PROYECTO DE AULA

1. PRÁCTICA PEDAGÓGICA
INVESTIGATIVA
INTERVENCIÓN DESDE
PROYECTO DE AULA
EN LOS GRADOS
INICIALES DE
ESCOLARIDAD

2. ALEJANDRO PORRAS
V Semestre PFCE
docente acompañante:
GLORIA ROJAS
Orientadora de práctica:
RUTH MARINA FONSECA
Villavicencio – Meta

3. ¿Será que los
niños sienten
miedo por los
gritos y se
reprimen?
¿Serán Los gritos
contraproducentes en la
medida que son la base
para formar seres pasivos
callados y en consecuente
seres con menor curiosidad
por aprender?

8.  ¿Cuántos colores hay?
 ¿Cómo pintan a dora la exploradora?
 ¿Cómo pintan a doky?
 ¿Con cuántos colores puedo pintar a mi
familia?
 ¿Cómo son las pinturas de agua?
 ¿Por qué el cielo cambia de color?
 ¿Por qué todos los animales tienen colores
diferentes?

9. Propiciar momentos de
interacción entre los sujetos
de la escuela por medio de
las obras artísticas para
aumentar la capacidad de
expresión de los niños de
transición 1ª del ITI.

10.  Objetivo General
 Objetivos Específicos
Generar espacios que permitan despertar el
interés y la curiosidad de los estudiantes
por las obras artísticas
Hacer uso de las obras artísticas pinturas
famosas de la región para incentivar
procesos de investigación e integración de
los dimensiones.
Potenciar la expresión oral de los niños atreves de la
pintura y el arte

11. ¿CÓMO EL TRABAJO CON
PINTURA PUEDE POTENCIAR
LA EXPRESION ORAL Y
ESCRITA EN LOS NIÑOS DE
TRANSICION 1ª DE ITI?

12.  LA CONSTRUCCION DE LA LENGUA ESCRITA EN
EL GRADO CERO. JARAMILLO ADRIANA Y
NEGRET PREDES JUAN CARLOS
 FUNDAMENTOS DE LA PROPUESTA
CONSTRUCTIVISTA
 LOS LENGUAJES DE LA INFANCIA: CRECER
ENTRE RELATOS Y JUEGOS.