La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión cultivar valores humanísticos y formar profesionales comprometidos con el desarrollo de la región a través de una educación científica y tecnológica. Su visión es contribuir al desarrollo cultural generando procesos académicos basados en conocimientos que permitan involucrarse en los cambios sociales. La Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías busca ser una facultad de renombre a nivel nacional e internacional que lidere

1. Universidad Nacional de Chimborazo
Misión.
la Misión Institucional, propende cultivar los
valores humanísticos, sociales, morales,
culturales, fortaleciendo a las Unidades
Académicas en la formación de profesionales con
bases científicas, técnicas, tecnológicas,
axiológicas, comprometidos con desarrollo
productivo y competitivo de la Provincia, la
Región Central y el País.
Visión.
Coadyuvar al desarrollo cultural a través de
generar procesos académicos cualitativos,
basados en conocimientos científicos y
tecnológicos, en la práctica de los valores
humanísticos, morales, culturales y sociales,
capaces de involucrarse en los cambios
estructurales que la sociedad requiere,
encaminados a la solución de los problemas y al
aporte en el desarrollo del País.

2. Facultad de ciencias de la Educación, Humanas y
Tecnologías
Ms.C Carlos Losa Dra. Rosa Viteri
Decano Subdecana
Visión
Ser una Facultad de renombre y prestigio a nivel
nacional e internacional, vinculada con instituciones
afines, que se encuentren enmarcadas con los últimos
avances de: la ciencia, la tecnología, la cultura; y
constituirnos en una Facultad que lidere procesos
educativos innovadores, que cuente con una
diversificación de carreras donde se experimenten e
incorporen nuevos paradigmas para la formación
integral del docente.
Misión
En la Facultad de Ciencias de la Educación de la
Universidad Nacional de Chimborazo, se forman,
capacitan y profesionalizan a los maestros de todos los
niveles del sistema educativo ecuatoriano, de acuerdo a
las tendencias didáctico-pedagógicas contemporáneas,
en búsqueda de la verdad, el desarrollo de la cultura y
la práctica de los valores, orientados a brindar una
educación de calidad a todos los sectores sociales de la
región central y del país.

3. Ciencias Exactas
Perfil Profesional:
 Es un profesional eficiente en el campo de la docencia, con sólidos
conocimientos en Ciencias Exactas.
 Conoce Física, Matemática y Metodologías que apuntan a despertar en el
alumno su capacidad creativa e investigativa.
 Conoce los fundamentos psicopedagógicos y didácticos, los contenidos
científicos y práctica de valores éticos, morales y humanísticos, lo cual le
permite desarrollar en sus alumnos las habilidades y destrezas que facilitan
el aprendizaje.
Objetivos de la Carrera:
 Formar al futuro profesional con conocimientos, habilidades y valores que
se manifiesten a través de su desempeño profesional eficiente en la
solución de los problemas de la sociedad en general.
 Formar profesionales capacitados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
con conocimientos científicos técnicos a través de un enfoque
interdisciplinario y la aplicación adecuada.
 Empezar un sistema de actividades para la búsqueda y exploración del
conocimiento por el educando, desde posiciones reflexivas que estimulen y
propicien el desarrollo del pensamiento y la independencia del educando.

4. DISEÑO CURRICULAR
Disciplina científico-pedagógica que orienta la formación del futuro docente en sus
procesos de observación, análisis, descripción y reflexión mediante el estudio y
aplicación de los métodos didácticos como instrumentos del conocimiento que
direccionan la práctica pedagógica en función de una educación de calidad.
Msc: Belén Piñas
DOCENTE
· OBJETIVOS DEL CURSO:
 Interiorizar la fundamentación didáctica a través de la conjugación de los
elementos, principios, leyes y fases del momento didáctico.
 Desarrollar una habilitación profesional que permita el ejercicio de la
docencia con eficiencia, eficacia y efectividad.
 Aplicar una didáctica crítica en el campo de la acción reflexión acción
que permita direccionar el proceso aprendizaje.
 Valorar las funciones propias del docente a través del análisis
de nuevos roles a fin de tomar conciencia de la necesidad de
desarrollar los rasgos propios del educador.
 Analizar y comprender los acontecimientos didácticos que ocurren en el
proceso enseñanza aprendizaje, mediante estudio de casos, para
desarrollar una actitud reflexiva docente en virtud de resultados
positivos.