1. AREA A TRABAJAR
El área a trabajar en este proyecto es Matemáticas, ya que es una de las áreas
donde los alumnos presentan mayores dificultades de aprendizaje.
PRESENTACIÓN DE DOCENTES
- ELVIA ROSA ENSUNCHO PEREIRA
DOCENTE DE LA IE DIVINO NIÑO
VALENCIA – CÓRDOBA
- YESENIA LUCIA LOPEZ ESTRELLA
DOCENTE DE LA IE DIVINO NIÑO
VALENCIA – CÓRDOBA
- ENA YOJANA SOLERA ROSSO
DOCENTE DE LA IE DIVINO NIÑO
VALENCIA – CÓRDOBA
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La matemática ha sido parte fundamental de los seres humanos desde tiempos
inmemoriales, ya que constituye una herramienta muy importante que permite
entender el mundo que nos rodea. Sin embargo, se puede apreciar que, como
tendencia general, carecen de popularidad entre los estudiantes y se evidencia
una limitada utilización de las habilidades propias de ella. Lo cual evidencia un
insuficiente conocimiento de sus bondades para resolver de manera eficiente los

2. problemas que enfrentan y su contribución a la formación de valores
trascendentes de la personalidad.
Una de las principales causas de este fenómeno se centra en el modo en que los
docentes trabajan esta asignatura con los estudiantes, ya que siguen ceñidos a las
formas tradicionales de desarrollarla, dejando de lado las bondades que nos
ofrecen las nuevas formas de aprendizaje que incluyen a las TICS como eje
central del proceso y que advierten un avance significativo en la manera en como
aprendemos y enseñamos las matemáticas.
La IE DIVINO NIÑO no es ajena a esta realidad, ya que los estudiantes desde
temprana edad comienzan a desarrollar cierta apatía y desinterés hacia la
asignatura, lo que conlleva a un bajo rendimiento académico y a un poco
desarrollo de habilidades de pensamiento y razonamiento.
Por lo anterior, se hace necesaria la implementación de nuevas formas de
enseñanza de esta asignatura que permitan acaparar la atención del estudiante y
que éste adquiera una motivación significativa por el aprendizaje de la misma.
OBJETIVOS
 Mejorar la motivación de los estudiantes por el aprendizaje de las
operaciones básicas: resta de los estudiantes de grado 3° de la ie divino
niño.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Establecer las causas que conllevan al desinterés y bajo rendimiento en la
resolución de operaciones básicas: restas de los estudiantes de grado 3° de
la IE Divino Niño.
 Utilizar juegos educativos como herramienta didáctica para despertar
interés y mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de las
operaciones básicas: Resta de los alumnos.
 Reconocer el impacto que generó el uso de juegos educativos digitales
dentro del proceso educativo de los estudiantes de los estudiantes.

3. RECURSOS
1. JUEGO EDUCATIVO: NÚMEROS PERDIDOS
ENLACE: http://www.vedoque.com/juegos/numeros-perdidos.swf?idioma=es
2. JUEGO EDUCATIVO: LA GRANJA MATEMÁTICA

4. ENLACE: http://www.vedoque.com/juegos/granja-matematicas.html
3. JUEGO EDUCATIVO: ESCONDITE MATEMÁTICO

5. ENLACE: http://www.vedoque.com/juegos/escondite.swf?idioma=es
RESULTADOS
La utilización de juegos educativos digitales dentro del proceso de enseñanza –
aprendizaje logró que los alumnos mostraran gran entusiasmo por el aprendizaje
de la resta, situación que anteriormente no se había presentado y que trajo
consigo el mejoramiento del desempeño académico de los educandos.