presentatie gastcollege Orthopedagogische Interventies

2. Wie
gebruik
maakt
van
volgende
dienst
mag
blijven
staan

7. #ortho

9. 9

11. Davy
Nijs
@DavyNijs
@esocialwork
davy.nijs@ucll.be
delicious.com/DavyNijs
www.linkedin.com/in/davynijs

13. dit is de titel
Gebruik
van
nieuwe
media
in
de
jeugdhulp

15. dit komt aan bod
onze
samenleving
is
digitaal
digitale
kloof
mediawijsheid
internet
en
nieuwe
media
als
tool
in
hulp

16. onze
samenleving
is
digitaal
digitale
kloof
mediawijsheid
internet
en
nieuwe
media
als
tool
in
hulp

17. 1 - Wat is het verband tussen deze twee dingen?

18. homo digitalis

23. „digitale media”
gsm, desktop, laptop, tablet, phablet, gameconsoles, google glass, smart watch, …
= dragers
internet, games, digitale foto’s, films, sociale media = toepassingen

25. 2001

28. 28

29. • gemiddeld
sturen
jongeren
slechts
0,58
mails
per
dag
• jongeren
sturen
gemiddeld
58
sms’en
per
dag
(minder
dan
in
2012!)
• De
berichtendienst
(gerichte
communicatie)
van
Facebook
is
met
voorsprong
(jongeren
86%)
het
meest
gebruikte
medium
om
met
elkaar
te
communiceren
gevolgd
door
Snapchat,
Skype
en
Whatsapp.
• Het
valt
op
dat
jongeren
hun
toestellen
eigenlijk
vrij
weinig
buitenshuis
gebruiken.
Jongeren
gebruiken
hun
mediatoestellen
ook
vrij
veel
op
hun
slaapkamer,
ver
weg
van
andere
gezinsleden
die
bij
een
desktop
in
de
woonkamer
wel
eens
zouden
kunnen
meelezen.

33. …things
can
only
get
better…

34. 2014
• 2
rode
draden:
– Mediagebruik
bij
jongeren
wordt
steeds
persoonlijker
• Daarom
groei
WhatsApp,
Snapchat
en
Instagram
• Daarom
sms,
e-­‐mail
of
privébericht
• Daarom
schoolplatform
– Mediagebruik
bij
jongeren
wordt
steeds
mobieler
• Daarom
gemakkelijk
privé
te
gebruiken
• Nog
niet
altijd
en
overal
online!

35. NOG
EVEN
ALLES
SAMENGEVAT

36. 36
Als onze kinderen online zijn…
kan de jeugdhulp niet achterblijven…

38. onze
samenleving
is
digitaal
digitale
kloof
mediawijsheid
internet
en
nieuwe
media
als
tool
in
hulp
competente
hulpverleners
2.0

40. Barometer 2013 fod economie

41. Barometer 2013 fod economie

42. "Typ hier een citaat."
–Johnny Appleseed
e-inclusie

43. VN conventie 2006:
artikel 21 ’Vrijheid van mening en meningsuiting en toegang tot informatie’

44. Michel 1
http://datanews.knack.be/ict/nieuws/5-digitale-beloftes-uit-het-regeerakkoord-van-michel-i/article-normal-435453.html

45. http://e-inclusie.be/

46. onze
samenleving
is
digitaal
digitale
kloof
mediawijsheid
internet
en
nieuwe
media
als
tool
in
hulp

47. "Typ hier een citaat."
–Johnny Appleseed

48. "Typ hier een citaat."

49. Digital Natives mediawijs?
No way!
©Jeugdwerknet

50. No way!

54. opvoeden + media = mediaopvoeding

57. onze
samenleving
is
digitaal
digitale
kloof
mediawijsheid
internet
en
nieuwe
media
als
tool
in
hulp

58. #dvjh2014

59. uitdaging én kans: informatie- en
communicatietechnologie (ICT) en meer
specifiek internettechnologie krijgen meer en
meer een belangrijke rol in zorg- en
hulpverlening.

60. opvoedingsondersteuning 2.0?

63. De grootste kracht van eHealth ligt bij de
empowerende waarde en verdient dus een
plaats binnen een hulpverlening die zich beroept
op het empowerment- en
burgerschapsparadigma en noopt tot
vraaggestuurd werken (Nijs & Timmer, 2012).
Nijs, D. & Timmer, S. (2012). Een verkenning van de mogelijkheden van eHealth als empowerende hulpverlening. Tokk, 3-4, p. 126-138.

80. voordelen onlinehulp
• Het
aanbod
sluit
aan
op
de
leefwereld
van
de
doelgroep
• Afstand
zorgt
voor
nabijheid,
onpersoonlijk
wordt
persoonlijk
• Laagdrempelig
• Bepaalde
nieuwe
doelgroepen
worden
bereikt
• De
hulpvrager
behoudt
de
regie
(waar,
wanneer,
met
wie,
…)
• Anonimiteit
• Een
brede
waaier
van
hulpvormen
is
mogelijk
• ‘Goedkoop’
• …

81. onlinehulp werkt, echt!
Nieuwboer, C.C., Fukkink, R.G. & Hermanns, J.M.A., Online
Programs as Tools to Improve Parenting: A meta-analytic review, Children and Youth
Services Review (2013), doi: 10.1016/j.childyouth.2013.08.008

83. PWO internet based individual treatment

86. het begeleidingsmodel blijft vrijwel identiek,
het medium waarlangs verandert

87. Privé gegevens

92. 7. Portaal pagina
• Wat?
• Hoe maken
• Cliënten laten beheren
• Structuur in informatie ‘Tabbladen’ ‘Logo’s’
• Hun favorieten, hun informatie
• Symbaloo.com

93. 8. Vragenlijsten
• Surveymonkey.com
• Google Docs
1. ‘Need to know vs Nice to know
2. Geen bedreigende vragen, maak ze relevant naar het onderwerp
3. Gebruik gewone taal
4. Geef eenvoudige instructies bij de vragen
5. Één vraag te gelijk
6. Alleen open vragen als het antwoord de waarde verhoogd van het onderzoek
7. Laat ruimte voor commentaar, maar maak het niet verplicht
8. Belangrijkste vragen eerst
9. Vermijd de antwoordoptie ‘anders’
10.HOU UW VRAGENLIJST KORT!!!!!!!!

94. www.e-hulpvlaanderen.be

95. Qualitative
Results
① Educators
are
aware
that
internet
can’t
be
ignored
95

96. "Yes.
I
am
really
experiencing
that
working
‚online’
with
young
people
is
easier.
They
are
very
familiar
with
the
Internet,
it
is
something
cool.
In
that
sense
I
would
say
yes,
but
I
myself
am
not
a
fan
of
technology.
I
feel
that
children
are
already
spending
much
time
in
front
of
a
screen
and
that
is
not
so
healthy
for
them.”
Social
educator
96

97. Qualitative
Results
① Educators
are
aware
that
internet
can’t
be
ignored
②Alleluia!
Online
is
an
important
instrument
in
a
proces
with
specific
added
value…
97

98. “I
just
think
that
when
you
talk
to
someone
you
can
explain
it
better.
I
think
typing
is
a
waste
of
time.”
(Youngster)
“Yeah,
I
do
not
know,
...
for
me
it's
a
little
too
deep,
you
know,
a
little
psychological?”
(Youngster)

99. Qualitative
Results
① Educators
are
aware
that
internet
can’t
be
ignored
②Alleluia!
Online
is
an
important
instrument
in
a
proces
with
specific
added
value…
③ Usability
lowers
the
threshold
for
the
use
99

100. “I
don’t
like
loads
of
text
because
I
do
not
read
it
and
then
It
won’t
work.”
(Youngster)

101. Qualitative
Results
① Educators
are
aware
that
internet
can’t
be
ignored
②Alleluia!
Online
is
an
important
instrument
in
a
proces
with
specific
added
value…
③ Usability
lowers
the
threshold
for
the
use
④ Important
factors
Educator:
Motivation/
conviction
&
Internet
Comfort
⑤
Computer
=
tool,
Free
time/Administration
101

102. As#society#turns#more#digital,##
social#care#workers#today#are#working#
#in#an#area#where#digital#competences##
have#become#a#prerequisite#to#ensure##
high#quality#social#care#work.##
Dekelver, J., Nijs, D., De Maesschalck, L (2014). Media literacy training in youth work.

104. .net/davynijs