Este documento describe un proyecto para enseñar la lecto-escritura a estudiantes de manera divertida utilizando la tecnología. El proyecto busca mejorar la comprensión lectora y habilidades de escritura de los estudiantes mediante el uso de juegos educativos y aplicaciones que desarrollen vocabulario y comunicación. El documento explica metodologías como el método de palabras normales y muestra que los estudiantes se motivan y aprenden más fácilmente con este enfoque basado en la tecnología.
Proyecto de aula sub-grupo 2 b - sonia idalid pulido coy
1. Este proyecto fue acompañado por el gestor ARIEL RAMIREZ en el marco del procesos de acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014
con el apoyo de Gai@ TS
SONIA IDALID PULIDO COY
santama_iecoltecjacintovega@sedboyaca.gov.co
Tel: (8) 7520071
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA JACINTO VEGA
Santa María, Boyacá, Colombia.
ENSEÑANZA DE LA LECTO-ESCRITURA DE UNA FORMA DIVERTIDA HACIA LOS ALUMNOS EN EL
ÁREA DE LENGUA CASTELLANA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA JACINTO VEGA
2. En las aptitudes
comunicativas los niños
hablan, leer y escriben con las
tics. Despertando su
curiosidad e interés por la
lecto escritura teniendo como
base la experimentación la
innovación para la formación
en el lenguaje significativo.
• Lectura
• Aprendizaje
• Tics
• Escritura
• ortografía
3. Los estudiantes tiene
diferentes dificultades
respecto a los procesos de
lecto escritura, el
reconocimiento de las letras,
sus combinaciones, como tal
la lectura y escritura de
palabras, frases y oraciones
que con llevan a la mala
comprensión lectora.
4. Objetivo General
Fortalecer en los estudiantes la
lectura y la escritura para desarrollar
hábitos y disfrutando de la misma
mediante el uso de la tecnología como
herramienta de aprendizaje para el
perfeccionamiento lingüístico y el
desarrollo comunicativo.
Objetivos Específicos
• Incrementar la practica de la
lectura comprensiva en todas sus
áreas
• Mejorar el vocabulario, expresión y
la comunicación oral y escrita.
• Aplicar estrategias para el
desarrollo y el fortalecimiento de la
lectura con pronunciación adecuada.
• Aprovechar los recursos que
ofrecen las tics para promover el
aprendizaje significativo.
5. Justificación
Es necesario crear un hábito
hacia la lectura comprensiva
desarrollando las diferentes
capacidades que podamos
observar. el uso de las tics es
una herramienta importante
que ayuda en la práctica, la
redacción de textos y el uso
correcto de la ortografía
fomentando así su interés y
desarrollo intelectual dela
misma.
6. • lengua castellana e idiomas
extranjeros
• Utilización de las tics como
herramienta para el aprendizaje.
• ¿Qué Métodos Se Han Usado
Para La Enseñanza De La Lectura
Y Escritura?. Guía 1, Fundación
escuela nueva volvamos a la
gente.
• Aprende a leer con pipo
• Programas curriculares Primer
grado MEN.
7. Metodología
• METODO DE PALABRAS
NORMALES:
se parte de una palabra y luego se
descompone hasta llegar a las
letras, se divide en 2 etapas
Se presenta la palabra escrita en
el juego educativo
Se lee la palabra
Se descompone la palabra en
silabas
Se suprime gradualmente silabas
y sonido hasta dejar únicamente
el sonido que se quiere enseñar
La combinación de los sonidos con
las vocales, a partir de la
combinación de silabas se forman
palabras.
8. • Pudimos observar la motivación,
para el aprendizaje de la lecto
escritura a través de la
tecnología que presentaron los
estudiantes.
• La facilidad de para captar las
imágenes proyectadas y su
utilización en la lecto escritura
que con lleven a mejor
rendimiento escolar y nivelación
de algunos niños con dificultades.
• Facilidad en el manejo y
utilización adecuada para el
aprendizaje en el desarrollo de
todas las áreas.
