu kad arahan yang berlainan seperti di Lampiran Kad Arahan.
2. Setiap kumpulan dikehendaki mendapatkan maklumat daripada 6 orang rakan mereka tentang perkara yang
diperlukan dalam kad arahan. Gunakan gundalan untuk mengumpul data.
3. Murid diberi 10 minit untuk melaksanakan aktiviti ini.
4. Guru menerangkan bahawa murid akan menggunakan maklumat tersebut untuk membina piktograf.
BBM
Lampiran Kad Arahan
Penerapan Kemahiran
TMK:
1.6
Aktiviti 1: Pengenalan Piktograf
1. Guru menunjukkan contoh di Lampiran 1.
i) Dalam contoh pertama, Ali membela 2 ekor ikan, Chong membela 5 ekor ikan dan Raju membela 3 ekor
ikan. Simbol ikan digunakan untuk menunjukkan maklumat ini dan semua simbol dalam bentuk dan saiz
yang sama.
Nama Bilangan ikan
Ali
Chong
Raju
BBM
Lampiran 1
Penerapan Kemahiran
TMK:
1.9
Aktiviti 2: Cara membina jadual mudah dan piktograf
1. Murid ditunjukkan cara membina jadual mudah dengan maklumat yang diperoleh daripada set induksi.
BBM:
Lampiran 2
Komputer
8. 8 Pengajaran 8.0
Cadangan Aktiviti BBM
2. Contoh di bawah menunjukkan bilangan donat yang dimakan oleh 6 orang murid.
Nama Murid Bilangan donat yang dimakan
Ikmal 5
Ivan 4
Pooja 7
Nina 3
Reshmi 2
Mei Lin 6
3. Murid ditunjukkan cara menukar jadual kepada piktograf.
Nama Murid Bilangan donat yang dimakan
Ikmal
Ivan
Pooja
Nina
Reshmi
Mei Lin
Bilangan donat yang dimakan oleh 6 orang murid
Penerapan Kemahiran
TMK:
1.1
1.6
1.9
3.2
Aktiviti 3: Membina Piktograf
1. Seterusnya, murid diberikan masa untuk melukis piktograf secara individu berdasarkan jadual mudah yang dihasilkan
untuk maklumat yang diperoleh dari set induksi.
2. Aktiviti ini boleh melibatkan lukisan piktograf di atas kertas atau pembentukan piktograf menggunakan Perisian
Microsoft Word. Murid diberikan folder gambar yang akan dimasukkan dalam dokumen.
BBM:
Lampiran 2
Komputer
Folder gambar
Penerapan Kemahiran
TMK:
9. 9 Pengajaran 8.0
Cadangan Aktiviti BBM
3. Murid membincangkan maklumat dari piktograf yang telah dibina seperti:
i) Siapakah yang mempunyai bilangan adik beradik yang paling ramai?
ii) Siapakah yang mempunyai bilangan pensel yang paling sedikit?
iii) Siapakah yang mempunyai 3 orang kawan baik?
1.1
1.6
1.9
3.2
Penutup
1. Bincangkan soalan berikut:
a. Apakah maksud piktograf?
b. Bolehkah kita menggunakan simbol berlainan saiz dalam piktograf?
2. Murid merumuskan hasil pembelajaran.
10. 10 Pengajaran 8.0
Kad Arahan Potong, cetak dan berikan kepada setiap kumpulan
Bilangan
adik beradik
Bilangan
kawan baik
Bilangan
pensel
11. 11 Pengajaran 8.0
Lampiran 1 Tunjukkan kepada murid
Contoh 1: Ali membela 2 ekor ikan, Chong membela 5 ekor ikan dan Raju membela 3 ekor ikan. Simbol ikan
digunakan untuk menunjukkan perbilangan ini dan semua simbol dalam bentuk dan saiz yang sama.
Nama Bilangan ikan
Ali
Chong
Raju
12. 12 Pengajaran 8.0
Lampiran 2 Tunjukkan kepada murid
Melukis Jadual Gundalan
Nama Murid Bilangan donat yang dimakan
Ikmal 5
Ivan 4
Pooja 7
Nina 3
Reshmi 2
Mei Lin 6
Membina Piktograf
Nama Murid Bilangan donat yang dimakan
Ikmal
Ivan
Pooja
Nina
Reshmi
Mei Lin
