Webinarul ”Grila de evaluare la Limba străină” Moderator: Daniela Munca-Aftenev

1. SESIUNE DE
INFORMARE:
GRILA DE
EVALUARE
D A N I E L A M U N C A - A F T E N E V

2. 1
CE ESTE GRILA DE EVALUARE?
CUM SE STRUCTUREAZĂ CATEGORIILE
EVALUATE?
CUM ARATĂ UN MODEL DE GRILĂ?
CUM DEFINIM CATEGORIILE EVALUATE?
VOM
ÎNVĂȚA:

4. coerența discursului
respectarea sarcinii
fluența și pronunția
utilizarea limbajului
vocabularul
argumentarea
conectarea ideilor
claritatea exprimării

5. este organizat
este coerent
varietate sintactică
expresii frazeologice
structuri fixe
greșeli gramaticale
și lexicale
claritatea
explicațiilor
la temă

8. 2
•LIMBA ESTE COMPLEXĂ
•NE DORIM EVALUAREA CONCOMITENTĂ A
MAI MULTOR COMPONENTE
•EXPRIMAREA CORECTĂ ȘI FLUENTĂ
PRESUPUNE RESPECTAREA MAI MULTOR
RIGORI (FONETICE, LEXICALE, GRAMATICALE,
ETC)
DE CE SĂ UTILIZĂM GRILA?
GRILA

9. 3
NE DORIM CA ELEVUL SĂ:
•ORGANIZEZE IDEILE ÎN PARAGRAFE
•SĂ UTILIZEZE LEXICUL PREDAT
•SĂ CONSTRUIASCĂ FRAZE CORECTE
GRAMATICAL ȘI SINTACTIC
•SĂ RESPECTE MORFOLOGIA CUVINTELOR
•SĂ FORMULEZE IDEILE CONVINGĂTOR
•SĂ RESPECTE STRUCTURA ESEULUI
ELEVUL VA SCRIE UN ESEU
ESEU

10. 4
Metodă de evaluare recomandată:
”Pentru evaluarea continuă sau evaluarea
sumativă, vom nota pe o grilă categoriile
selecţionate (de exemplu, Conversaţie;
Discuţie; Schimb de informaţii) definite la
diferite niveluri (B1 +, B2, B2 +), schiţând un
profil.” (pagina 145)
9.2 CADRUL DE REFERINŢĂ
CA SURSĂ DE EVALUARE
GRILA

11. 5
Scala de notare:
•definim un descriptor pentru fiecare
categorie pertinentă care descrie norma
reușitei scontate
•scala se organizează - un rezultat slab = “1“,
un rezultat excelent = „5”
•Formularea de la „1” la „5” poate fi adaptată
în mod corespunzător
9.2 CADRUL DE REFERINŢĂ
CA SURSĂ DE EVALUARE
GRILA

12. 7
9.3.3 Evaluarea unei norme
minimale de competenţă
•ELEVUL POATE
UTILIZA FORMELE
VERBALE DE LA
DIATEZA PASIVĂ
•ELEVUL UTILIZEAZĂ
CORECT
CONDIȚIONALUL
•ELEVUL ÎNȚELEGE ȘI
UTILIZEAZĂ CORECT
O EXPRESIE
IDIOMATICĂ
•ELEVUL UTILIZEAZĂ
CORECT
VOCABULARUL CHEIE

13. 8
•ELABORĂM O LISTĂ DE INDICATORI
•INDICATORII TREBUIE SĂ FIE MĂSURABILI
•INDICATORII SUNT CEI PE CARE I-AM
DEZVOLTAT ÎN TIMPUL ORELOR!!!
CUM CREĂM O GRILĂ ?

14. 9
•Ce vom evalua?
•Ce este important pentru noi ca
profesori?
•Ce scopuri lingvistice vrem să atingem?
ALIONA POPA:
”Am cerut elevilor să facă un
lapbook pe tema USA”

15. 10

16. 11

17. 11
REFERIRE LA
COMPETENȚELE DIN
CURRICULUM

18. 11
REFERIRE LA
COMPETENȚELE DIN
CURRICULUM

19. 12
SUNTEM PROFESORI DE LIMBI
STRĂINE
PREDĂM CONȚINUT LINGVISTIC
EVALUĂM CEEA CE AM PREDAT
EVALUĂM CEEA CE ESTE
MĂSURABIL

20. 13
BEDROS INA
”La tema ”Public
Speaking” am cerut
elevilor sa analizeze
mai multe speech-uri
de pe YouTube”

24. 15
SFATURI UTILE !!!
CUM STABILIM
SCARA DE
EVALUARE?
1-3
1-5
1-10

25. 16
CUM EXPLIC GRILA
ELEVILOR?
LA ÎNCEPUT DE
SARCINĂ ȘI DUPĂ
ÎNDEPLINIREA
SARCINII

26. • Vocabularul vizat (50-80 cuvinte)
• Competența culturală (locul vizitat)
• 2-3 poze – descrierea acestora
• Prezentarea posterului (fluența, coerența, pronunția, etc.)

27. • Vocabularul țintă
• Structura frazelor / sintaxa
• Structuri gramaticale (There is ...)

28. 17
CUM FORMULEZ
CATEGORIILE?
CONFORM
OBIECTIVELOR
LECȚIEI

29. 18
CE ÎNSEAMNĂ
”MĂSURABIL” ?
PUTEM SAU NU SĂ FIM
OBIECTIVI ÎN EVALUARE?
•Elevul se exprimă frumos
:)
•Elevul a creat enunțuri
corecte gramatical și
sintactic.

30. 19
CE ÎNSEAMNĂ
”MĂSURABIL” ?
PUTEM SAU NU SĂ FIM
OBIECTIVI ÎN EVALUARE?
•Elevul vorbește cu
fără accent :)
•Elevul nu a comis greșeli
grave de pronunție.

31. 20
SFATURI UTILE !!!
CÂTE CATEGORII
SĂ INCLUDEM?
CU CÂT MAI
MULTE, CU ATÂT
MAI BINE :)

32. VĂ
MULȚUMIM
PENTRU
IMPLICARE!