1. MÉTODO CIENTÍFICO

2. MÉTODO
Etimología
 La palabra método deriva de las raíces griegas: methá:
hacia, a lo largo; y odos: camino.
 La palabra método en su estructura verbal, quiere decir
camino hacia algo, persecución, o sea, esfuerzo para
alcanzar un fin o realizar una búsqueda.

3. Definición de método
 En sentido general
 El método puede definirse como los modos, las formas, las
vías o caminos más adecuados para lograr objetivos
previamente definidos.
 En sentido riguroso
 El método, en tanto se emplea para realizar investigaciones
científicas, se denomina método científico, y constituye un
sistema de procedimientos, técnicas, instrumentos, acciones
estratégicas y tácticas para resolver problemas de
investigación, así como probar las hipótesis científicas.

4. Otras definiciones de método científico
 “El método científico es un conjunto de procedimientos por
los cuales se plantean problemas científicos y se ponen a
prueba las hipótesis y los instrumentos de trabajo
investigativo” (Tamayo y Tamayo, 2002: 28).

5.  “Entendemos como método el camino o procedimiento que
se sigue mediante un conjunto sistemático de operaciones y
reglas prefijadas, para alcanzar un resultado propuesto. El
método es el orden que se sigue en las ciencias para hallar la
verdad y enseñar la manera de alcanzar un objetivo,
también es un determinado procedimiento para ordenar una
actividad” (Ávila Acosta, 2001: 25).

6. Características del método científico
 Es empírico. Porque es la experiencia su fuente de
información y el medio para dar respuesta a los problemas
que se plantean.
 Tiene como fundamento la duda científica. Por cuanto no
existe ninguna teoría o conocimiento que se constituya en
verdad absoluta y que no pueda someterse a la duda
científica.

7.  Es inferencial. Es inductivo y deductivo a la vez, es decir, es
un proceso inductivo cuando luego de analizar un conjunto
de hechos concretos particulares se llega a conclusiones
generales, y es un proceso deductivo cuando luego de
analizar las teorías generales, se arriba a conclusiones
específicas.
 Es problemático – hipotético. Porque se basa en situaciones
problemáticas, y en posibles respuestas a dichas situaciones
problemáticas.

8.  Es autocrítico. En tanto se corrige y reajusta a sí mismo en
forma permanente. Se adapta al proceso de investigación.
 Es circular. Porque se desenvuelve en una interacción
continúa entre la teoría y la práctica.
 Es analítico – sintético. Porque estudia la realidad separando
e integrando alternativamente los elementos empíricos y
teóricos.

9.  Es preciso. Se orienta a obtener conocimientos objetivos y
perfectos, ya que la exactitud es uno de los rasgos de la
ciencia.
 Es objetivo. Porque busca la verdad fáctica al margen de
cargas afectivas.
 Es fáctico. Porque se ciñe a hechos o fenómenos de la
realidad.

10. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

11. Etimología
 La palabra investigación deriva de los términos latinos: in:
en, hacia; y vestigium: huella, pista.
 El significado original de investigación sería “hacia la pista”
o “seguir la pista”; buscar o averiguar siguiendo un rastro.

12. Definición y naturaleza
 La investigación es toda actividad humana orientada a
descubrir algo desconocido, pero de lo cual se tiene
cierta información incompleta o imprecisa.
 La investigación científica surge a partir de la
necesidad que tiene el ser humano de encontrar
respuesta a los problemas que se presentan en la vida,
con el objeto de resolverlos y transformar la realidad
para satisfacer sus necesidades e intereses.

13.  La investigación no es más que el proceso de carácter
creativo e innovador, dirigido a encontrar respuestas a los
problemas y con ello aumentar y enriquecer el
conocimiento humano.

14. Otras definiciones de investigación científica
 “La investigación científica es un procedimiento reflexivo,
sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad
descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y
leyes de un determinado ámbito de la realidad” (Ander – Egg,
1982: 57).
 “La investigación científica […] es un proceso que mediante la
aplicación del método científico, procura obtener información
relevante y fidedigna para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento” (Tamayo y Tamayo, 2002: 28).

15. Características de la investigación científica
 Es sistemática. Porque es un conjunto de fases, operaciones y
estrategias ordenadas y agrupadas secuencialmente para
alcanzar la verdad.
 Es intencional. Porque está orientada a observar nuevos
hechos y producir nuevos conocimientos.
 Es reflexiva. Porque es un procedimiento pensado y razonado,
con detenimiento y profundidad, de tal manera que todas las
actividades que se llevan a cabo dentro de ella, conduzcan a
lograr el objetivo de la investigación.

16.  Es secuencial. Porque el desarrollo de la investigación
científica supone el conocimiento de etapas previas.
 Es coherente. Porque sus fases, etapas, operaciones y
estrategias están íntimamente relacionadas e interactúan para
probar la hipótesis.
 Es planificada. Porque los objetivos que se persiguen son
formulados con anticipación y previsión.
 Es objetiva. Porque elimina preferencias y sentimientos
personales y busca únicamente aquellos datos que confirman
las hipótesis.

17. Funciones de la investigación científica
 Producir nuevos conocimientos: teorías, leyes, principios y
categorías que describan, expliquen, definan y predigan los
hechos de la realidad.
 Descubrir nuevos hechos de la realidad, así como nuevas
relaciones entre hechos.

18.  Resolver problemas trascendentales que afectan a un
determinado sector de la población.
 Resolver problemas controversiales generados por
planteamientos teóricos distintos y opuestos.
 Plantear nuevos sistemas de tratamiento aplicativo y teórico
para situaciones problemáticas de la realidad social y
natural.

19. Tipos de investigación
Por la orientación o finalidad: básica y aplicada
 Investigación básica
 La investigación básica es conocida también como
investigación pura o fundamental, tiene como
propósito la búsqueda de nuevos conocimientos
científicos y campos de investigación.
 No tiene propósitos aplicativos inmediatos, pues solo
busca ampliar y profundizar el caudal de conocimientos
existentes acerca de la realidad.

20.  Investigación aplicada
 La investigación aplicada es llamada también activa o
dinámica, se caracteriza por su interés en la aplicación de
los conocimientos teóricos a determinada situación
concreta y las consecuencias prácticas que de ella se
deriven.
 Busca conocer para hacer, para actuar, para construir,
para modificar.
 Es el tipo de investigación que realizan o deben realizar los
egresados de pre o post grado en las instituciones de
educación superior universitaria.

21. Por el carácter: cuantitativa y cualitativa
 Investigación cuantitativa
 La investigación cuantitativa se centra fundamentalmente
en los aspectos observables y susceptibles de cuantificación
de los fenómenos o hechos de la realidad, se sirve de
pruebas estadísticas para el análisis de los datos.
 Utiliza instrumentos de recolección de datos y técnicas de
control y medición de variables bien estructuradas, con la
finalidad de garantizar la confiabilidad y validez de los
datos obtenidos.

22.  Investigación cualitativa
 La investigación cualitativa se orienta al estudio de los
significados de las acciones humanas y de la vida social.
 La investigación cualitativa muestra la información sobre
el pensamiento de las personas.
 En la investigación cualitativa se resume el o los
sentimientos de la muestra investigada. La muestra
analizada participa activamente en el proceso investigativo.

23. Por el nivel: exploratoria, descriptiva y explicativa
 Investigación exploratoria
 Es la investigación preliminar o de sondeo.
 Consiste en recoger información previa para poder
proyectar una investigación de mayor envergadura.
 No requiere mucho rigor científico.
 Los datos se pueden obtener de fuentes documentales, o por
contacto directo a través de entrevistas y/u observaciones.
No exige una elevada rigurosidad metodológica.

24.  Investigación descriptiva
 Es la investigación orientada al conocimiento del estado
actual de un fenómeno tal como se presenta en un momento
determinado.
 Por su carácter descriptivo puede responder a las
preguntas: ¿Cómo es el fenómeno x? ¿Cuáles son las
características o propiedades de x? ¿Qué características
tiene el fenómeno x?

25.  Investigación explicativa
 Es aquella investigación que tiene como objetivo explicar el
fenómeno o hecho.
 La investigación explicativa, responde a la pregunta: ¿Por
qué se presenta así el fenómeno x?

26. Por el tiempo de ocurrencia de los hechos investigados
 Investigación retrospectiva
 La investigación retrospectiva estudia los hechos
transcurridos, es decir los hechos que ya se han presentado
en la realidad.
 Investigación prospectiva
 La investigación prospectiva observa y registra los hechos
de la realidad, en la medida que se van presentando.

27. Por el periodo y secuencia de la investigación
 Investigación longitudinal
 La investigación longitudinal estudia o analiza los hechos y
fenómenos de la realidad en un lapso determinado.
 Investigación transversal o transeccional
 La investigación transversal o transeccional estudia los
hechos y fenómenos de la realidad, en un momento
determinado.

28. Etapas del proceso de investigación
 La investigación científica, como proceso integral, organizado,
coherente, secuencial y racional, comprende un conjunto de
etapas que se relacionan estructural y metodológicamente. Estas
son:
1. Planeamiento de la investigación
 Es la etapa inicial, básica y fundamental de la
investigación. En ella se diseña, formula, elabora, define y
determina, la pertinencia y viabilidad del proyecto o plan
de investigación.
 Es en el planeamiento, donde se decide y avizora todo lo
que se necesita hacer para llevar a cabo la investigación
proyectada.

29. 2. Organización de la investigación
 En esta etapa se organiza todo el trabajo de
investigación, formando los equipos y comisiones que
participarán en su ejecución.

30. 3. Implementación de la investigación
 Es la movilización de recursos y capacidades humanas,
para poner en condiciones operativas y de
funcionamiento todo lo previsto en el plan o proyecto de
investigación (adquirir todo el material y equipos que se
requieran para el desarrollo de la investigación).

31. 4. Ejecución de la investigación
 Es la puesta en marcha del proceso de investigación,
aplicando todos los instrumentos diseñados para la
recolección de datos, su procesamiento y
sistematización de la información, con la finalidad de
lograr los objetivos previstos en el proyecto de
investigación.

32. 5. Evaluación de la investigación
 Es el control, verificación y ponderación permanente
que se realiza, de todas las etapas de la investigación,
con el propósito de ir identificando a tiempo los errores
y desaciertos cometidos en la tarea investigativa, y de
esta manera darle solución oportuna.
6. Comunicación de la investigación
 Una vez concluida la investigación, debe darse a
conocer a las instancias correspondientes.

33. Elección del tema de investigación
Generalidades
 La elección del tema es el primer paso en la realización
de una investigación.
 Esta elección consiste en determinar con claridad y
precisión el área o campo de trabajo de un problema de
investigación.

34. Aspectos que se deben tener en cuenta
 Para la buena elección de un tema conviene tener en
cuenta los siguientes aspectos:
 Deben ser temas de nuestra preferencia.
 Debe existir alguna experiencia personal sobre el
tema.
 Consultar a profesores.
 Examinar publicaciones y bibliografía sobre el tema:
libros, revistas, enciclopedias, etcétera.

35. Factores que se deben considerar
 En la elección del tema es necesario considerar factores
de orden subjetivo y de orden objetivo.
 Los factores de orden subjetivo hacen relación a la
persona que va elaborar la investigación. Pueden ser,
entre otros:
 Interés, entusiasmo por el tema.
 Capacidad para desarrollarlo.
 Tiempo necesario para el tema escogido
 Recursos necesarios.
 Disponibilidad del material.

36.  Los factores de orden objetivo hacen relación al tema
escogido. Pueden ser, entre otros:
 Determinar si el tema escogido tiene los requisitos
exigidos para el desarrollo adecuado de un diseño de
investigación.
 Precisar si el tema escogido es de interés.
 Considerar la utilidad del tema.

37. TEMAS DE INVESTIGACIÓN
PRENSA
 Los grupos de poder político y económico en la prensa
 El periodismo científico
 El periodismo deportivo
 La pornografía en la prensa
 La publicidad impresa
 Tratamiento de la violencia como noticia
 Tratamiento del deporte como noticia
 Tratamiento de la política como noticia
 Tratamiento de la cultura como noticia
 Prensa alternativa o prensa popular
 Prensa y partidos políticos
 Periodismo escolar y universitario

38.  El periodismo de espectáculos
 Las caricaturas, el humor y las historietas en la prensa
 La prensa sensacionalista, la prensa amarilla, la prensa
“chicha”
 El periodismo de investigación.
 Las agencias de noticias internacionales y el tratamiento
de la noticia internacional.
 La objetividad, la subjetividad y la manipulación en el
tratamiento de la información
 El periodismo social
 El periodismo educativo

39. RADIO
 La publicidad radial
 Los grupos de poder político y económico en la radio
 Los programas cómicos
 La radio, sus programas y su audiencia
 Los programas culturales
 Los programas musicales
 Los programas deportivos
 Los programas religiosos
 Función social de la radio
 Radio alternativa o radio popular
 Periodismo radial escolar y universitario

40. TELEVISIÓN
 La propaganda en la televisión
 Efectos de la televisión en los niños y adolescentes
 La televisión por cable
 Los programas infantiles
 Los grupos de poder político y económico en la
televisión
 Los programas cómicos
 Carácter nacional de la programación televisiva
 Las telenovelas y teleseries nacionales y extranjeras

41.  Los dibujos animados
 Los programas culturales
 Los programas femeninos
 Los programas deportivos
 Los programas de música nacional
 La publicidad televisiva
 Los informativos y noticieros

42. OTROS TEMAS
 Telenovelas extranjeras
 Cine peruano y violencia política
 Legislación y los medios de comunicación
 Periodismo y derechos humanos
 Políticas de comunicación social
 Libertad de información y derecho a la intimidad
 Libertad de expresión y libertad de empresa
 Internet, su impacto social
 Nuevas tecnologías y su impacto en los medios de
comunicación

43.  Periodismo digital
 Formación académica de los comunicadores sociales
 Responsabilidad social de los periodistas y
comunicadores sociales
 La fotografía como medio de comunicación
 Riesgos profesionales del periodista
 Violencia familiar y medios de comunicación social
 Derecho de rectificación en la legislación peruana