1. Sistema Educativo Mexicano
Evolución del Sistema Educativo Mexicano
Educación precolombina y periodo colonial
Calmecac
Tepochcalli
Distintos tipos de Educación:
Evangelizadora. Conquista de nuevos territorios.
Artes y oficios. Para cubrir las demandas.
Seminarios. Formación de clérigos.
Universitaria. Dirigida a los estratos altos de la sociedad.
Femenina. La que menos atención tenía.
La Independencia
El S.E.M. no cambió significativamente.
Sufrió la educación un severo estancamiento.
Se otorga el carácter de gratuituidad y obligatoriedad en educación
primaria.
Se creó la Escuela de Estudios Preparatorios.
La Revolución Armada y las Responsabilidades Educativas
Se da carácter constitucional a los preceptos laico, gratuito y obligatorio.
Se suprime la SIP y BA (Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes).
Se obliga al estado a supervisar primarias oficiales y privadas.
Se creó la SEP por José Vasconcelos.
Estructura Administrativa
Modalidades:
Escolarizada
Abierta (INEA)
Secretario de Educación. Nombrado por el presidente. No tiene
requisitos.
Subsecretario de Educación Primaria.
Subsecretario de Educación Secundaria.
Subsecretario de Educación Media Superior.
Subsecretario de Educación Superior.
Subsecretario de Educación INEA
Niveles Educativos
Nivel Inicial.
Objetivo: Dar tranquilidad laboral a madres.
De los 45 días a los 11 meses.
Educación Preescolar.
2. Objetivo: Promover el desarrollo físico, intelectual, afectivo, moral, artístico,
social y familiar de forma lúdica.
De los 4 y 5 años
Se imparte en 3 grados (1°, 2°, 3°)
Educación Primaria.
Se cursa en 6 años. De los 6 a los 14 años.
Se divide en:
General
Bilingüe
Cursos comunitarios
Al concluir se recibe certificado
Educación Secundaria.
Se cursa en 3 años. De los 12 a los 16 años.
Es propedéutica.
Se imparte:
General
Técnica
Para trabajadores
Telesecundaria
Abierta
Al terminar se expide un certificado.
Educación Media Superior. (Preparatoria).
De los 16 a los 19 años.
Puede ser de 2 o de 3 años.
Existen 3 tipos:
Propedéutico
Propedéutico Terminal
Terminal
Problemas
Corrupción
Mala administración
Falta de recursos (Presupuesto, infraestructura, humanos)
Falta de planes
Falta de atención de padres
Sistema de estímulos mal aplicada
Programa de capacitación inoperante
No Se Tiene Un Sistema Educativo
3. Sistema Educativo Alemán
Historia
Orígenes Edad Media Educación Monasterios Formar Sacerdotes
AristocraciaC l é r i g o s
Era prusiana
El luteranismo influyó en la educación alemana.
El Reino de Prusia es el primero del mundo en introducir la escuela primaria gratuita
y obligatoria.
8 años Volksschule.
La aristocracia continuaba en secundaria privada; el resto de la población no tenía
acceso a la secundaria.
Imperio Alemán
Se crean 4 escuelas con el fin de establecer estándares:
Gymnasium. Clásica de 9 años (latín, griego, lengua moderna).
Realgymnasium. 9 años (matemáticas, ciencias naturales, latín, lengua moderna).
Oberrealschule. 9 años (ciencias, matemáticas, lengua moderna).
Realschule. No permitía la entrada a la Universidad. Prepara en forma técnica.
República de Weimar
Escuela primaria gratuita y universal Grandschule.
Escuela intermedia Mittelschule.
Examen de admisión muy riguroso.
Se incorpora la ideología nazi, pero el sistema permaneció igual.
El castigo físico a alumnos se abolió en 1949 en Alemania del Oeste.
Descripción
La educación es competencia de los land (estado) y/o Lander (estados).
Niveles de educación
Preescolar
Opcional a los 3 años
Primaria.
A partir de los 6 años. Obligatoria.
La selección es en base a su evaluación.
Estructura Administrativa
Ministerios de Educación y Asuntos Sociales Alemanes.
Ministerios de Ciencia de los Lander.
Legales y administrativos.
Escuelas a)Departamento Central
Educación Superior b)Educación general y Deporte
Librerías c)Formación profesional y permanente
4. Archivos d)Ciencia e investigación
Educación para adultos e)Asuntos culturales
Artes y cultura
La relación con la religión
Deporte
Organización
Preescolar compete a los land.
Ministerio de educación y cultura contrata docentes.
Consejo de padres de familia.
Consejo estudiantil – Schulerrat
(cada grado tiene un representante, si son 2 con equidad de género)
Funciones del Schulerrat:
Organizar competencias.
Fiestas sociales y cívicas.
Estructura Institucional
Kindergarten
De los 3 a los 6 años.
Complementa la educación familiar.
No existen grados.
No forma parte del sistema.
Los padres asumen los costos.
Está penado por la ley recibir la educación en casa.
Abitur.
Certificado de docentes para trabajar.
Los alumnos no presentan examen de ingreso a la Universidad.
Fachabitur
Certificado de estudiantes para trabajar.
Está dominada por la iglesia.
No es sencillo encontrar lugar.
Contratan a una persona certificada para el cuidado infantil.
Educación Especial
Forderschule.
Las escuelas son separadas por cada discapacidad.
Dificultad de aprendizaje
Sordos
Ciegos
Con retraso físico
Con retraso mental
Dificultad de conducta
Dificultad de lenguaje
Se canalizan niños de conducta violenta o problemas de aprendizaje
Educación Obligatoria
Sector Primario
5. Inicia a los 6 años.
Es obligatoria.
Se incluye Grandschule:
1 klasse 7 años
2 klasse 8 años
3 klasse 9 años
4 klasse 10 años
No se certifican con notas los 2 primeros años, la evaluación es general.
No se repite grado.
Las materias más importantes son alemán y matemáticas. Se complementan con
religión, música, competencias y sociales.
Sector Secundario I
5 klasse 11 años Hauptschule – Realschule - Gymnasium
6 klasse 12 años Hauptschule – Realschule - Gymnasium
7 klasse 13 años Hauptschule – Realschule - Gymnasium
8 klasse 14 años Hauptschule – Realschule - Gymnasium
9 klasse 15 años Hauptschule – Realschule - Gymnasium
10 klasse 16 años Realschule - Gymnasium
Sector Secundario II
11 klasse 17 años Gymnasium
12 klasse 18 años Gymnasium
13 klasse 19 años Gymnasium
Se obtiene Abitur que:
Se presentan exámenes durante 2 semanas
Las notas son importantes; deciden dónde y qué carrera estudiar.
Estructura Institucional
Inicia en agosto.
Se divide en 2 semestres.
12 semanas de vacaciones.
Vacaciones de verano 6 semanas y 2 en navidad.
Notas de Calificaciones
Las notas varían entre 1 y 6.
La máxima es 1; la peor es el 6.
La mínima aprobatoria es el 4.
Formación Docente
La formación del docente se divide en 3 periodos.
a) Fase Universitaria. (Teórica)
4 años de preparación en ciencias de la educación, didáctica y una asignatura para
primaria.
b) Fase del Referendariat. (Práctica)
Cada futuro profesor practica en una escuela, acompañado por guías.
Tiene clases en un centro de estudios.
c) Perfeccionamiento Permanente.
Se crean talleres de aprendizaje.
6. Se acude para aprender nuevas metodologías.
Convenios con centros escolares para especializarse en otra asignatura.
LISUM (Instituto de Perfeccionamiento de Profesores y Nuevos Medios).
-Centros de creación de nuevas metodologías y materiales didácticos.
Problemas
Se refleja el origen social de manera marcada.
Gymnasium – 10 veces superior – Obrero
Abandono de preescolar.
Reducción de horas lectivas.
Composición heterogénea de alumnos.
Falta de apoyos para alumnos con menos posibilidades.
13% de alumnos no puede hacer tareas sencillas.
Un mal hábito de lectura.
Mayor riesgo de fracaso para inmigrantes.
No hay apoyo a malos alumnos
No se fomenta la competencia
7. Sistema Educativo Británico
Contexto del Sistema Educativo Británico
Objetivo: Conocer el contexto social e histórico del Sistema Educativo
Reino Unido
Inglaterra
Irlanda del norte
Escocia
Gales
Educación Descentralizada
La educación en Inglaterra es responsabilidad de la secretaria de Estado para
Niños, Escuelas y Familias
El financiamiento y la administración de la escuela corresponde a las autoridades
locales.
La Universidad inicia en 1870, Primaria y Secundaria
La mayoría de los niños acude a escuelas estatales.
Las escuelas seleccionan de acuerdo a inteligencia y habilidad académica
Inglaterra tiene algunas Universidades con Reconocimiento Internacional:
Cambridge
Oxford
London
Escocia
La Educación en Escocia es responsabilidad de la Secretaria de Educación y
Aprendizaje
La administración esta a cargo de autoridades locales
Dos organismos Públicos son de gran importancia
Autoridad Escocesa de Calificaciones
Aprendizaje y enseñanza de Escocia
La Educación es obligatoria en 1496
El 4% de los alumnos va a escuela privada
Los estudiantes universitarios no pagan la colegiatura
La aportación monetaria a Universidades fue abolida en 2008
Irlanda
La educación es administrada por el Ministerio de educación y Aprendizaje y el
ministerio de Empleo y Aprendizaje
Se organizan cinco juntas de educación
Existe el consejo para el Plan de Estudios, Exámenes y Evaluaciones
Asesora al gobierno sobre lo que debe enseñarse en las escuelas.
Seguimiento de normas
8. Adjudicación de Títulos
Gales
Responsabilidad de la educación es de la Asamblea Nacional de Gales
Las lecciones en Gales son obligatorias hasta los 16 años, el objetivo es lograr un
Gales totalmente Bilingüe
Estructura Institucional
Objetivo: Conocer la estructura de los niveles educativos del Sistema Educativo
británico
La educación en Gran Bretaña se divide en cuatro etapas relacionadas con la edad del
alumno.
Preescolar
Educación Obligatoria
Educación Primaria
Educación Secundaria
Inglaterra y Gales
La escolaridad es obligatoria de los 5 a los 16 años
Existen dos estructuras
De dos etapas
Comprende la primaria hasta los 11 años
Secundaria: alumnos de 12 y 18 años
De tres etapas
Escuelas Primarias
Medias
Alumnos de 8 y 12 años (Primaria)
Alumnos de 9 y 13 años (Secundaria)
Se admite secundaria sin referencia
Las escuelas que soliciten examen de admisión son mas
académicas
Escolaridad Obligatoria
Cuatro etapas clave
Primaria
Clave 1 de 5 a 7 años
Clave 2 de 7 a 11 años
No hay examen
No se expide titulo
Secundaria
Clave 3 de 11 a 14 años
Clave 4 de 14 a 16 años
Examen principal
Diploma General de educación secundaria
9. Se expide titulo con notas en cada asignatura
Irlanda del Norte
Escolaridad obligatoria desde los 4 a los 6 años
Se admite alumnos a secundaria de acuerdo a la matricula
El sistema post-obligatorio sigue el mismo esquema
No se exigen calificaciones oficiales para ingresar a secundaria
Buenas notas en asignaturas
Escuelas Especiales
Objetivo: Conocer el proceso educativo en niños con necesidades especiales
Escuelas especialistas creadas en 1993
Se especializan en:
Tecnologías
Ciencias
Matemáticas
Lenguas
Arte
Deporte
Deben tener respaldo de un promotor privado
Las necesidades especiales comprenden:
Dificultades de aprendizaje
Diferencias físicas y psíquicas
Existen 1530 escuelas
Se trabaja la integración hacia la inclusión
Debe estar y participar en la escuela
Nivel Universitario
Exámenes A leves
Secundaria – Exámenes GCSE
Empezar a trabar
Seguir programas de entrenamiento técnico
Estudiar dos años mas para ingresar en la Universidad
Tres o cuatro materias
Mayor puntaje mejores condiciones de ingreso
A nivel licenciatura se obtiene el titulo después de tres años
Para graduarse se presentan exámenes finales
Para el ingreso de estudiantes extranjeros se requiere un ingles mínimo
de 6 o un año adicional
Pre. Universitario o puntaje muy alto en a leves
Los maestros:
Artes
Ciencias
Negocios
Duran un año
Exámenes
10. Tesis
Doctorado dura 4 o 5 años
Formación de Profesores
Convenio de entendimiento en 2003
Potenciar la cooperación en la formación conjunta de profesores de lenguas
extranjeras en educación primaria
Universidades Británicas – Universidades Españolas
Objetivo:
Mejorar la competencia lingüística, aumentar la experiencia del maestro
Desarrollar un conocimiento practico de la enseñanza de lenguas extranjeras
Permitir un análisis comparativo de pedagogía
Desarrollar intercambios culturales
Mejorar la adaptación docente en diversos contextos
Problemas
Objetivo: Conocer la problemática del sistema educativo británico
Frenesí de innovaciones educativas
Política educativa partidaria
Un solo programa de estudio
Libertad a padres de familia para inscribir a sus hijos
Subsidio en base a alumnos captados
Se pasa por alto a autoridades locales
Impulso a la autonomía de escuelas
11. Sistema Educativo Francés
Contexto:
Clase media bien informada sobre la educación
1) Alemania
2) Reino unido
3) Francia
4) Italia
5) España
La riqueza nacional se reparte en forma desigual
Principio “laico” queda entredicho
La Revolución francesa inspiro al sistema escolar
El régimen republicano y las leyes de Jules Ferry dieron lugar al sistema
educativo francés
Obligatoriedad de la escuela es apartir de 1833
Gran actividad para construir escuelas
En 1808 se crea el Baccaloureat (Titulo de secundaria)
5% de analfabetas
Se construyeron 3000 colegios
Debate político del Sistema Educativo Francés
Antagonismo entre las escuelas publicas laicas y colegios privados católicos
Imposición de formación ajena
Enseñanza elitista
Aparición del College y el Lyce
La persistencia de las desigualdades sociales
Estructura Administrativa
Objetivo: Conocer la administración educativa del Sistema Educativo Francés
Herencia de la culturalización unidad del estado, produce monolitismo
Ministerio de educación con sede en Paris
Dotado de 4000 personas
Se responsabiliza de la educación Publica y Privada
Consejos y direcciones educativas
Ayudar al ministro de educación
252 inspectores generales
Su competencia se extiende por todo el territorio nacional
30 academias distribuidas por regiones
Las dirigen los rectores
Responsables de la vida escolar y universitaria
Gestión Financiera
Inspector de Academia
Colaboración de los consejos
Centros – Administración propia
12. Director
Formación en pedagogía
En total el área se administrativa se cuenta con 36000 personas
Estructura Institucional
Preescolar
No es obligatorio
Entre 2 y 6 años
Existen 3 secciones
Petite 2 a 4 años – Básico
Moyenne 4 a 5 años – Media
Grande 5 a 6 años – Grande
Forma parte del ciclo del aprendizaje fundamental
Primaria
Escuela elemental ecole elementaire
Dura 5 años
Es obligatoria
El ciclo elemental comienza en el ciclo grande de preescolar y continua
durante 2 años de primaria
Curso Preparatorio (CP)
Curso Elemental (CE1)
Cada niño recibe un cartilla donde evalúa el consejo de profesores
Secundaria
Única estructura el colegio
Se divide en 2 partes
Secundaria de 1er ciclo (4años)
Secundaria de 2do ciclo (3 años)
Existe un programa obligatorio de 4 años dividido en 3 ciclos
Adaptación
Ciclo central
Orientación
Secundaria Superior
Escuela de educación General
Escuela de educación Tecnológico
Escuela Profesional
Bachillerato Profesional
Bacalaureat professionnel
Dos años mas de estudio y haber obtenido un BEP o un CAP
Acredita conclusión de estudios secundarios
Acredita 1er grado universitario
Permite realizar estudios superiores
13. Enseñanza Superior
Diversos centros
Universidades
Bachillerato +2
Bachillerato +3
Las escuelas e Institutos públicos o privados
Permiten educación con finalidad profesional
Estudios cortos
Técnico, paramédico y comercial
Estudios Largos
Ciencias, ingenierías, veterinaria
Estudios después del bachillerato
Ingreso a la universidad exigen el bachillerato
Diploma de estudios universitarios
Licenciatura
Maestría
Doctorado
Formación de Profesores
Objetivo: Conocer la formación docente del Sistema Educativo Francés
Esperar soluciones de la formación docente
Se suprimen la escuelas normales en 1989 y se forman los IUFM (Institutos
Universitarios de Formación del Profesorado)
La formación adolescente dura 2 años
El reclutamiento de docentes se ha elevado a títulos universitarios
Se exigen competencias desde la primera infancia hasta la enseñanza media
Se tienen los stages para la autoformación de profesores
Los docentes universitarios representan solo el 13%
Problemas
8 de cada 10 padres aprueban un 90% los sistemas de evaluación
El 30% podría cambiar a sus hijos de centro
Las clases mas favorecidas exigen rendimiento al sistema educativo francés
No desaparece la disparidad social, repetición de cursos la deserción escolar
se divide en
2% hijos de docentes
16% hijos de obreros
30% hijos de campesinos
Gasto de educación 6% del PIB
Los sueldos de los profesores no son lo recomendado
Distribución de los alumnos y el personal
Violencia verbal por racismo y sexualidad 38%
Deterioro del material e instalaciones 24%
Ataque físico 13%
Robos 12%
14. (autores en actos violentos alumnos 86% y personas ajenas
12%)
80000 alumnos dejan el sistema educativo desde 1997
15. Sistema Educativo Norteamericano
Estructura Administrativa
Objetivo: Conocer las generalidades del sistema educativo norteamericano
No existe plan de estudios nacional
El gobierno federal no regula las escuelas publicas
Cada estado tiene su propio departamento de educación
Los alumnos de1 a 12 año escolar no pagan colegiaturas
Los alumnos de universidad obtiene becas y prestamos
Estructura
El sistema se manifiesta confuso
La estructura y procedimiento difiere de un estado a otro
La educación depende del departamento de cada estado
Las escuelas publicas reciben recursos financieros del estado
En cada distrito escolar existe un consejo escolar designado por el gobierno
local
Los distritos se dividen en varios tipos de escuelas
La educación es obligatoria hasta los 16 años
La escala de calificación es:
A – Excelente
B – Notable
C – Aprobado
D – Suficiente
F – Insuficiente
Características grandes de la vida escolar sana
Escuela Elemental
Preescolar no obligatorio
Preeschool (4-5)
Kindergarden (5-6)
Primaria obligatoria
1er grado (6-7)
2do grado (7-8)
3er grado (8-9)
4to grado (9-10)
5to grado (10-11)
Escuela Media
Secundaria obligatoria
6to grado (11-12)
7º grado (12-13)
8º grado (13-14)
Escuela Superior
9º grado (14-15)
16. 10º grado (15 -16) obligatorio
11º grado (16 - 17) obligatorio
12º grado (17-18) obligatorio
Tipos de escuela
Sociedad multirracial
Escuelas limpias y seguras
Grupos de 10- 20 alumnos
Los estudiantes viven dentro o cerca del recinto escolar
Educación secundaria heterogénea
General, Técnica y Telesecundaria
Regular o Abierta
Matutino, Vespertino y Nocturno
Enseñanza de 50 minutes
Asistencia, Tareas, Asesorías, Calificaciones
Tipos de escuelas
a) Escuela chárter
Atienden a un 2% de la población
Se originas por el creciente disgusto con los requisitos burocráticos
Reciben fondos públicos
Tiene mayor demanda en las ciudades
Tienen la idea que maestros, padres y trabajadores deben tener mas
prerrogativas y autoridades
b) Escuela de Comunidad, técnicas y 2 años
Ofrecen programas académicos comparables a 2 años de universidad
Son la base para realizar estudios universitarios
Se ofrecen cursos de:
Educación General
Educación Técnica
Preparación Vocacional
Su meta es ofrecer educación a toda la comunidad
Ofrecen amplias opciones a bajo costo
Son equivalentes a CONALEP y CBATIS
Para transferí a 4 años debe asegurarse que los créditos lo permitan
c) Colleges y Universidades
Ofrecen programas de estudios de 4 años para obtener una licenciatura
Los colleges pueden ser independientes o se parte de una universidad
Existen mas de 2000
Cada escuela superior tiene metas y normas de admisión
Las universidades son autónomas
Gobernarse así mismo
Respeto a la libertad de cátedra
Determina planes y programas
17. Fijan termino de ingreso, promoción y permanencia de su
personal académico
Administran su patrimonio
Tipos de Universidades
Universidades de Land Grant
o Universidad especializada en disciplinas
terrestres
o Son universidades especializadas como
universidades de agricultura y mecánica o
universidad técnica
Universidades de Sea Grant
o Universidad especializada en disciplinas
marítimas
o Escuela de la Marina Nacional
o Escuela de investigación
o Estudios aplicados
o Se hace énfasis en la teoría o en la
investigación
Formación Docente
Objetivo: reconocer la formación de maestros en el sistema educativo
norteamericano.
Cambios en la formación docente para mejorar las practicas educativas
Entienden al docente como trabajador y no como profesor
Los cambios se promueve por dos fuerzas:
Interna
Maestros, investigadores, administradores, etc
Intenta recibir al maestro como un profesional de la
educación
Busca la formación profesional del docente
Externa
Funcionarios del gobierno federal y estatal
Promueve la responsabilidad del docente frente a:
Resultados académicos
Desarrollo de estándares
Medición del desempeño
Formación docente
Problemas
Bajo índice de rendimiento académico
Fracaso en exámenes estandarizados
El modelo educativo visualiza la educación como mercancía
No desarrolla valores en el estudiantado
Sistema educativo Burocratizado
18. El sistema fomenta:
Individualismo
Arrogancia
Desinterés
El 65% de los alumnos no aprobó ingles
70% no aprobó matemáticas
Se tienen 300 millones de dólares para el cambio de escuelas de bajo
rendimiento, cambio que significa:
Remplazo de director
Despido masivo de maestros
Cierre de la escuela
Envió de estudiantes de bajo rendimiento a otras escuelas
Apertura de escuelas chárter
Déficit presupuestario
30000 escuelas de bajo rendimiento
19. Sistema Educativo Norteamericano
Contexto
Objetivo: Conocer el desarrollo del Sistema Educativo Japonés
Se creo en 1947-1950 (después de la II Guerra Mundial)
Se inspira en el Sistema Educativo Norteamericano
Cuenta con 9 años de educación obligatoria:
6 años de Primaria
3 años de Secundaria inferior
En el Sistema XIX se dio inicio a la modernización educativa
Solo existen los Hankou
Los Hankou pertenecían a los Han (escuelas para los feudos japoneses) y
existían también los terakoyas (escuelas para plebeyos)
Se tenia un alto porcentaje de analfabetismo mundial
La modernización del sistema educativo japonés fue para general los
cambios, lo que se modernizo fue:
El sistema en Si
A través de la efectivizacion de la educación obligatoria instalación de
Universidades
El contenido educativo
Al incluir en la educación tradicional la lectura, la escritura y el kanji
Para la modernización del Sistema Educativo Japonés fue necesaria
realizar cambios en:
La constitución del estado imperial
Derecho humanos y renunciar a la guerra
La participación de los gobiernos locales en la educación
Estructura Administrativa
Objetivo: Conocer la estructura encargada de la educación en Japón
La educación obligatoria esta en manos de los centros oficiales
El 0.59% primaria asiste a privada así como el 3.10% media inferior
Jardines de infantes, Universidades, Posgrado en su mayoría son
privadas
La educación Preescolar es administrada por el ministerio de salud
Jardines de Infantes por el ministerio de educación
Durante la escolaridad obligatoria no hay cursos técnicos ni
profesionales
La educación esta administrada por el gobierno central y Monbusho
Ministerio de Educación que fija directrices sobre el currículo
general
Cada escuela fija su propio currículo a base de lo general “ plan de
estudios”
Existen comités en cada prefectura o municipio
La educación es nacional, prefectual y municipal
Estructura Institucional
20. Objetivo: Conocer los niveles educativos
Preescolar
No obligatoria
Niños de 3 a 5 años
Primaria
Dura 6 años es obligatoria, al termino se ingresa a secundaria
inferior
Secundaria Inferior
Dura 3 años
Secundaria Superior
Tiene 3 modalidades:
De tiempo completo
Tiene duración de 3 años
Semi – escolarizada
Dura 4 años
Por correspondencia o a distancia
Con duración indeterminada
Estudios generales o especificos
Enseñanza superior se imparte en
Universidades
Escuelas técnicas
Colegios menores
Para obtener el titulo de licenciado son 4 años de estudios
Maestrías 2años
Doctorados 5 años
Nivel Primaria – Shogakko
6 – 7 primer grado
7- 8 segundo grado
8 – 9 tercer grado
9 -10 cuarto grado
10 – 11 quinto grado
11 -12 sexto grado
Nivel Secundaria – Chugakko
12 -13 séptimo grado
13 – 14 octavo grado
14- 15 noveno grado
Nivel Bachillerato – Koko / Bachillerato tegnologico – Kosen
15 -16 decimo grado
16 – 17 onceavo grado
17 – 18 doceavo grado
Universidad –Daigaku
18 -19
19 -20
20 – 21
21 -22
21. Éxito
Objetivo: Conocer al sistema de los dos C y las dos E
Dos C
a) Control
El ministerio de educación plantea
Infraestructura
Numero de educadores
Tamaño de aulas
Curriculum
Controla y supervisa
Lo anterior establece una educación uniforme y nivel académico
b) Competitividad
Competencia entre prefecturas
Instalaciones
Nivel académico
Privilegio a base de exámenes de ingreso
Ingreso basado en la capacidad mantiene elevado el nivel académico
Dos E
a) Eficiencia
El ministerio de educación
Se distribuye su presupuesto para
Formar recursos humanos
Promover la modernización e industrialización
Los estudiantes japoneses en su mayoría estudian
o Química
o Ingeniería
o Agronomía
o Medicina
b) Equidad
Proceso de selección basado en la capacidad académica no importa la
clase social
La Universidad de Kyoto ha tenido mas galardonados al premio novel