Proyecto de aula sub-grupo 1 c - diana zoraida yepez sanchez
1. CYBERTICS
Las TICS en el proceso de enseñanza-aprendizaje para generar nuevas
estrategias que ayuden a mejorar el conocimiento y el rendimiento académico
de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega
Institución Educativa Técnica Jacinto Vega
Santa maría – Boyacá - Colombia
Este proyecto fue acompañado por el gestor ARIEL RAMIREZ en el marco del procesos de
acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de Gai@ TS
2. Contexto
• El proyecto “CIBERTICS” busca preparar a los
estudiantes en el uso adecuado de las nuevas TIC,
para que formar parte de las Sociedades del
Conocimiento; para entender mejor la Tecnología,
fortaleciendo su capacidad para consultar materiales
educativos y sesiones de aprendizaje. De esta forma,
sus clases serán más dinámicas, despertando el
interés del alumno e invitándolo al mismo tiempo a la
investigación por querer conocer más de los
conocimientos que diario se renuevan en las
sociedades científicas.
.
3. Problemática
• Desconocimiento y desinterés de los
estudiantes en el uso de las TIC en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Anteriormente, en la sede no contábamos con
ayudas tecnológicas… Afortunadamente,
Gracias a CPE (computadores para educar),
nuestra sede tiene actualmente las suficientes
ayudas tecnológicas para desarrollar este
proyecto.
4. Objetivo General
• Utilizar los aportes tecnológicos dotados por
CPE en el desarrollo de las clases
Tomado de: http://creativecommons.org
5. Qué se esperaba lograr
Lo que se espera con este proyecto es:
• Nivel de satisfacción de la Comunidad Educativa.
• Nivel de valoración de la Comisión TIC del centro.
• Valoración en las evaluaciones trimestrales.
6. Actividades Propuestas
• El objetivo metodológico del proyecto es establecer una
estructura de apoyo colectivo de modo que posibilite el
cumplimiento de los objetivos, partiendo de las necesidades de
cada persona de la comunidad escolar y que vaya generando
cada vez mayor autonomía en el uso de las TIC.
• Otro aspecto que debemos de posibilitar metodológicamente es
crear una estructura curricular que se integre en la planificación
general del centro, que coordine el trabajo entre etapas, ciclos
y cursos del centro y que vaya incrementando poco a poco el
uso de las TIC desde una perspectiva cada vez más planificado
y menos improvisada
7. Resultados Obtenidos
• En todas las actuaciones de evaluación plantearemos una propuesta de reflexión
autocrítica, de concreción de las actuaciones mejorables y propuestas de mejora.
Es necesario que en todos los momentos de evaluación seamos capaces de valorar de
forma satisfactoria el proceso que vamos llevando, para lo cual es necesario
establecer elementos que detecten las carencias lo antes posible. Para conseguir
esto es imprescindible un buen funcionamiento de la Comisión TIC que debe estar
formada por un miembro de cada ciclo, un miembro del Equipo Directivo y la
coordinación del proyecto. Es necesario que cada persona que formamos parte de la
comunidad educativa sea capaz de expresar aquellos que cree que no funciona lo
antes posible para buscar soluciones desde lo concreto y antes de que se genere un
nivel de frustración elevado.
A la hora de valorar los criterios de evaluación es importante que cada persona se fije
unos objetivos concretos accesibles (de una forma realista y si por escrito), ya que
cada uno conoce sus posibilidades. Solo desde esta percepción de hacer lo que cada
uno puede para mejorar se podrá hacer una evaluación constructiva y positiva que
genere un nivel de satisfacción personal que fomente un proceso permanente, sin
que se evite un nivel de autocrítica que nos permita mejorar sin caer en la
autocomplacencia.
8. Presentación y Funcionamiento
• El final del siglo XX, se caracteriza por la “democratización del conocimiento”, donde se resalta
la relación de la sociedad con las nuevas tecnologías para la generación de saberes nuevos.
• Día a día es más frecuente el uso de las llamadas Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación – TIC – en el campo de la educación.
• Los grandes avances, eficiencias, oportunidades y el empoderamiento que permiten la
aplicación de Computadores, programas de software, redes informáticas, librerías virtuales y el
acceso a Internet, tanto en el proceso de enseñanza y aprendizaje, como en las actividades de
Gestión en la Educación, han motivado a gran parte de la comunidad educativa a emprender
numerosas iniciativas de Capacitación docente en el campo de las TIC.
• PEI: Indudablemente este proyecto permitirá superar las “prácticas tradicionales” de los
docentes en el proceso de enseñanza –aprendizaje, situación que se busca revertir para
alcanzar la Calidad Educativa en la Formación Académica de nuestros niños y salir de los
estratos más bajos de Rendimiento Académico en el que nos encontramos a nivel de los países
de la Región Latinoamericana y mundial.
• Como Institución Educativa tenemos el firme interés de convertirnos en una Institución Líder, Tal
es así que en nuestro PEI, una de las propuestas pedagógicas, es la Alfabetización
Tecnológica.
9. Aprendizajes, conclusiones y oportunidades
Con el desarrollo del proyecto se pudo:
•Propiciar la participación activa del alumnado en los nuevos espacios
tecnológicos de forma colectiva e individual a través de la colaboración de todo
el profesorado y del asesoramiento de los órganos específicos para ello.
•Fomentar el desarrollo educativo de nuestro alumnado a través de actividades
y soportes más motivadores donde se familiarizan y conocen el uso de una
herramienta básica para la educación.
•Integrar las TIC dentro del Proyecto de Lectura.
•Iniciar un proceso de formación colectivo, adecuado a la realidad, que nos
permita concretar de forma clara, concreta y permanente lo que
necesariamente será el futuro de nuestro trabajo
