O documento descreve as duras condições de trabalho das crianças na Inglaterra do século XIX, incluindo longas jornadas de trabalho de 14 a 16 horas por dia e maus-tratos físicos. Também discute os graves efeitos sobre a saúde das crianças, como doenças respiratórias e deformidades ósseas, e o pouco acesso à educação mesmo fora do horário de trabalho.

1. As Condições de
Trabalho das Crianças

2.  Número de escritos:resume-se à
passagens de Engels, em seu
painel da Situação da Classe
Trabalhadora na Inglaterra.
 Marx: jornada de
trabalho,regulação pelas leis de
fabricas.

3. Condições gerais de trabalhos
 Situação anterior a 1833: anterior à
implantação de um sistema regular
de inspeção .
 O relatório da comissão central
constata que os fabricantes
empregavam raramente crianças
de 5 anos.

4.  Duração de
trabalhos era de
14 às 16 horas.
 Insatisfação à
voracidade dos
capitalistas :
trabalhar o
máximo possível.

5.  Crianças maltratadas por
supervisores.

6. Relatórios dos inspetores de
fábrica
 Crianças tiradas nuas da cama por
vigias;
 Batem para fazer passar o sono.

7. Sistema de trabalho noturno.
Consequências:
◦ privação de repouso noturno.
Resultados inevitáveis:
◦ enfraquecimento de todo o
corpo.

8.  Com a iluminação artificial a jornada de
trabalho prolonga-se .
 Rigores da disciplina:códigos
disciplinares mais rígidos a medida que
os progressos aconteciam.
 Brutalidades dos contra-mestres e
operários contra as crianças.

9. Postos de trabalho.
 O texto
limita-se ao
setor têxtil.
 Mulheres e
moças nas
fiações.

10.  As crianças
tiram e
repõem as
bobinas.
 Alguns
homens como
contramestres
nos ateliês.

11. Operações reservadas as crianças
nas diferentes etapas do processo de
fabricação:
• Preparação á cardagem ou
limpeza;
• Fiação;
• Tecelagem;
• Estamparia

13. Os Efeitos do Trabalho sobre
a Saúde

14.  Acarretam uma predisposição
para a doença ou um atraso no
desenvolvimento;
 Frequentes perturbações
respiratórias;

16.  Possuem um certo número de
doenças profissionais provenientes de
fatores diversos;
 Sedentarismo;
 Artrite;

17.  Pneumonia ou outros tipos de
doenças como a tuberculose;
 Riscos de envenenamento;
 Diversos tipos de deformidades do
esqueleto;
 Tétano;

19. As Condições de Trabalho
e o Nível de Instrução das
Crianças

20.  A burguesia só concede a dose de
cultura que seu próprio interesse exige.
 Mestres: operários aposentados ou
pessoas inválidas para o trabalho que
se tornam professores para ganhar a
vida.
 O governo quis por em vigor a
obrigatoriedade escolar,mas a burguesia
industrial se opôs.

21.  Escolas de domingo;
 Escolas noturnas;
 Igreja anglicana,onde a formação
intelectual,racional e moral é
vergonhosamente negligenciada;

22.  Os industriais ensinavam apenas o
alfabeto para o povo,porém gabavam-se
dizendo que ensinavam o povo a ler.
 Escolas de fábrica: aproveitar pausa do
almoço.
 Ensino mútuo(séc.XXI)-realizado por
monitores recrutados entre os melhores
alunos.

23.  A escola popular fracassava na
moralização da infância operária e no
desenvolvimento intelectual;
 Engels não hesitava em falar na
situação de “imoralidade” que ele teria
verificado na classe operária;

24.  As condições de vida enfrentada por
essa classe acarretavam em uma
deteriorização dos costumes;
 A escola foi pensada como um agente
de transmissão para a criança
operaria, dos princípios morais que os
pais não podiam lhes transmitir;

25.  Ao lado dessas condições de
instrução referentes a mão de obra
infantil, talurgEngels relata que as
mesmas insuficiências e
precariedades do setor industrial se
repetem; em qual outro tipo de
instrução, como nas:
◦ Metarlugicas;

26.  Siderúrgicas:
 A metade das crianças não frequentavam
nem mesmo a escola do domingo.
 No setor da cerâmica:
 Há um número relativamente importante
de escolas que permitem às crianças se
instruírem.
 Mineração:
 Um pequeno número de crianças
frequenta a igreja e a escola, e os mestres
queixam-se de sua sonolência, apesar de
demonstrarem desejo de se instruir.

27. OBRIGADA