PRACTICA MODULO I. EDUCACION Y SOCIEDAD

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I

Práctica 1a: REFLEXIÓN INDIVIDUAL: Guía Diagnóstica.

¿Qué es lo que te parece más interesante del programa de Educación y
Sociedad?, ¿por qué lo dices?
Del programa, lo que me parece más interesante es el módulo II, referido a las TIC en la
Educación Actual porque cada vez se utilizan más las nuevas tecnologías para impartir
las clases y cada vez se dispone de más avances informáticos que permiten a los
alumnos trabajar más rápido. Por eso, me parece que el tema puede tener mucho
material que más adelante nos sirva para impartir clase.

Sobre los apartados siguientes, señala observaciones que te interesen,
preguntas, aclaraciones, etc.:

o Competencias: todas aquellas que permitan desarrollar la labor docente
aplicando las enseñanzas de la asignatura.
o Módulos de contenido: me parece que el contenido de la asignatura está
bastante bien dividido en los diversos módulos que presenta. Así, habla
de las relaciones entre la escuela y el contexto en el que se desarrolla; de
las nuevas tecnologías en los aulas y de la relación entre el tutor y la
familia del alumno.
o Metodología: la metodología que se va a desarrollar también me parece
buena ya que así aprenderemos a trabajar tanto individual como
grupalmente, todo ello de forma práctica.
o Prácticas, actividades y tareas:
o Recursos: entorno virtual...
o Evaluación: creo que está muy bien repartida ya que se evalúa por igual
las prácticas, los trabajos en equipo y el portafolios, que será el que
englobe todo.
o Fuentes de información: me parece bien la idea de utilizar las nuevas
tecnologías para llevar un buen seguimiento de la asignatura.

¿Qué actitudes personales tienes ante esta asignatura? (Señala 2 ó 3)
Ser competente en la asignatura y llegar a adquirir todo el conocimiento posible para
poder aplicarlo en el Prácticum II de curso que viene.

¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta
materia? (Señala 2 ó 3).
Tener un buen manejo de las nuevas tecnologías ya que poco a poco se van convirtiendo
en uno de los materiales de trabajo más importantes.

¿Qué dificultades de comienzo? (Señala 2 ó 3).
De momento no se me plantea ninguna dificultad.

¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura
para el curso?. Explícala y da las razones de por qué.
No, ninguna.

Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con
"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las cinco más interesantes a las que has
accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA 1 DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://

Título del espacio web (+ idiomas): EDUCACIÓN Y SOCIEDAD (por Gustavo Obando)

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)

Patrocinadores:

(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

Presentación:

Contenidos que se presentan:
. Qué es la Educación
.Qué es enseñar un idioma
.Cambios de rol en el docente
.Qué produce una escuela
.Para qué sirve leer
.Educación e Internet
Entre muchos otros temas, los más actuales son estos.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.El blog está dividido en entradas, presentándolas en el margen derecho según su fecha de
publicación

Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
. Este blog está destinado a todos aquellos que tengan inquietud por aprender cosas acerca de la
Educación, sus valores y sus influencias sobre las personas.

Requisitos técnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta:

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…... .
. x . .

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ . . .
. x
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
. . .
Múltiples enlaces externos ....................................................... .. x
Canales de comunicación bidireccional................................. . .
.. x .

Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . .
. .x
.

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... .. x . . .

Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… .
.. x . .

. . . .

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
. . .
Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. .. x
. . .
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
.. x
. . .
Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… .. x
. . .
Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. .. x
.
. .x
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
. . .
. .x
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
. . .
..x.

ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . . .
..x
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . . .
..x

VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica………………………………………………….. . . .
. .x
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad…………………………………………. . x
. x

PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Alumnos cualificados cognitivamente para poder entender todos los contenidos expuestos en la
página y sus respectivos enlaces.
.
Principales aportaciones educativas de la página:
.Explicación y desarrollo de conceptos básicos e importantes acerca de la Educación

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.Búsqueda de Información
.Investigación sobre algún tema concreto tratado en alguna de las entradas

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. .
.. x .

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. .
.. x . .

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ . .
.. x .

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. .
.. x . .

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... . .
.. x .

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ . .
. .x
.

Trabajo cooperativo...................................................................... . .
..x
.

OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
..
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
..
Otras páginas de contenido similar o complementario:
..



Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// www.averroes.es

Título del espacio web (+ idiomas): Averroes. Red Telemática Educativa de Andalucía

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Educación de Andalucía

Patrocinadores: Junta de Comunidades de Andalucía


Presentación: Página Web realizada por la Educación de Andalucía. Presenta:
.
.Contiene una plataforma para que así puedan conectarse entre sí los distintos centros
andaluces y puedan acceder a Internet.
.Ofrece además un espacio para la ubicación de páginas webs a los centros educativos y al
profesorado
.Recursos formativos
.Documentación diversa
.Información referida a los niveles no universitarios

.Presenta una página principal con las secciones más importantes, como por ejemplo, el
apartado de acceso al foro.
.
.
.Dedicado especialmente a estudiantes y profesores.
.




X . .
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ .
. .X .
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... .

Múltiples enlaces externos .......................................................
. . .X
.

Canales de comunicación bidireccional.................................
.X . .
.
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . .X .
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... x
Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… x
x
.X
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
.X
.X
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
. .
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
X
.
..
X
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. . .
X
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X
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.. x
.. X .. .


Calidad Técnica………………………………………………….. . . .
. .x
Atractivo…………………………………………........................
. X .

.Docentes, ya que en la página existe información diversa que les pueda interesar
.Estudiantes, ya que la página posee multitud de actividades dedicadas a ellos y a su desarrollo
tanto social como cognitivo.

.Desarrollo social de los alumnos ya que al tener la posibilidad de interaccionar con
alumnos de otros centros, desarrollan su capacidad para relacionarse con los demás y
con lo que les rodea.
.Desarrollo cognitivo en cuanto a aprender mediante la red.

.Realizarán las actividades que la página proporciona en relación a trabajar con la red.
.


.. x .

.. x . .

.. x .

.. x . .

.. x .

. .x
.

Trabajo cooperativo...................................................................... . . ..
. x
OBSERVACIONES
..
..
..



Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// www.educación.es

Título del espacio web (+ idiomas): Ministerio de Educación
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Gobierno de España

Patrocinadores: Ministerio de Educación y Ciencia


Presentación: Página Web realizada por el Ministerio de Educación. Presenta:
.
.Múltiples noticias acerca de la Educación en nuestro país.
.Novedades de última hora en relación a la Educación Española.
.Ordenación de convocatorias educativas
.Apartados en los que se dedica fundamentalmente a becas, ayudas y premios.
.

.El Portal tiene una página principal en la cual podemos encontrar una gran diversidad de
enlaces, que contienen una gran multitud de noticias.
.
.
.Dedicado especialmente a profesionales docentes y a estudiantes.




Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…... . x . . .

. x . .

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . ..
. x
Múltiples enlaces externos ....................................................... . .. .
. x
Canales de comunicación bidireccional.................................
. .. .
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . x
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... .. x . . .

. x .

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Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. x
..
. .
x
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. .x
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..x.


.. x
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . .. .
. x

Calidad Técnica………………………………………………….. . . .
. .x
Atractivo…………………………………………........................
. x

.Docentes, ya que en la página existe información diversa que les pueda interesar
.Estudiantes, ya que la página dedica múltiples apartados relacionados con su formación
profesional, solicitud de becas y ayudas, etc.

.

.Gracias a esta página pueden informarse acerca de cómo construir su futuro profesional.
.Pueden presentar solicitudes para conseguir una beca
.


... x .

.. x . .

Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ .
. .x
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. .x
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Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones.......... .
. .x
.. .

.. x .

Trabajo cooperativo...................................................................... .
.. x
OBSERVACIONES
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Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// www.eslprintables.com

Título del espacio web (+ idiomas): English Lessons

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)

Patrocinadores:


Presentación:
.
Contenidos que se presentan
.Presenta múltiples enlaces, cada uno con un tema diferente a tratar.
.Dentro de cada enlace aparecen múltiples ejercicios mediante los que se explica un tema
concreto
.También hay autoevaluaciones mediante las que una persona puede ver su nivel de
rendimiento rellenando una serie de ejercicios evaluadores.
.

.La página presenta una página principal en la que existen multitud de enlaces, cada uno
referido a un tema concreto.
.
.
.Esta página está dedicada a profesores y padres que deseen aumentar su formación en cuanto
al idioma Inglés.




. x . .

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........ . . .
. x
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
. . ..
Múltiples enlaces externos ....................................................... . x
. .. .
Canales de comunicación bidireccional................................. . x
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. . x . .. .

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... ..x
. . .

. x .

. . . .

. . .
Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. x
..
. .. .
. x
. . .
. .. .
Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. .x
. ..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... x
. . .
Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. .. x
.. . .
. x

Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . .
...x
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . .. .
...x


Calidad Técnica………………………………………………….. . . .
. .x
Atractivo…………………………………………........................
.
.. x

.Alumnos con inquietudes o necesidades de aprender idiomas.
.
.Exposición de recursos del idioma (inglés concretamente)



.. x .

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..x
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OBSERVACIONES
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Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// www.educared.com

Título del espacio web (+ idiomas): EDUCARED
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Promovido por los miembros del Foro de la Escuela Virtual. España

Patrocinadores: Foro de la Escuela Virtual y Telefónica


Presentación:
.
Contenidos que se presentan
.Presenta una gran diversidad de catálogos sobre contenidos educativos.
.Presenta una serie de iniciativas que ayuden a mejorar los contenidos educativos para la red.
.

.La página presenta una página principal en la que existen multitud de enlaces, cada uno
referido a un tema concreto.
.Ofrece multitud de webs educativas, búsquedas educativas, etc.
.
.Esta página está dedicada a alumnos y profesores para que puedan acceder a temas
curriculares y a software educativos.


Valores que potencia o presenta: Ofrece recursos de Software


Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…... . x . . .

. x . .

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... . . ..
. x
Múltiples enlaces externos .......................................................
. .
Canales de comunicación bidireccional................................. . x
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….. .
. x .

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... .. . .
. x
Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… . .. . .

. . . .

. . .
Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. .. x
. . .
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. .. x
. . .
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
.. x
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. .x
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..x.


Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . .
. x
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . .
. x


Calidad Técnica………………………………………………….. . . .
. .x
Atractivo…………………………………………........................
.
Funcionalidad, utilidad…………………………………………. x
.
x

.Alumnos cualificados cognitivamente para poder entender todos los contenidos expuestos en
las entradas del blog

.Explicación y desarrollo de conceptos básicos e importantes acerca de la Educación

.Exploración
.Experimentación
.Puesta en práctica del uso de Internet con fines educativos.
.


.. x .

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Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ .
.. x .. .

.. x .

OBSERVACIONES
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Práctica 1c:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el
perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la
Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
-En relación al uso de la red en España, puede decirse que el correo electrónico
que más se utiliza es el Hotmail. Por su parte los blogs tampoco están muy bien
acogidos ya que hasta un 67,8% de los usuarios de Internet no disponen de uno de
ellos.
En nuestro país, la Comunidad Autónoma con más usuarios afiliados a Internet es
Cataluña, con un total del 20,1% de usuarios.
En cuanto al perfil del usuario, el grupo mayoritario de usuarios de Internet posee
estudios universitarios con un total del 47,7%. La mayoría de estos usuarios son

hombres, con un 56,2%, frente a una notable minoría de las mujeres. Normalmente su
estado civil suele ser soltero y su perfil de edad suele oscilar generalmente entre los 25 y
los 34 años.
Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011):

1.1.- 1.1.- El número de internautas en España se multiplica por 10 en
menos de una década
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se
habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
¿Qué utilización haces de internet?
¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?
- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de
internet en tu actividad.
Dentro de muy poco uno de cada diez habitantes del Mundo será internauta, y de todos
los millones que hay en el mundo, 27 están en España. Los que se han interesado
generalmente más a la hora de promover el desarrollo de Internet y las Nuevas
Tecnologías han sido los jóvenes, aunque según los últimos informes está empezando a
cambiar.
Esto es debido a que el intercambio de fotografías, los vídeos o los dispositivos móviles
tales como los libros electrónicos están empezando a despertar el interés en personas
mayores de 45 y de 60.
En España hay más de 10 millones de conexiones fijas de alta velocidad, cifra por
debajo de la media de la Unión Europea. En cambio, en banda ancha móvil, España
está entre los primeros 10 países del Mundo con mayor número de usuarios.
Así, por regla general los usuarios utilizan Internet para buscar vídeos en Youtube o de
cualquier serie o programa de televisión. Por su parte, las redes sociales también han
revolucionado la vida de los internautas ya que éstos cambian los correos electrónicos o
los sms por dichas redes.
En conclusión puede decirse que la red ha madurado y cada vez es más de todos,
aunque todavía algunos se resisten porque dicen que no la necesitan.
En cuanto a este vídeo, mi opinión es que el uso de Internet en cuanto a los procesos de
información es muy importante y cada vez se va haciendo más esencial ya que gracias a
la red podemos obtener muchísima cantidad de información que puede sernos útil para
el desarrollo de nuestro trabajo, y además garantiza una gran agilización del trabajo
para todos.
Por tanto, creo que el uso de Internet tiene más aspectos positivos que negativos,
aunque también pienso que tiene cosas malas, como por ejemplo que, la gente se
acostumbra cada vez más al uso de la Red, y gracias a eso cada vez se pierden más las
interacciones sociales entre las personas ya que todo el mundo empieza a comunicarse
utilizando Internet o la telefonía móvil.

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