1. SCRATCH
• SOFTWARE PARA
POTENCIAR EL
PENSAMIENTO
ALGORITMICO
RESOLVER
PROBLEMAS
• EL ESTUDIANTE BUSCA
DIFERENTES
CAMINOS PARA LA
RESOLUCION DE UN
PROBLEMA.
LOGICA
•PENSAR
LOGICAMENTE
Matemáticas
Tecnología e informática
LIGIA INES MANRRIQUE SALAZAR
Licenciada en Matemáticas, Trabajo en la Institución Educativa Técnico
Jacinto Vega del municipio de Santa María, Boyacá.
El problema se presenta con 7 estudiantes a quienes pretendo por medio de
este proyecto enseñar diferentes herramientas que permitan el uso y
aprendizaje de diferentes herramientas en el área de las matemáticas
Los estudiantes presentan dificultad en la comprensión y ubicación de
coordenadas en el plano cartesiano.
El proyecto mezcla las áreas de matemáticas con el área de Tecnología e
informática logrando así el desarrollo de un proyecto transversal y teniendo
en cuenta las motivación que tiene scratch para los niños busca por medio de
este afianzar estos conceptos especialmente el relacionado con ubicación
espacial, plano cartesiano.
.

2.  Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para
apoyar los procesos de aprendizaje
 Realizar diferentes actividades, siguiendo procedimientos de prueba y
descarte, proponiendo diferentes estrategias de solución.
 comprender los conceptos computacionales de creación en el contexto
de Scratch identificando el área de trabajo.
 Crear un proyecto con Scratch que utilice coordenadas x, y para
realizar diferentes gráficos.
Scratch
Power Point
Exposiciones
Evaluaciones orales y escritas.
Elaboración de algoritmos.
Realización de uno de los ejercicios realizados utilizando como herramienta el
software Scratch
Evaluaciones escritas y orales.
Exposición de las diferentes aplicaciones creadas