2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3103453128
ZAIRAMACO@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
SEDE PRINCIPAL
115759001887
Cll 3 Sur # 16 47
URBANO
BLANCA LILIA MERCHAN CORREDOR
3138679204
LIGIECITA09@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
SEDE PRINCIPAL
115759001887
Cll 3 Sur # 16 47
URBANO
ZAIRA VIANETH MARIO CORREA
3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
LIGIA CARVAJAL MELENDEZ
3142361572
BLANQUITAMERCO@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
SEDE PRINCIPAL
115759001887
Cll 3 Sur # 16 47
URBANO
MARIA ELIZABETH MOJICA DE MORENO
3125848235
ELIZABETH.MOJICA09@GMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
SEDE PRINCIPAL
115759001887
Cll 3 Sur # 16 47
URBANO
BLELLEN YANETH VELANDIA TORRES
3184009255
BLELLEN01@GMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. POLITECNICO ALVARO GONZALEZ SANTANA
SEDE PRINCIPAL
115759001887
Cll 3 Sur # 16 47
URBANO
4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
SlideShare Red Nacional de
Docentes
es.slideshare.net/
BrainPOP Colombia Aprende http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/docent
es/1596/w3-propertyna
me-3193.html
Guia 1. Disenando una secuencia didactica,
SECUENCIA #1: CIENCIAS NATURALES INTEGRADAS EN LAS TICS
INTEGRANTES: ZAIRA VIANETH MARIO CORREA
BLANCA LILIA MERCHAN CORREDOR
LIGIA CARVAJAL MELENDEZ
MARIA ELIZABETH MOJICA DE MORENO
BLELLEN YANETH VELANDIA TORRES
CreaComics Redvolucion www.genmagic.net/
5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2
6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Son 17 estudiantes del grado cuarto quienes estan entre los nueve y diez aos. Sus
condiciones socio-economicas y nivel educativo es basico. La poca atencion y
apropiacion radica en la falta de interes y compromiso en la adquisicion del
conocimiento en las diferentes areas, reflejandose en los resultados en pruebas internas
y externas
Antes de presentar la evaluacion los estudiantes estaban en un nivel medio, para el
area de naturales, ya que no presentan mayor responsabilidad por el cuidado del
entorno que los rodea. La evaluacion sirvio para identificar las dificultades que tenia
cada uno de ellos y motivarlos para que tengan mayor respeto por su entorno. Ademas
crear conciencia en los estudiantes.
7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
CIENCIAS NATIRALES INTEGRADAS EN LAS TICS
"Una de las situaciones importantes que demanda la educacion es la inclusion de la
tecnologia durante el proceso de enseæanza-aprendizaje.Para que se logre en realidad
que el estudio de las ciencias naturales sea formativo, es necesario he indispensable,
que la enseæanzay el aprendizaje de los contenidos se realicen con material didactico
y actividades que propicien el analisis, la reflexion, y la comprension. Para poder
impartir las clases y como un apoyo para el proceso de enseæanzaaprendizaje, se
cuenta con los libros de textos y cuadernos de los alumnos, razon por la cual cada
docente tiene la obligacion de investigar, buscar, crear y adecuar la informacion y
material que le permita promover en los alumnos aprendizajes significativos."
"El proyecto se basa en los principios pedagogicos que se establecen en la mision,
vision y filosofia del PEI de la institucion.Ante las nuevas exigencias que reclama el
siglo XXI nuestro pais ha sido objeto de cambios y reestructuraciones de las diferentes
politicas que tienen que ver en el desarrollo y progreso, entre ellas se encuentra
indiscutiblemente la Educacion, la cual ha sido, es y seguira siendo un pilar
fundamental de dicho proceso, por esta razon se han desarrollado planes y programas
de caracter nacional, asi como los correspondientes a cada nivel educativo, pero
cuidando la vinculacion entre todos ellos. "
¿COMO USAR LAS TIC·S COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEANZA DE
LAS CIENCIAS NATURALES ?
8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
"Adquieran aprendizajes mas significativos en la Asignatura de Ciencias Naturales.
Desarrollen habilidades cognitivas mediante la observacion, la manipulacion y el
analisis, de los temas vistos. Adquieran el gusto por el aprendizaje de la asignatura de
ciencias, con la implementacion de nuevas estrategias de enseæanza(tecnologias de la
informacion y la comunicacion)."
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologia y sociedad
Usar las TIC para aumentar el interes y el gusto por las ciencias naturales
9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
3 horas semanales durante cuatro meses
*Conciencia ambiental
*Medio ambiente
*Reciclaje
*Manejo de la contaminacion
*Cuidado de los recursos naturales
" Escenario para la escuela del maæana.Laescuela como organizacion de aprendizaje
especifico. Las escuelas se convierten en organizacion de aprendizaje cuya
importancia social es acorde con el desarrollo de sociedades del conocimiento.Las TIC
se utilizan para un aprendizaje activo por parte del alumno y el trabajo en grupo. Las
asociaciones para la cooperacion se multiplican. Los centros escolares se convierten
en verdaderos polos de influencia cultural para las comunidades locales. Philippe
PerrenoudLos niæosnacen en una cultura que se clica y es deber de los profesores
integrarse al universo de sus alumnos.Las nuevas tecnologias de informacion y
comunicacion transforman de forma especular nuestras maneras de comunicacion
pero tambien de trabajar, decidir y pensar.Es necesario involucrase en las nuevas
Guia 1. Disenando una secuencia didactica,
SECUENCIA #1: CIENCIAS NATURALES INTEGRADAS EN LAS TICS
INTEGRANTES: ZAIRA VIANETH MARIO CORREA
BLANCA LILIA MERCHAN CORREDOR
LIGIA CARVAJAL MELENDEZ
MARIA ELIZABETH MOJICA DE MORENO
BLELLEN YANETH VELANDIA TORRES
10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
1.- Plan de estudios 2009, en educacin primaria
2.- Programa Sectorial de Educacin 2007-2012, SEP.
3.- UNESCO hacia las sociedades del conocimiento. Ediciones UNESCO.
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf
Esta actividad tuvo como objetivo disenar un cronograma de actividades a partir de la
Guia 6: Disenando cronograma, para programar las actividades realizadas en las
secuencias didacticas construidas para el Proyecto Educativo TIC. La cual ya se anexo
en una hoja excel en la actividad 22.
11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/dcpe2014/evaluacion-de-naturales1
12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://es.slideshare.net/dcpe2014/evaluacion-de-naturales1
"Las actividades que se llevaron a cabo con el grupo de quinto grado llamaron la
atencion y fueron motivacionales para ellos pues no solo como docente utilice la
tecnologia al darles los contenidos o presentarles la informacion de las diferentes
sesiones trabajadas, sino que ellos tambien tuvieron la oportunidad de interactuar con
algunos software para realizar las actividades.A traves de la realizacion de las
diferentes actividades se pudo observar que los alumnos mostraron interes y
entusiasmo en el momento en que se les presentaron las actividades que se pretendia
llevar a cabo, les motivo mas el hecho de saber que al final se realizaria un proyecto
en el que ellos conocerian y utilizarian diferentes Tics. Dentro de cada una de las
actividades los alumnos presentaron mejores participaciones individuales ademas de
una disciplina buena, y eso ayudo a la buena obtencion de conocimientos, y cumplir
con los propositos que se pretendia."
ACCESO A INTERNET
FALTA DE TIEMPO
FALTA DE COMPUTADORES
MOTIVACION EN LOS
ESTUDIANTES
APRENDIZAJE DIDACTICO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1
