El documento presenta información sobre la planificación y programación de un curso para tutores sobre el Ciclo Introductorio y el Ciclo Básico Clínico Comunitario. Se describen conceptos clave como comunidad, salud pública, salud comunitaria y salud colectiva. También se explican los pasos en la elaboración de un programa, incluyendo introducción, marco conceptual, objetivos, metas, actividades y cronograma. Finalmente, se detallan los informes que los tutores deben presentar sobre su trabajo de campo.

1. PLANIFICACION Y PROGRAMACION
Curso para tutores del ciclo introductorio (CI) y
Ciclo Basico Clinico Comunitario (BCC1)
Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria
Marzo, 2010
Dras. Cristina Lindner
Raquel Rosa

2. TRABAJO DE CAMPO EN EL CI y BCC 1
Acercar al estudiante al ejercicio del
Método Científico en el estudio de
problemas sencillos de una
comunidad, definidos a partir de las
realidades de una zona seleccionada.

3. Algunos conceptos a recordar…
COMUNIDAD:
 Conjunto de personas que comparten un
lugar físico, un pasado, un presente con
determinada organización social y esfuerzo
por lograr distintos fines.
 Conciencia de pertenencia

4. SALUD PUBLICA
 Esfuerzo organizado de la comunidad
dirigido a:
 proteger, fomentar y promocionar el bienestar
de la población cuando esta sana,
 restaurar y reestablecer su salud cuando esta
se pierde
 rehabilitar y reinsertar al enfermo,
integrándolo de nuevo a su medio social,
laboral y cultural

5. SALUD PUBLICA & SALUD
COMUNITARIA
 La salud comunitaria introduce la
responsabilidad y participación de la
comunidad en la planificación, la
administración, la gestión y el control de
las acciones que conducen al óptimo
estado de salud de sus integrantes

6. SALUD COLECTIVA
Cuando hablamos de salud colectiva de una población debemos ver a ese grupo
como un todo y no como una mera agrupación de individuos
SALUD INDIVIDUAL SALUD COLECTIVA
 Diagnostico clínico
 Síntomas  Diagnostico Situación
 Signos de Salud
 Síndromes  Identificación de
problemas
 Paraclínica
 Priorización
 Tratamiento  Tratamiento
 Medico
 Quirúrgico
 Programa
 Sintomático
Intervención

7. PLANIFICACION
 La planificación constituye un instrumento que
permite la utilización racional de los recursos para
alcanzar en la forma más efectiva y rápida los
objetivos que se fijen.
 La planificación es una disciplina intelectual de alto
nivel y requiere conocimientos que dan racionalidad
a sus formulaciones.
Instituto Nacional de epidemiología Juan H. Jara

8. Tipos de planificación
 PLAN - NIVEL MACRO
 PROGRAMA - NIVEL OPERATIVO

9. Relación entre el PLAN y los
PROGRAMAS
El plan se concreta a través de uno o
varios programas.
Por lo tanto los elementos del plan son
los mismos que los de los programas.

10. PROGRAMA
 Conjunto de actividades realizadas
mediante técnicas y procedimientos
bien definidos, cumplidos en ciertos
plazos y áreas, con recursos
calificados y valorizados para alcanzar
propósitos y objetivos previamente
indicados.

11.  PLANIFICACION : es la acción de
elaborar un plan o programa
 PROGRAMACION : es la coordinación
en tiempo y espacio de las distintas
partes intervinientes, fijando la
interdependencia y secuencia entre ellas

12. PROCESO DE PROGRAMACION
Es un proceso circular, dinámico que se
desarrolla en tres etapas correlacionadas:
 Etapa Determinativa
 Etapa Ejecutiva
 Etapa Evaluativa

13. ETAPA DETERMINATIVA
Recolectar y analizar la información
Determinar las necesidades
Identificar y seleccionar prioridades
Fijar objetivos
Determinar los recursos necesarios
ETAPA EVALUATIVA ETAPA EJECUTIVA
Como?
Cuando?
Controla el cumplimiento de objetivos Con que?
Debe ser permanente y final Con quienes?

14. ETAPA
DETERMINATIVA
Planificación - programación

15. PASOS EN LA ELABORACION DEL
PROGRAMA
1. Introducción
q Identificación de problemas y necesidades
q Fijación de Prioridades
q Justificación
n Marco Conceptual
n Población Objetivo
n Propósito
n Objetivo General
n Objetivos específicos
n Metas
n Estrategia y/Metodología
n Actividades
n Cronograma
n Recursos
n Factibilidad
n Evaluación
n Bibliografía

16. 1. INTRODUCCION Y JUSTIFICACION
 Señalar elementos del diagnostico de situación
relevantes para el tema seleccionado
 Detección del problema o necesidad
 Justificación del desarrollo del tema
 Factibilidad

17. 2. MARCO CONCEPTUAL
 Es una definición de términos básicos
 Consiste en una serie de definiciones que el
equipo de trabajo adopta en conjunto
 Es una especie de glosario o mapa de viaje
 Es parte del marco teórico
 BIBLIOGRAFIA

18. PLANTEAMIENTO DE UN
PROBLEMA
 Ej: El equipo de trabajo del centro de salud
YYY identifico que la sífilis y en particular la
forma congenita, es un problema para la
salud de su población.
 Identifica como población objetivo a los
adolescentes de un centro de estudio
 El equipo del centro tiene acuerdo de trabajo
con un liceo de la zona

19. 3. POBLACION OBJETIVO
 Se refiere a la población objetivo del
programa quienes, donde y cuando:
 Ej . Estudiantes de cuarto año del liceo XXX,
en el periodo de mayo a octubre de 2010.

20. 4.- PROPOSITO
Es el objetivo más amplio y general que
se desea alcanzar,
Es “muy teórico”
 Ej : Contribuir a disminuir la sífilis
congénita en la población

21. OBJETIVOS
 Claramente definidos
 Verbo en infinitivo
 Comprensibles para todos
 Definidos en tiempo y espacio
 Realistas
 Factibles
 Viables
 Coherentes
 Complementarios
 Precisos

22. 5. OBJETIVO GENERAL
 Es el enunciado general de lo que se pretende lograr
en forma concreta y determinada en un espacio y
en un tiempo dado.
 Ej: Promover el conocimiento sobre salud
sexual y reproductiva en los estudiantes del
liceo XXXX en el período mayo-octubre 2010.

23. 6- OBJETIVOS ESPECIFICOS
Son los objetivos particulares que deben implementarse para el logro del
objetivo general.
Ej :
 Describir las características socio demográficas y culturales de la PO
 Conocer el grado de conocimiento de la población objetivo sobre el tema,
previo a la intervención.
 Brindar un enfoque desde la perspectiva de los Derechos Sexuales y
Reproductivos, sobre la profilaxis de las infecciones de transmisión sexual
enfatizando la problemática de la sífilis congénita.
 Evaluar la mejora del conocimiento adquirido luego de la intervención.

24. 7- METAS
 Es la cuantificación esperada para el cumplimiento
del objetivo especifico
 Ej:
 OE2. Conocer el grado de conocimiento de la población objetivo sobre el tema,
previo a la intervención.
 Meta: Realizar pretest al 80% de los alumnos de cuarto año del liceo XXX
 OE 3- Brindar un enfoque desde la perspectiva de los Derechos Sexuales y
Reproductivos, sobre la profilaxis de las infecciones de transmisión sexual
enfatizando la problemática de la sífilis congénita.
 Meta: Realizar al menos 5 talleres a lo largo del año con la PO
 OE 4- Evaluar la mejora del conocimiento adquirido luego de la intervención.
 Meta: Alcanzar el 80% en la mejora de la respuesta de la población objetivo

25. 8- ESTRATEGIAS/METODOLOGIA
 Identificación de método/s, herramientas y/o
cursos de acción que se seleccionaran para
cumplir los objetivos específicos.
Ej:
 Implementación de talleres
informativos
 Herramientas de evaluación

26. 9- ACTIVIDADES
 Conjunto de tareas, combinadas, con criterio de eficiencia, secuencia
lógica, cronológica y funcional con el fin de cumplir con el objetivo
fijado.
Ej :
Objetivo especifico: Describir las características socio demográficas y
culturales de la PO
Actividades:
1. Se tomara contacto con las autoridades del centro educativo
2. Se investigara en distintas fuentes disponibles la información
existente sobre la PO
3. Establecer una primer reunión explicativa con los estudiantes del
centro,

27. Actividades
Ej:
Objetivo especifico2. Conocer el grado de conocimiento de la población objetivo
sobre el tema, previo a la intervención.
 Meta: Realizar pretest al 80% de los alumnos de cuarto año del liceo XXX
Actividades:
 Elaborar un instrumento de evaluación (cuestionario) con las preguntas
que describan los principales conceptos que nos interesa transmitir
 Imprimir la cantidad necesaria para cubrir la población estimada,
teniendo en cuenta el pre y el post test.
 Corregir el pretest.

28. Actividades
Ej:
Objetivo especifico 3- Brindar un enfoque desde la perspectiva de los Derechos
Sexuales y Reproductivos, sobre la profilaxis de las infecciones de transmisión
sexual enfatizando la problemática de la sífilis congénita.
 Meta: Realizar al menos 5 talleres a lo largo del año con la PO
Actividades:
 Preparar el contenido y metodología de los talleres. Distribuir
responsabilidades entre los integrantes del equipo
 Establecer las fechas tentativas en coordinación con las
autoridades del centro educativo
 Redactar una invitación para los alumnos que capte su interés

29. 10- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DIAGRAMA DE GANTT
Meses 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6

30. 11.- RECURSOS
 Son todos los “insumos” que se necesitan para la
operativización
 de lo programado :
 recursos humanos
 materiales / planta física / tecnológicos /
 recurso tiempo
 recursos económico financieros

31. 13. EVALUACION
 Es la valoración / medición del desarrollo y del resultado de lo
programado. Mide los logros
 Tipos de evaluación:
 De estructura
 Proceso
 Resultado
 Impacto
 Se elaboraran indicadores sencillos
 Ej :
 nº talleres realizados/nº de talleres planificados
 nº de respuestas correctas en el pretest/nº de
respuestas correctas en el postest

32. EJECUCION
 Operativizacion: Llevar a la practica el
cronograma previsto
 Identificación de dificultades
 Solución de problemas

33. Durante la ejecución se obtienen :
A
N
A
L
I
S
I
S

34. INFORMES
A PRESENTAR DURANTE
EL TRABAJO DE CAMPO

35. INFORMES DEL TRABAJO
 Se presentaran 3 informes escritos durante la
realización del trabajo de campo.
(introductorio y BCC1)
 Primer informe: fecha a definir, probable
mayo - junio
 Segundo informe: corresponderá al
borrador del informe final
 Tercer informe: Informe final.

36. PRESENTACION DEL PRIMER
INFORME
 Es el informe de la planificación del
trabajo de campo
 Es el protocolo de la investigación o
intervención
 Es un informe que comienza y
concluye

37. PRIMER INFORME
 DEBERA INCLUIR:
 Introducción y justificación
 Marco conceptual
 Población objetivo
 Objetivos general y específicos
 Metas
 Estrategia
 Actividades
 Cronograma
 Evaluacion (indicadores seleccionados)

38. INFORME FINAL
 Es el último informe, al final del Trabajo de
Campo
 Consta de:
 Introducción (incluye el propósito y el objetivo general)
 Marco Teórico (Exhaustiva revisión bibliográfica del tema e incluye el marco
conceptual)
 Material y método (incluye población objetivo y metodología y estrategia
utilizada)
 Resultados
 Discusión
 Conclusiones
 Recomendaciones
 Bibliografía

39. SEGUNDO INFORME
 Es un borrador del Informe Final.
 Constituye un informe intermedio
 Debe contener el esqueleto del Informe Final
 Debe estar desarrollado completamente:
* Introducción
* Marco teórico
* Material y método
* Bibliografía
 Resultados y Discusión, así como Conclusiones y
Recomendaciones deben estar presentes, aunque se
admitirá que consten como “En elaboración”

40. 14.- BIBLIOGRAFIA
 Obtenida mediante una búsqueda
bibliográfica
 Actualizada
 Referenciada en el texto
 Debe cumplir con las normas de
Vancouver

41. Intervención 1
 El equipo de trabajo de una policlínica
comunitaria identifico frecuentes cuadros de
diarreas en niños asistentes a un CAIF
 El CS del que depende la policlínica tiene
convenio de trabajo con e CAIF
 Programe la intervención a realizar y elabore
el primer informe

42. Intervención 2
 El equipo docente de una facultad ha
identificado que hay dificultades en las
intervenciones comunitarias que los alumnos
deben realizar curricularmente
 No se dispone de información sobre cuales
son esas dificultades
 Esboce un programa que permita conocer
esas dificultades e intervenir sobre las
mismas