1. INGLES INTERACTIVO PARA LOS ESTUDIANTES DE QUINTO
MARIA LUISA DEL PILAR GOMEZ
pilar_gomezcardenas@hotmail.com - Celular: 3003228981
CENTRO EDUCATIVO OCUSA
Sotaquira, Boyacá, Colombia
RESUMEN
El Proyecto INGLES INTERACTIVO, Tiene
por principal objetivo aprovechar de
manera positiva las TIC, como estrategia de
aprendizaje en las clases de inglés, para el
aprendizaje de un segundo idioma, que se
utilicen estas nuevas tecnologías para que
de manera interactiva y atractiva los niños
de quinto se familiaricen con el vocabulario
de este idioma, para lo cual la
memorización y la asociación de la
pronunciación y escritura del nombre de
cada cosa es clave, para un desarrollo de
un mejor auto aprendizaje.
Palabras clave:
Ingles Interactivo, Estrategia, Vocabulario,
TIC, Aprendizaje Por Asociación
Descripción del Problema
La apatía y la dificultad de aprendizaje de
los estudiantes de la sede por el área de
inglés están en aumento. De aquí nace la
necesidad urgente de desarrollar el
proyecto en conjunto y enfocarlo hacia el
inicio del aprendizaje del idioma
extranjero, familiarizando a los niños de
quinto con el lenguaje del inglés,
empezando con vocabulario básico, su
pronunciación y la asociación de su
fonética con la imagen del objeto, o
representación gráfica ya sea de un animal,
fruta, color, objeto, profesión etc.
Objetivo General
Despertar el interés por el aprendizaje del
idioma inglés por medio de un software
didáctico que le permita afianzar
conocimientos en cuanto a vocabulario y
estructuras básicas de la lengua extranjera
en los niños y niñas de quinto de la sede y
al mismo tiempo contribuir con un plan
moderno de educación
Objetivos Específicos
 Fortalecer el conocimiento de las
diferentes áreas a través del
aprendizaje del idioma extranjero.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

2.  Transmitirles a los niños la
importancia del conocimiento de otro
idioma.
 Nivelar a los niños en el idioma ingles
para su ingreso al bachillerato.
 Despertar el gusto entre los niños por
apropiarse de una segunda lengua.
 Aprovechar los equipos tecnológicos
al alcance, de manera correcta, y
lograr cambios positivos en las
actuales técnicas de enseñanza en las
diferentes áreas de estudio de
primaria.
 Capacitar a los estudiantes en el
manejo de las TIC. Software didáctico
de ingles
Justificación
Nuestro gobierno Colombiano viene
implementando desde ya hace, un par de
años, estrategias de inclusión del idioma
inglés como segunda lengua. El Tratado de
Libre Comercio TLC, obliga a la población
colombiana al manejo de esta lengua. Las
instituciones universitarias o cualquier
empleo, actualmente al que se desee
ingresar le exigen un básico de
conocimiento del idioma extranjero inglés.
Gracias al gusto de los niños por aprender
el idioma extranjero y a la facilidad del
acceso a los computadores, ayudan a que
los niños adquieran este conocimiento. Lo
anterior, para el caso de unidades
educativas privadas, o de niños y niñas con
comodidades económicas que permiten
tener a su alcance un equipo de
computación, pero gracias, al programa de
COMPUTADORES PARA EDUCAR, (CPE) se
ha elevado la cobertura de acceso a la
tecnología en zonas rurales apartadas del
país.
De acuerdo a lo anterior, nuestra sede
educativa, gracias al programa CPE
actualmente, cuenta con 5 equipos de
computación, los cuales, es poco para la
necesidad real, pero su valor radica en el
impacto positivo sobre las metodologías de
enseñanza dentro del desarrollo de sus
actividades educativas. Los niños de la
sede tienen accesibilidad a los
computadores a cualquier hora del día, lo
cual no estamos subyugados a solo la hora
de inglés que se programa en el horario de
clase.
Debido a que los niños son de la parte rural
y solamente ven y tienen la oportunidad de
utilizar entre ellos un número limitado de
computadores, le sacan el mayor provecho
posible.
Este proyecto de aula, da inicio a talleres
de aprendizaje de inglés, por medio de
equipos de hardware acceder a software
educativo bilingüe como: EL GRAN CACO.
Alcance
El proyecto se implementara en los grados
de cuarto y quinto del centro educativo:
Énfasis del proyecto
pedagógico
Áreas de Trabajo y Competencias del MEN
con las que se relaciona el Proyecto:
 Humanidades, lengua castellana e
idiomas extranjeros
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3. Referentes conceptuales
Este proyecto no pretende que los
estudiantes de manera rápida aprendan el
lenguaje extranjero, sino que persigue el
objetivo de FAMILIARIZAR, al niño desde
sus primeros años con el idioma
extranjero, cementando bases de
conocimiento en el vocabulario, para que
al ingresar a los grados secundarios, el
contenido temático y la estrategia de
enseñanza, no se encuentre con un nivel
muy inferior al requerido para que el
aprendizaje sea idóneo.
Metodología
La estrategia se llevara a cabo
desarrollando las siguientes actividades:
Actividades lúdicas:
Cualquier idioma extranjero, requiere un
tratamiento a lo largo del ciclo,
incorporando nuevos aprendizajes en
forma gradual, integrándose a lo ya
trabajado, de forma de lograr una fijación
adecuada, como una espiral de
complejidad creciente.
El uso de estrategias lúdicas y participativas
favorece el interés y la atención, haciendo
más atractivo el aprendizaje de una
segunda lengua, permitiendo también
repasar y aplicar lo aprendido.
Periódicamente, las reglas que se vayan
aprendiendo se pueden aplicar por medio
de diferentes técnicas de repaso y
memorización del vocabulario, desde ahí se
presentará la ejercitación. Como cierre, se
presentará una situación de escritura y
pronunciación donde se utilicen los
conocimientos trabajados.
Se usarán diferentes técnicas durante el
desarrollo de este proyecto, análisis de
materiales de apoyo, en forma personal y
grupal, dinámicas de grupo, lluvia de ideas,
y técnicas específicas que logren ser
combinadas con la metodología lúdica del
juego interactivo: EL GRAN CACO.
Periódicamente se podrá evaluar el
progreso de cada alumno, a fin de conocer
qué situaciones se solucionaron y qué falta
ejercitar desde “la memorización y
pronunciación de vocabulario nuevo en
uso”. Así la evaluación llega a ser el paso
final de todo el proceso didáctico: revisión,
comprobación, solución de las dificultades,
apropiación de lo aprendido y aplicación en
nuevas situaciones.
En esta evaluación tendremos en cuenta
también la actitud positiva del los niños
hacia el uso de las TICS para que lleguen a
entender la necesidad de pronunciar
correctamente. Dentro de las actividades
que realicen se tendrán en cuenta aquellas
que son de tipo grupal en las que se
pueden desarrollar los valores de
solidaridad y ayuda mutua para posibilitar
la apropiación del vocabulario.
Registraremos el proceso de cada alumno a
través de listas con las dificultades que
vaya trabajando a lo largo del Proyecto y
plasmará en una escala de calificación la
situación individual de cada alumno para
tener también un registro de la situación
total del curso.
La ficha que se adjunta puede ser un
modelo de registro personal.
Utilizar programas gratuitos que ofrece la
red y que a su vez pueden ser instalados en
los equipos de computación de la escuela,
por mencionar algunos de los programas
recomendados para cumplir con los
objetivos del proyecto:
Descripción del software educativo a
implementar: EL GRAN CACO.1
1 Tomado de internet
http://blogsoftwareeducativos.blogspot.c
om/2013/02/software-educativo-aprende-
ingles-con.html
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4. El Gran Caco es un programa destinado a la
iniciación en el vocabulario oral básico de
inglés, que obtuvo el Segundo Premio en el
XI Certamen de Materiales Curriculares de
2003, organizado por la Consejería de
Educación de la Comunidad de Madrid.
Es un programa interactivo que pueden
utilizar cinco usuarios a la vez, con
actividades de reconocimiento oral y visual
sobre los colores, los animales, la ropa, los
alimentos, el cuerpo humano y los
números. El juego cuenta con El Gran
Caco como maestro de ceremonias. Él
hablará con el niño en español e inglés,
guiándole por cada uno de los diferentes
ejercicios.
 Iniciar al niño en los medios
informáticos.
 Enseñar a utilizar el ratón con
cierta soltura.
 Enseñar a escuchar, entender y
realizar instrucciones sencillas.
 Dotar a los niños de un vocabulario
básico para posteriormente
trabajarlo y profundizarlo en clase,
acompañándolo con frases
sencillas utilizando los verbos “to
be” y “to have”
 Junto con el juego hay una guía
para el profesor, en papel, donde
se desarrolla la justificación,
objetivos, contenidos,
destinatarios, metodología,
actividades, evaluación e
instrucciones de manejo del
programa
Una vez registrado como usuario te
aparecerá la pantalla principal para
aprender inglés con el gran Caco.
Cada vez que le des Click a la cara del gran
Caco, podrás regresar a la pantalla de
inicio, en la cual podrás elegir los temas
que quieres aprender
En esta barra podrás elegir los temas que
quieras ver, los cuales son: colores,
animales, ropa, comida, partes del cuerpo,
números.
OJO!! No es necesario que vayas en orden,
puedes elegir el tema que más se te antoje.
Esta es la pantalla principal del tema de los
colores, el gran Caco tiene la ventaja de
que es un programa que combina el audio
y lo visual, así que será muy sencillo poder
ir aprendiendo de manera autónoma. En la
paleta que tiene en la mano el gran Caco
irán apareciendo colores conforme bayas
avanzando, cada que des click en un color
te aparecerá una actividad.
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5. Una vez que vayas terminando cada bloque
(colores, números, comida, etc.) el gran
caco te va a dar un reconocimiento. No
olvides escuchar las instrucciones que se te
irán dando en cada actividad, pues así
aprovechas tu tiempo y aprendes inglés.
ASPECTOS EDUCATIVOS:
Los colores
Objetivo didáctico: Aprender los colores en
ingles y diferenciarlos.
Actividades: pulsar sobre las diferentes
áreas del dibujo para colorearlas. Con el
mouse debes mostrar cada color y pipo los
pronunciara en ingles.
Los animales
Objetivo didáctico: aprender los animales
para lograr un vocabulario óptimo.
Actividades: seleccionar los animales uno a
uno y caco los nombrara en ingles.
La ropa
Objetivo didáctico: Conocer el nombre de
cada prenda.
Actividades: Pulsar cada prenda de ropa
para que caco la nombre.
La comida
Objetivo didáctico: Conocer los nombres
de cada alimento. Seguir instrucciones.
Actividades: Cada nivel es un juego
diferente, pulsar sobre cada alimento y el
caco te dará las instrucciones. Debes pasar
cada etapa para lograr avanzar.
El cuerpo
Objetivo didáctico: Aprender las partes de
la cara y del cuerpo.
Aprender nuevo vocabulario.
Actividades: El juego consiste en reconocer
las diferentes partes del cuerpo o de la
cara. Para lograr que el caco te dé el
nombre de una nueva parte del cuerpo
debes realizar otra actividad.
Los números
Objetivo didáctico: Reconocer los números
y aprenderlos en ingles.
Actividades: pulsar cada uno de los
números y avanzaras a la próxima actividad
a realizar.
Bibliografía
RECURSOS ONLINE Y ELECTRONICOS
http://mesasdetrabajoturbo.files.wordpres
s.com/2011/10/proyecto-de-aula2.pdf
http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/12
3456789/552/3/FECYT%20860%20TESIS.pd
f
http://blogsoftwareeducativos.blogspot.co
m/2013/02/software-educativo-aprende-ingles-
con.html
http://elgrancaco.blogspot.com/
http://www.efdeportes.com/efd102/proye
ct.htm
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6. Objetivos
específicos
Actividades
Competencias a
desarrollar
Responsable Recursos
Diagnosticar la
problemática
que tienen los
estudiantes en
el área de
inglés.
Asociar
vocabulario con
diferentes
implementos que
los estudiantes
utilicen a diario.
lingüística
pragmática
socio-lingüística
Docente
Cuadernos
Videos
Hojas
Lápiz
Capacitar a los
estudiantes en
el manejo de
las TIC.
Software
didáctico de
ingles
Incentivar a los
estudiantes en el
manejo adecuado
de la tecnología.
Implementar
actividades con el
uso de software
para mejorar el
vocabulario de
inglés.
Los estudiantes
demuestran
pensamiento
creativo, construyen
conocimiento y
desarrollan
productos y procesos
innovadores
utilizando las TIC.
Docente
Estudiantes
Aula de
informática
Computadores
Software
educativo
Incentivar el
aprendizaje del
idioma inglés
en los niños y
niñas de
primer,
segundo y
tercer grado de
la sede
educativa Alto
San Joaquín.
Implementar
actividades con el
uso del software
encaminadas a
fortalecer el
aprendizaje del
ingles
Los estudiantes
demuestran tener
una comprensión
adecuada de los
conceptos, sistemas
y funcionamiento de
las TIC.
lingüística
pragmática
socio-lingüística
Docente
Software
Estudiantes
Computador
Software
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