1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn kelas X membahas tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Kerangka Praktik Penyelenggaraan Kekuasaan Negara. 2. Materi pembelajaran meliputi sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi lembaga pemerintah, serta nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan. 3. Kegiatan pembelajaran meliputi disk

1. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA NEGERI 1 CIKEMBAR
Mata pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : X / GASAL
Alokasi Waktu : 8 X45 MENIT( 4 X pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasardan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menganalisis Nilai-nilai
Pancasila dalam
kerangka praktik
penyelenggaraan
pemerintahan Negara
3.2.1 Memahami arti pemerintahan NKRI
3.2.2 Menampilkan bentuk kekuasaan
3.2.3 Menganalisis Pembagian kekuasaan
3.2.4 Menampilkan konsep kekuasaan
3.2.5 Menganalisis kedudukan dan fungsi
kementrian negara RI dan lembaga
pemerintah non Kementrian negara RI
3.2.6 Menganalisis Nilai Pancasiladalampraktik
4.1.Mewujudkan keputusan
bersama sesuai nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

2. 2
praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
PERTEMUAN 3
C. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pelajaran PPKn Kelas X Bab 1 adalah Pembelajaran Nilai-nilai Pancasila
dalam Kerangka Praktik Penyelenggaraan Kekuasaan Negara, dengan Sub-Bab
sebagai berikut.
1. Sistem pembagian kekuasaan negara.
2. Kedudukan dan fungsi Kementerian Negara Republik Indonesia dan Lembaga
Pemerintah NonDepartemen.
3. Kedudukan dan fungsi pemerintah daerah dalam kerangka NKRL
4. Nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan. (materi-materi tersebut
dapat dikembangkan lebih lanjut dalam RPP berdasarkan fakta, konsep, prinsip dan
prosedur).
Pertemuan ketiga akanmembahas materi tentang Kedudukan dan Fungsi Pemerintah
Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Repubhk Indonesia
Melalui kegiatan mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan
diharapkan peserta didik dapat melakukan hal-hal sebagai berikut.
1) Membangun nilai-nilai Toleransi dan Kejujuran dalam kerangka praktik
penyenggaraan pemerintah Negara.
2) Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan.
3) Menyaji dan mengkomunikasikan hasil analisis tentang pengambilan keputusan
bersama sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan negara.
Pancasila yang termuat dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 merupakan
landasan bangsa Indonesia yang mengandung tiga tata nilai utama, yaitu dimensi
spiritual, dimensi kultural, dan dimensi institusional.Dimensi spiritual mengandung
makna bahwa Pancasila mengandung nilai-nilai keimanan dan ketaqwaan kepada
Tuhan Yang Maha Esa sebagai landasan keseluruhan nilai dalam falsafah negara.
Dimensi kultural mengandung makna bahwa Pancasila merupakan landasan falsafah
negara, pandangan hidup bernegara, dan sebagai dasar negara. Dimensi institusional
mengandung makna bahwa Pancasila harus sebagai landasan utama untuk mencapai
cita-cita dan tujuan bernegara, dan dalam penyelenggaraan pemerintahan.
Aktualisasi nilai spiritual dalam Pancasila tergambar dalam Sila Ketuhanan Yang
Maha Esa. Hal ini berarti bahwa dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan tidak
boleh meninggalkan prinsip keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha
Esa. Nilai ini menunjukkan adanya pengakuan bahwa manusia, terutama
penyelenggara negara memiliki keterpautan hubungan dengan Sang Penciptanya.
Artinya, di dalam menjalankan tugas sebagai penyelenggara negara tidak hanya
dituntut patuh terhadap peraturan yang berkaitan dengan tugasnya, tetapi juga harus

3. 3
dilandasi oleh satu pertanggungjawaban kelak kepada Tuhannya di dalam
pelaksanaan tugasnya.
Hubungan antara manusia dan Tuhan yang tercermin dalam sila pertama
sesungguhnya dapat memberikan rambu-rambu agar tidak melakukan pelanggaran-
pelanggaran, terutama ketika seseorang harus melakukan korupsi atau
penyelewengan harta negara lainnya dan perilaku negatif lainnya. Nilai spiritual
inilah yang tidak ada dalam doktrin good governance yang selama ini menjadi
panduan dalam praktek penyelenggaraan pemerintahan di Indonesia. Nilai spiritual
dalam Pancasila ini sekaligus menjadi nilai yang seharusnya dapat teraktualisasi
dalam tata kelola pemerintahan. Dalam praktik penyelenggaraan pemerintahan,
nilai falsafah termanifestasikan di setiap proses perumusan kebijakan dan
implementasinya. Nilai Pancasila harus dipandang sebagai satu kesatuan utuh di
setiap praktik penyelenggaraan pemerintahan khususnya dalam memberikan
pelayanan lepada masyarakat agar tidak terjadi perlakuan yang sewenang dan
Diskriminatif Selain itu, nilai spiritualitas menjadi pemandu bagi penyelenggaraan
pemerintahan agar tidak melakukan aktivitas-aktivitas di luar kewenangan dan
ketentuan yang sudah digariskan.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Awal :
 Absensi
Untuk mengecek kehadiran siswa dikelas
 Apersepsi
Mencoba mengingatkan kembali materi sebelumnya dan menyanyikan lagu Garuda
Pancasila
 Motivasi
Mengingatkan kepada siswa bahwa kita masih tetap memilik dasar Negara yaitu
Pancasila
b. Kegiatan inti :
 Menyampaikan tujuan mempelajari materi supaya siswa memahami Pancasila sebagai
dasar dalam kerangka penyelenggaraan negara
 Membagi kelas menjadi 8 Kelompok
 Menganalisis gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau
membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun elektronik)nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan negara
 Mendiskusikan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
 Menyajikan dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentangtentang Nilai-
nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
c. Kegiatan Penutup

4. 4
Evaluasi Evaluasi dilakukan terhadap proses kerja kelompok untuk menyajikan
materi hasil diskusi
 Penugasan/tindak lanjut
Penugasan diberikan kepada setiap kelompok untuk melengkapi materi hasil diskusi.
E. Teknik penilaian
Terlampir
F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat : Lambang Burung Garuda, Infocus,laptop,Klipin koran,internet
2. Bahan : tayangan power point, tayangan film,gambar2n ttg Pancasila
3. Sumber Belajar : Buku paket siswa kelas X, naskah UUD 1945
LAMPIRAN
FORMAT PENILAIAN SIKAP K1 DAN K2
Tabel 1. Jurnal Pecapaian Kompetensi Sikap Spiritual
No Nama
Berdoa*
)
Salam*)
Beribad
ah tepat
waktu*)
.........*) Predi
kat
Deskripsi
Dalam
Rapor
SB PB SB PB SB PB SB PB
1 INONK Memiliki
sikap
Tabel 2. Jurnal Pecapaian Kompetensi Sikap Sosial

5. 5
No Nama
Disiplin*)
Tanggun
g
jawab*)
Kerja
sama.*)
Toleran
si*)
Predi
kat
Deskrips
idalam
Rapor
SB PB SB PB SB PB SB PB
1
INONK
V V V V
SB
Memiliki
sikap
disiplin
,tanggun
g
jawab,ke
rja sama,
dan
toleransi
yang
sangat
baik
Memiliki
sikap
disiplin
,tanggun
g
jawab,ke
rja sama,
dan
toleransi
yang
sangat
baik
Memiliki
sikap
disiplin
,tanggun
g
jawab,ke
rja sama,
dan
toleransi
yang
sangat
baik
Keterangan:
*) diisi dengan butir-butir sikap (spiritual dan sosial)
Catatan:
Perlu Anda ingat kembali bahwa:
1. Kesimpulan sikap spiritual dari guru Pendidikan Agama dan Budi Pekerti menjadi acuan
utama dan didukung penilaian sikap spiritual yang dilakukan olehguru mata pelajaran lain
dan guru BK.
2. Kesimpulan sikap sosial dari guru PPKnmenjadi acuan utama dan didukung penilaian
sikap sosial yang dilakukan oleh guru mata pelajaran lain dan guru BK.

6. 6
Tabel 3. Pengolahan Nilai Pengetahuan
No. Nama KD
Hasil Penilaian Harian
Penilaian
Akhir
Semester
Rerata
(Pembulatan
)
1 2 3 4 ...
1 INONK 3.1. 80 75 78
32 75 90 70 78
3.3 80 85 90 85 85
NA 80
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Drs. Shodiq, M.M.Pd.
NIP. 19621217 198903 1 005
Cikembar, Juli 2016
GMP PKN
Eli Priyatna, S.Pd
NIP. 19720409 201410 1 001