1. Lengua Castellana y Humanidades
Mi nombre es Luz Ángela Sosa Moreno, licenciada en filosofía, especialista en educación con
énfasis en evaluación educativa. Laboro en la Institución Educativa Pablo VI del municipio de
Sotaquira.
A mi cargo tengo a 7 estudiantes del grado cuarto, 4 niñas y 3 niños, quienes están entre los
ocho y nueve años.
Con este proyecto se busca orientar y retroalimentar las temáticas vistas en clase de Lengua
Castellana. La población beneficiada corresponde a los estudiantes de grado 4° de
aproximadamente 8 y 9 años que crecen que un contexto socio-cultural basado en la ganadería
y las ciencias agrarias, a su vez el proyecto se ejecuta con miras a que el uso de las tics
atraigan la atención de ellos y a la vez se refuercen temas fundamentales que han sido
trabajados de varias formas y aún presentan falencias.
Tomando como base una situación real, en la cual los estudiantes de grado 3° desarrollan un
rally en la clase de Educación Física, el cual será fotografiado y filmado; y posteriormente
visto por los estudiantes de 4°, se espera que ello, les permita asimilar los aspectos
gramaticales y a diferenciar las palabras que conforman la oración, a partir de la producción e
interpretación que ellos le den a dicho video.
Con los estudiantes de grado 4° ha sido arduo el trabajo, intentando buscar estrategias para
que ellos entiendan las palabras que conforman una oración, y logren diferenciar el sujeto, el
verbo, el sustantivo y el adjetivo. Ahora, con la realización del proyecto, se pretende dar otro
ambiente de trabajo, basado en las tics, que consiste en que a partir de una actividad
recreativa realizada por sus compañeros y con la proyección de la misma, capten la temática
antes vista, debido a que serán ellos quienes construyan oraciones y luego identifiquen los
elementos de la oración.
Aplicar estrategias tecnológicas para mejorar el proceso de lectura.

2. Desarrollar una actitud crítica, analítica y propositiva frente al proceso de aprendizaje.
Lograr comprensión, interpretación y producción de diferentes textos orales y escritos.
Eduteka
Internet
Power Point
Microsoft word
Movie maker 2.6
El proyecto se llevará a cabo de la siguiente forma:
 En primer lugar se identificará la problemática, durante las clases de Lengua Castellana y a
partir de la cual nos valdremos de la tecnología para superar el conflicto.
 En la segunda etapa y ya habiendo planeado objetivamente la actividad, se dispondrá de los
elementos necesarios para el desarrollo de la misma. (identificación del grupo de trabajo,
momento, lugar, recursos).
 La tercera fase, corresponde a la ejecución de la actividad; en éste caso específicamente,
durante la clase de Educación Física se llevará a cabo un rally deportivo que consiste en
pasar diferentes obstáculos y ejecutar actividades lúdicas. (carrera, lanzamiento, salto,
arrastre y relevos). Dicha actividad será filmada y fotografiada.
 La siguiente fase corresponde a mostrar el video a los estudiantes de grado 3° para que a
partir del rally, construyan oraciones que luego dividirán de acuerdo a la estructura de la
misma; la actividad se retroalimentará y en ella evidenciarán acciones, sujetos, sustantivos,
adjetivos y artículos.
La evaluación inicial, se llevará a cabo desde la participación en el rally, después, teniendo en
cuenta la participación activa en el taller de socialización y la producción que generen desde la
construcción de las oraciones; finalmente, se evaluará la pertinencia del proyecto desde la
experiencia de los estudiantes y a su vez la congruencia en el avance y la superación de las
dificultades que traía inicialmente la temática escogida.