1. Centro Educativo Los Guayabos,
Escuela Rural Los Naranjos
Area a Trabajar Presentacion Problema Objetivos Recursos Actividades PPPrrrooobbbllleeemmmaaa OOObbbjjjeeetttiiivvvooosss RRRReeeeccccuuuurrrrssssoooossss AAAAAccccctttttiiiiivvvvviiiiidddddaaaaadddddeeeeesssss PPPPPPPrrrrrrroooooooddddddduuuuuuuccccccctttttttooooooo Evaluación
Ciencias naturales
Área a Trabajar

2. Centro Educativo Los Guayabos,
Escuela Rural La Doctrina
Area a Trabajar Presentacion Problema Objetivos Recursos Actividades PPPrrrooobbbllleeemmmaaa OOObbbjjjeeetttiiivvvooosss RRRReeeeccccuuuurrrrssssoooossss AAAAAccccctttttiiiiivvvvviiiiidddddaaaaadddddeeeeesssss PPPPPPPrrrrrrroooooooddddddduuuuuuuccccccctttttttooooooo Evaluación
Presentación Docente
Presentacion Estudiante
• MILER
EDITH
CEPEDA
ARDILA
Soy MILER EDITH CEPEDA ARDILA, llevo
trabajando 18 años y por el momento
trabajo en la Escuela Rural La Doctrina, en
mi grado séptimo tengo 5 niños, están
entre estratos 1 y 2.
El siguiente proyecto es a cerca de que a
través de las TIC los estudiantes aprenderán
y se motivarán por los diferentes conceptos
de la ciencias naturales.

3. Centro Educativo Los Guayabos,
Escuela Rural La Doctrina
Area a Trabajar Presentacion Problema Objetivos Recursos Actividades PPPrrrooobbbllleeemmmaaa OOObbbjjjeeetttiiivvvooosss RRRReeeeccccuuuurrrrssssoooossss AAAAAccccctttttiiiiivvvvviiiiidddddaaaaadddddeeeeesssss PPPPPPPrrrrrrroooooooddddddduuuuuuuccccccctttttttooooooo Evaluación
Presentación Estudiante
ESTUDIANTES
DEL GRADO
SEPTIMO
• Son 5 estudiantes, de grado séptimo,
están entre los estratos 1 y 2, ya que se
notó las bajas calificaciones de los
estudiantes se vio la obligación de
utilizar métodos didácticos con ayuda
de las TIC, para explicar las Ciencias
Naturales.

4. Area a Trabajar Presentacion Problema Objetivos Recursos Actividades PPPrrrooobbbllleeemmmaaa OOObbbjjjeeetttiiivvvooosss RRRReeeeccccuuuurrrrssssoooossss AAAAAccccctttttiiiiivvvvviiiiidddddaaaaadddddeeeeesssss PPPPPPPrrrrrrroooooooddddddduuuuuuuccccccctttttttooooooo Evaluación
Para que se logre en realidad que el estudio de las ciencias naturales sea
formativo, es necesario he indispensable, que la enseñanza y el
aprendizaje de los contenidos se realicen con material didáctico y
actividades que propicien el análisis, la reflexión, y la comprensión.
Para poder impartir las clases y como un apoyo para el proceso de
enseñanza aprendizaje, se cuenta con los libros de textos y cuadernos de
los alumnos, razón por la cual cada docente tiene la obligación de
investigar, buscar, crear y adecuar la información y material que le
permita promover en los alumnos aprendizajes significativos.
El hecho de carecer físicamente de información plasmada en un libro
provoca que muchas de las veces los docentes opten por no trabajar
continuamente con dicha materia restándole la importancia que tiene.
De ahí que sea de total prioridad la búsqueda, diseño, adecuación y/o
creación de material didáctico digital que permita a los docentes y
alumnos desarrollar de manera adecuada y eficaz la asignatura de Ciencias
Naturales.
Presentación del Problema

5. Area a Trabajar Presentacion Problema Objetivos Recursos Actividades PPPrrrooobbbllleeemmmaaa OOObbbjjjeeetttiiivvvooosss RRRReeeeccccuuuurrrrssssoooossss AAAAAccccctttttiiiiivvvvviiiiidddddaaaaadddddeeeeesssss PPPPPPPrrrrrrroooooooddddddduuuuuuuccccccctttttttooooooo Evaluación
• Adquieran aprendizajes más significativos en la
Asignatura de Ciencias Naturales.
• Desarrollen habilidades cognitivas mediante la
observación, la manipulación y el análisis, de los
temas vistos.
• Adquieran el gusto por el aprendizaje de la asignatura
de ciencias, con la implementación de nuevas
estrategias de enseñanza (tecnologías de la
información y la comunicación).
Objetivos de Aprendizaje

6. Area a Trabajar Presentacion Problema Objetivos Recursos Actividades PPPrrrooobbbllleeemmmaaa OOObbbjjjeeetttiiivvvooosss RRRReeeeccccuuuurrrrssssoooossss AAAAAccccctttttiiiiivvvvviiiiidddddaaaaadddddeeeeesssss PPPPPPPrrrrrrroooooooddddddduuuuuuuccccccctttttttooooooo Evaluación
• Escuela del futuro
• http://es.slideshare.net/teacher007/escenarios-de-la-escuela-del-futuro
• DESARROLLO HUMANO
• http://www.desarrollohumano.org.gt/content/%C2%BFque-es-desarrollo-
humano
• EXPERIMENTOS CACEROS
• http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/experimento
s-caseros-de-ciencias-naturales/e49b6a76-f454-4ad3-9df9-
cd8db8e7d89d
Recursos Educativos Digitales y Bibliografía

7. Area a Trabajar Presentacion Problema Objetivos Recursos Actividades PPPrrrooobbbllleeemmmaaa OOObbbjjjeeetttiiivvvooosss RRRReeeeccccuuuurrrrssssoooossss AAAAAccccctttttiiiiivvvvviiiiidddddaaaaadddddeeeeesssss PPPPPPPrrrrrrroooooooddddddduuuuuuuccccccctttttttooooooo Evaluación
Se trabajaran durante tres meses, tres sesiones, cada una, para llevar a cabo las
actividades se pretende utilizar y adecuar materiales didácticos digitales que
permitan trabajar de manera eficaz
•Sesión 1: se conocerán los saberes del alumno y se dará una explicación del tema
utilizando los recursos mencionados anteriormente
•Sesión 2: Los alumnos realizaran las actividades que se le presentan en el blog.
•Sesión 3: los alumnos realizaran el experimento en el video, para comprobar toda
la información que asimilo durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
Actividades de Aprendizaje

8. Area a Trabajar Presentacion Problema Objetivos Recursos Actividades PPPrrrooobbbllleeemmmaaa OOObbbjjjeeetttiiivvvooosss RRRReeeeccccuuuurrrrssssoooossss AAAAAccccctttttiiiiivvvvviiiiidddddaaaaadddddeeeeesssss PPPPPPPrrrrrrroooooooddddddduuuuuuuccccccctttttttooooooo Evaluación
De esta manera se puede afirmar que se lograron en un 90% los
propósitos que se plantearon en el proyecto ya que los alumnos
a diferencia del primer bloque han adquirido aprendizajes más
significativos en esta asignatura. Además se pusieron e juego
habilidades cognitivas. Cabe mencionar que no solo se esta
trabajando con esta nueva forma en la asignatura de ciencias
naturales, si no que des pues de tener una reunión con los
padres de familia y darles a conocer este proyecto, ellos
sugirieron el trabajar también en otras asignaturas como:
geografía, historia etc.
Producto

9. Area a Trabajar Presentacion Problema Objetivos Recursos Actividades PPPrrrooobbbllleeemmmaaa OOObbbjjjeeetttiiivvvooosss RRRReeeeccccuuuurrrrssssoooossss AAAAAccccctttttiiiiivvvvviiiiidddddaaaaadddddeeeeesssss PPPPPPPrrrrrrroooooooddddddduuuuuuuccccccctttttttooooooo Evaluación
• El producto final.
• La participación activa de los estudiantes.
• El manejo de conceptos
Evaluación

10. Area a Trabajar Presentacion Problema Objetivos Recursos Actividades PPPrrrooobbbllleeemmmaaa OOObbbjjjeeetttiiivvvooosss RRRReeeeccccuuuurrrrssssoooossss AAAAAccccctttttiiiiivvvvviiiiidddddaaaaadddddeeeeesssss PPPPPPPrrrrrrroooooooddddddduuuuuuuccccccctttttttooooooo Evaluación
• El producto final.
• La participación activa de los estudiantes.
• El manejo de conceptos
Evaluación