1. RAE DEL PROYECTO
PROYECTO PRUEBAS CENSALES (ICFES – SABER)
FINALIDAD Mejoramiento de los resultados de las pruebas SABER 5º, SABER 9º
y SABER 11º
INSTITUCION: Institución Educativa Técnico Agropecuario – Puerto López
BENEFICIARIOS Los estudiantes de grado Quinto, Noveno, Undécimo
COORDINADOR: RODRIGO ACEVEDO Docente área de Matemáticas
Dinamizadores: DAMARIS RODRIGUEZ Docente del área de informática,
ALFONSO CASALLAS Docente del grado quinto
TIEMPO DE EJECUCIÓN En la finalización de cada periodo se realizara una
prueba de calidad para todo el estudiantado, para un total de 4 pruebas. En cuanto
a los estudiantes del grado undécimo se colaboro en la inscripción de 8
estudiantes de grado undécimo, de los cuales 5 fueron apoyados económicamente
por los docentes, los 3 estudiantes restantes pagaron su examen. Al grupo de
estudiantes de grado 11º se les realizaran tres pruebas de calidad. La prueba
saber 11º se validara como resultado de la última prueba de calidad (prueba
interna institucional).
A los estudiantes de grado quinto y noveno se les aplicara una prueba adicional
tipo SABER.
RESUMEN: En el mes de Febrero se reunirá el comité para programar las
actividades relacionadas con el desarrollo de las pruebas de calidad, incluyendo
en el orden del día, los lineamientos correspondientes al diseño y aplicación de las
mismas. De la misma forma se generara el cronograma para el desarrollo de las
actividades anexas, tales como la consecución de las listas de estudiantes
verificadas por los directores de curso, la planificación y organización de las aulas
para la presentación de los exámenes, el diseño de los exámenes y la
reproducción de las mismas.
PROYECTO
Denominación: Evaluar por competencias: clave para mejorar las deficiencias.
HACIA UNA EDUCACION DE CALIDAD, PRESENTANDO PRUEBAS DE
CALIDAD.
Características de la población: Este Proyecto se dividirá en tres grupos que
denominaremos por niveles agrupados en Primaria Pruebas Pre-Saber quinto,
Secundaria Pruebas Pre-Saber para Noveno, Secundaria media Académica
Pruebas Pre- Icfes. Dirigido a toda la institución, las pruebas de calidad.
Diagnostico: Antecedentes y Descripción del problema.
Debido a los resultados obtenidos en las pruebas SABER nacionales, se tomo la
decisión en plenaria de docentes, de aplicar unas pruebas de calidad al finalizar
cada periodo, anclando estos resultados a las notas finales de cada periodo con el
objetivo de promover en los estudiantes la cultura con respecto al desarrollo de
pruebas que permitan medir el nivel de conocimientos de manera objetiva. De
igual manera modificar el pensamiento de los estudiantes con respecto a la

2. presentación de este tipo de pruebas, dando relevancia a la importancia que estas
tienen para medir el nivel académico de la institución a nivel regional y nacional.
Competencias desarrolladas:
El estudiante adquiere destrezas en el manejo de preguntas de tipo interpretativo,
argumentativo y propositivo en todas las áreas del conocimiento.
El estudiante maneja adecuadamente el tiempo necesario para el desarrollo de las
preguntas correspondientes a las asignaturas planeadas en un tiempo
determinado.
Permite la reconceptualización de conocimientos vistos en los diferentes niveles
académicos.
RECURSOS
RECURSOS FISICOS RECURSOS HUMANOS RECURSOS
FINANCIEROS
Fotocopiadora Directivas de la Recurso que la institución
Hojas tamaño oficio y institución debe aportar.
carta Docentes de las Aporte económico por
Cd diferentes aéreas, tanto parte de los estudiantes.
Computadores de primaria como de
Video beam secundaria básica y
Sala de informática media académica.
Estudiantes de los
diferentes grados
nombrados.
Padres de Familia
PRESUPUESTO cinco resmas de papel oficio con un costo de $60000 y el costo
de la tinta Tóner de la fotocopiadora $50000 y el aporte del consejo académico
para los estudiantes que no tengan el recurso para costear estas pruebas ( El año
anterior 2008 fue equivalente en un porcentaje de 10% de estudiantes que no
pudieron presentar esa prueba; que en total tuvo un costo de $450000 de solo la
prueba de pre-ICFES)
OBSERVACIONES:
Se realizara reuniones con los docentes encargados de los diferentes grupos y
áreas.
Se llevara acabo reuniones con los padres de familia para informarles y motivarlos
a la necesidad e importancia de aplicar estas pruebas a sus hijos.
Es importante que este a disposición la fotocopiadora para la reproducción de los
exámenes.

3. MARCO CONTEXTUAL
Fundamento legal
Ley general de la educación
Decreto 1860 de 1994
Fundamento conceptual El propósito general de este programa de evaluación
nacional ha sido el de obtener, procesar, interpretar y divulgar información
confiable y análisis pertinentes sobre la educación en el país, de tal manera que
se constituyan en una base sólida para la toma de decisiones en las diferentes
instancias del servicio educativo, y para la definición o reorientación de políticas
que fortalezcan la gestión del sector y contribuyan al mejoramiento de la calidad
de la educación.
Articulación con la visión
La aplicación de las pruebas de calidad tiene como objetivo mejorar y ampliar los
conocimientos para una formación integral del educando orientada al
fortalecimiento de su proyecto de vida.
Articulación con la Misión
Desarrollar un mejor nivel académico a nivel institucional y nacional (resultados de
examen prueba SABER 11º), a fin de mejorar el posicionamiento a nivel censal
que facilite el ingreso de los egresados a universidades, de manera que puedan
ampliar su visión e intereses propios.
OBJETIVOS
General
Desarrollar en los estudiantes de la institución, la capacidad en la interpretación y
manejo de preguntas de tipo interpretativo, argumentativo y propositivo y la
preparación previa para el mejoramiento de las pruebas censales.
Especifico
Mejorar la calidad académica mediante la aplicación, manejo y ejercicio de las
diferentes pruebas censales a partir de las pruebas de calidad diseñadas en la
institución.
Profundizar los conocimientos académicos vistos en de los cursos anteriores
Fomentar la conciencia en la comunidad docente, familiar y estudiantil, de la
importancia y la necesidad de direccionar la aplicación de las pruebas para
potencializar el rendimiento académico e institucional