1. PORTAFOLIO DIGITAL
Área a trabajar Lenguaje
Presentación Docente/Estudiante Mi nombre es Luis Alejandro
Sepúlveda, laboro en la Institución
Educativa Pablo VI sede Avendaño con
estudiantes de grado preescolar a
quinto primaria. El proyecto de aula es
realizado a 7 estudiantes de grado
tercero que oscilan entre los 9 a 11
años.
Presentación problema A continuación se tratara el tema de la
gramática poniendo entre dicho los
elementos en los cuales se cae en el
error de la comprensión y la escritura,
en el análisis y la reflexión de los
escritos, los cuales se estudian en
grado Tercero primaria, por tal razón los
estudiantes caen en el error de la
equivocación escrita, oral, de
comprensión, y de argumentación.
Objetivos de Aprendizaje Profundizar en el área de lenguaje el
tema de la gramática estudiando cada
uno de los aspectos más relevantes:
de escritura, de reflexión y
argumentación.
Recursos educativos digitales y
bibliografía
BIBLIOGRAFIA
Bronckart, J. P., Teorías del lenguaje,
Barcelona, Herder, 1985.
Bühler, K., Teoría del lenguaje, trad. de
J. Marías, Madrid, Revista de
Occidente, 1950.
Cassirer, E., Sechehaye, A. et al.,
Teoría del lenguaje y lingüística
general, Buenos Aires, Paidós, 1972, 3ª
ed.
Corredor, C., Filosofía del lenguaje.

2. Una aproximación a las teorías del
significado del siglo XX, Madrid, Visor,
1999.
Coseriu, E., El hombre y su lenguaje,
Gredos, Madrid, 1991, 2ª ed. rev.
Coseriu, E., Teoría del lenguaje y
lingüística general, Madrid, Gredos,
1973, 3ª ed. rev. y corr.
García-Carpintero, M., Las palabras, las
ideas y las cosas, Barcelona, Ariel,
1996.
Pinker, S., El instinto del lenguaje:
cómo crea el lenguaje la mente, trad.
de José Manuel Igoa González, Madrid,
Alianza, 1995.
Actividades de aprendizaje ACTIVIDAD # 1
Gramática y Ortografía
Lee con cuidado el siguiente texto.
Revisa su ortografía y utiliza los signos
de puntuación (coma, punto, punto y
coma, signos de exclamación, signos
de admiración y dos puntos) de tal
modo que, sin cambiar palabra alguna,
expreses en cuatro situaciones distintas
lo siguiente:
1. Que Carlos es el mejor amigo.
2. Que Juan es el mejor amigo.
3. Que Julián es el mejor amigo.
4. Que Sebastián es el mejor amigo.
Mucha concentración y lo más
importante: expresa lo que realmente

3. hay que expresar. Puedes cambiar los
signos más no el orden de las palabras.
No olvides que debes utilizar el mismo
texto para expresar cuatro situaciones
distintas.
LOS CUATRO AMIGOS
Por: Juan Fernando Muñoz Uribe
Cuatro amigos que se ufanaban de ser
buenos amigos decidieron preguntarse
cuál de los cuatro amigos era el mejor.
Carlos dijo yo soy el mejor amigo. No
es Juan que a todos trata con amor. No
es Julián que de todos es el menor.
Tampoco es Sebastián el más haragán.
Quisiera decir en realidad que los
cuatros amigos amigos son y aunque
de todos hay algo por decir sí quisiera
sonreír, para decir que son mis amigos
y qué amigos.
ACTIVIDAD #2
Marque tildes cuando corresponda.
1. Juega tenis, baloncesto y futbol,
deportes que despiertan verdadera
pasion en el.
2. Nunca en la vida ha hecho algo por
si mismo. Para todo pide ayuda: a
veces a mi; a veces a el.
3. Sin ti no podre vivir jamas/ y pensar
que nunca mas/ estaras junto a mi. /
Sin ti no hay clemencia en mi dolor,/ la
esperanza de mi amor,/ te la llevas por
fin...
4. Para mi lo mas importante es la
lealtad, y mi lealtad es para toda la vida.
5. Tu no puedes quitarle el bolso a ella,
tu bolso sigue siendo util.

4. ACTIVIDAD # 3
Escriba por que, por qué, porque o
porqué, según corresponda.
1. mis mejores deseos ____________
tenga usted un feliz viaje a Bogotá.
2. ¿Está demorado el vuelo
_____________ hay neblina?
3. El _______________ de su viaje es
un misterio para sus hijos.
4. ¿________________ no averiguas el
verdadero _______________ de su
decisión?
5. Estoy por creer que tomó esa
decisión _______________ su
situación económica no le daba
alternativa.
ACTIVIDAD # 4
Identifique si ‘solo’ es adjetivo (escriba
al frente Adj.) o adverbio (escriba al
frente Adv.) en las siguientes oraciones.
Tilde las palabras en caso de ser
necesario.
1. Juan Carlos fue solo al centro y sólo
compró naranjas. __________ y
__________
2. Doña Blanca viene solo cuando hay
graduaciones. __________
3. Andrea solo tiene una faldita.
__________
4. Estoy solo pero solo dejaré la
soledad cuando descubra el motivo de
estar solo. ___________ ,

5. _____________ y _____________
5. A él le llamaban solo cuando se
necesitaba para corregir textos.
______________.
Producto /Evaluación -Trabajar con este grado fue muy
significativo para mí, puesto que
aprendí muchas cosas importantes que
van de la mano personal e
interpersonal solucionando las
dificultades que se puedan presentar y
de antemano dejando una buena
experiencia para la vida.
-Trabajar con niños es muy
enriquecedor ya que en cada uno ve un
mundo diferente que al complementarlo
se construye un ambiente más ameno,
cada quien pone lo mejor de su parte,
solo pasa esto cuando se tiene metas
claras objetivos transparentes.
-En si la experiencia adquirida como
docente traza unos elementos claros
en mi recorrido por las actividades que
proyecto a diario, además aclaro
muchas dudas y obtendré las
respuestas a muchos interrogantes que
surgen.