3. El Campus Virtual UDES (CV-UDES) es la Propuesta
de Educación Virtual de la UNIVERSIDAD DE
SANTANDER - UDES, que ahora se proyecta al
planeta con un nuevo modelo pedagógico
fundamentado en el aprendizaje autónomo
significativo por medios electrónicos, utilizando
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)
involucradas como ámbitos de interrelación social y
de encuentro educativo
4. El Campus Virtual UDES (CV-UDES) es un
concepto totalmente innovador a nivel de la
educación superior en Colombia, ya que su
objetivo no es tanto que el profesor
enseñe, sino que el estudiante aprenda. Los
alumnos estudian desde su casa, oficina o
cualquier sitio, con la ayuda de materiales
didácticos de contenidos temáticos relevantes
editados en Libros Electrónicos Multimediales
(LEM), siguiendo una Agenda de Avance de
Aprendizaje (AAA) guiados por un Tutor.
5. El aprendizaje en el CV-UDES sigue un Método
Constructivista basado en la Problematización del
Conocimiento. En consecuencia, el Aprendiente
realiza actividades de aprendizaje como ejercicios
de construcción de significado (mapas
conceptuales, esquemas, cuadros sinópticos, redes
u organizadores gráficos), y de interrelación social
en el aprendizaje (chat, correo electrónico, foros de
discusión), entre otros, con el fin de encontrar
soluciones a los problemas en contextos auténticos
y reales (estudio de casos, talleres).
6. El Método Constructivista implica fases
complejas articuladas cíclicamente en tres:
(1) Análisis de Información,
(2) Formación de Pensamiento mediante
Conceptualización
(3) Construcción de Conocimiento a través
de la Problematización.
7. Tales actividades de aprendizaje están
metodológica y coherentemente articuladas al
análisis de la información que se debe hacer
siguiendo los temas del Texto Guïa del
Libro Electrónico Multimedial
(LEM), complementado con documentos
anexos y enlaces temáticos, que es la columna
vertebral del aprendizaje de los temas
científicos y tecnológicos que componen un
Módulo.
8. El Trabajo Individual del alumno Aprendiente es el que
se articula horizontalmente en forma consecutiva, da a
da del tiempo de la Agenda de la Agenda de Avance de
Aprendizaje, a cada uno de los ítems (temas y subtemas)
que dividen los segmentos del Texto Guía.
Resumen Ejecutivo
Comentario de Texto
Análisis Estructural de Texto
Cuadro Comparativo
Mapa Conceptual
Presentación
Ensayo
Investigación
9. El Trabajo Colaborativo en grupo es el que se
articula siguiendo una dinámica vertical y
paralela al estudio de los temas del
Módulo, avanzando de manera metódica en la
construcción de conocimiento, profundizando
colectivamente el análisis individual y
asociando participativamente el pensamiento
propio del Aprendiente, todo en torno a un
problema que el Profesor-Consultor ha
planteado.
10. Libros Electrónicos Multimediales
elaborados por el CV-UDES son completas
bibliotecas de consulta de los temas del
Módulo que incluyen textos
guía, documentos anexos, enlaces
temáticos, presentaciones, mapas
conceptuales, casos de estudio, glosarios y
ayudas técnicas y didácticas para el
aprendizaje
11. Cada Módulo del plan de estudios tiene su propia y
particular Agenda de Avance de Aprendizaje
(AAA), cuyas actividades de trabajo buscan
desarrollar contenidos temáticos que el Estudiante
puede someter a su pensamiento creativo, crítico y
analítico.
La AAA contiene un menú de trabajos
sugeridos, metodológicamente organizados, con el
fin de hacer productivo, coherente, ameno y
relevante el aprendizaje autónomo y auto dirigido
del estudiante.
12. La AAA es el instrumento didáctico por
excelencia del CV-UDES. Es la HOJA DE RUTA
que le señala al Estudiante, orientándolo
metódicamente, las actividades de aprendizaje
de los temas del Módulo, cuyos trabajos
individuales, colaborativos y complementarios
realiza responsablemente en forma flexible y
voluntaria, con la orientación del Profesor
experto temático y del Tutor facilitador y
acompañante.
13. Para la infraestructura en ambiente Web del CV-
UDES, la AAA es el medio integrador de los
recursos didácticos y comunicacionales que
utilizan el Profesor y el Tutor, perfectamente
normalizados y estandarizados para su uso
productivo, que hace posible el aprendizaje
autónomo significativo dentro de una nica
plataforma tecnológica de accesos
automatizados directos.
14. El Tablero de Anotaciones, es un espacio diferente
para cada rol virtual del proceso de aprendizaje, es
donde el Estudiante o el Profesor o el Tutor escribe
y guarda en el servidor de la plataforma tecnológica
del CV-UDES, así como las anotaciones hechas en
preparación o desarrollo de sus actividades de
aprendizaje. Tales anotaciones son inmodificables
una vez guardadas, se pueden consultan en
cualquier momento, y transparentes a todos los
actores del aprendizaje. Por consiguiente, pueden
ser consultadas por todos ellos.
15. También desde el Tablero de
Anotaciones, se envían las actividades
realizadas para su revisión y calificación.
Se debe colocar asunto, contenido y
adjuntar archivo si es necesario.
En lo posible se deben enviar las
actividades por el primer día de la AAA.
16. SESIONES HORAS
N° MODULO
PRESENCIALES PRESENCIALES
1 ELECTIVA: Entorno Virtual de Aprendizaje 2 16
2 Investigación 1 8
Entorno Empresarial 8
Fundamentos de Administración y Gerencia
3 2
Gestión Administrativa 8
4 Gestión Ambiental 1 8
5 Gestión Financiera 1 8
Gestión en Ciencia y Tecnología
6 Sistemas e Informática 1 8
7 64
17. SESIONES HORAS
N° MODULO
PRESENCIALES PRESENCIALES
7 Teoría de la Pedagogía 1 8
Tecnología de la Informática y de la 8
Comunicación
8 Informática Educativa 2
TIC como herramienta para la Informática 8
Educativa
Diseño y uso de Software y herramientas
9 1 8
Educativas
TIC en el Diseño, Desarrollo y Gerencia del
10 1 8
Currículo
11 Inglés 1 8
12 Investigación 1 8
13 ELECTIVA 1 8
8 64
18.
19.
20. “Si das pescado a
un hombre
hambriento le
nutres durante
una jornada. Si
le enseñas a
pescar, le
nutrirás toda su
vida” Lao Tsé