تقرير الحملة ( افهمني لتعلمني

1. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬
‫التعليم‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬
‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬
‫الرتبية‬ ‫كلية‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬
‫ال‬‫ير‬‫ر‬‫تق‬‫حل‬ ‫املصور‬‫لمة‬
‫لتعةلمين‬ ‫افهلمين‬
‫الطالبات‬ ‫من‬ ‫مقدم‬
(‫شعبه‬26.‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫املستوى‬ / )‫ازي‬‫و‬‫(م‬ ‫تعةيم‬ ‫)/تقنيات‬
‫إشراف‬
.‫يش‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫الد‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫أمحد‬ .‫د‬
‫رئيس‬‫التعةيم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬
‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬6342‫ـ‬‫ه‬-6341‫ه‬

2. ‫احللمة‬ ‫عن‬ ‫مقدم‬
‫انطالقا‬‫حرص‬ ‫من‬‫العمل‬ ‫ودعم‬ ‫اجملتمعية‬ ‫اكة‬‫ر‬‫الش‬ ‫حتقيق‬ ‫يف‬ ‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬‫جاءت‬ ‫التطوعي‬‫مح‬‫ااهممي‬ ‫لة‬
)‫لتعلمي‬‫من‬‫الد‬ ‫طالبات‬ ‫تنفيذ‬‫و‬‫إعداد‬‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫ااملستوى‬ ‫العليا‬ ‫اسات‬‫ر‬-‫التع‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬)‫ازي‬‫و‬‫م‬‫ليم‬‫بية‬‫رت‬‫ال‬ ‫بكلية‬
‫سع‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫يف‬‫ا‬ ‫احلملة‬ ‫مدير‬ ‫من‬ ‫حكيمة‬ ‫بقيادة‬ ‫ود‬‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬ ‫ئيس‬‫ر‬)‫ع‬ ‫بن‬ ‫د.أمحد‬‫بدهللا‬
‫يش‬‫و‬‫ي‬‫ر‬‫الد‬‫اجملتمع‬ ‫قطاعات‬ ‫خمتلف‬ ‫مع‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫جسور‬ ‫مد‬ ‫يف‬ ‫اجلامعة‬ ‫تلعبه‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫على‬ ‫كد‬‫لتؤ‬ ,.
‫بدأت‬‫اهق‬‫و‬‫امل‬ ‫بعاء‬‫ر‬‫األ‬ ‫يوم‬ ‫احلملة‬72/7/7342.‫لإلعاقة‬ ‫العاملي‬ ‫اليوم‬ ‫مع‬ ‫امن‬‫ز‬‫بالت‬‫ـ‬‫ه‬
‫اخلميس‬‫و‬ ‫بعاء‬‫ر‬‫األ‬ ‫يومان‬ ‫ملدة‬ ‫احلملة‬ ‫استمرت‬72-72/7/7342‫ـ‬‫ه‬.
‫ياض‬‫ر‬‫ال‬ ‫بغرب‬ ‫التوحد‬ ‫كز‬‫مر‬ :‫احلملة‬ ‫إقامة‬ ‫موقع‬.
‫الساعة‬ ‫من‬ ‫كز‬‫للمر‬ ‫الرمسي‬ ‫ام‬‫و‬‫الد‬ ‫وقت‬ ‫خالل‬ :‫احلملة‬ ‫وقت‬2:88‫الساعة‬ ‫وحىت‬ ‫صباحا‬77:88
‫ا‬‫ر‬‫ظم‬.
‫احللمة‬ ‫تفاصيل‬
‫التخطيط‬‫و‬ ‫ااإلدارة‬ ‫جمموعات‬ ‫بع‬‫ر‬‫أ‬ ‫بني‬ ‫املمام‬ ‫يع‬‫ز‬‫بتو‬ ‫للحملة‬ ‫ات‬‫ز‬‫التجمي‬ ‫بدأت‬–‫التص‬‫التعليمي‬ ‫ميم‬
–‫الفي‬ ‫اإلنتاج‬–)‫اإلعالين‬ ‫يق‬‫و‬‫التس‬)‫املشروع‬ ‫خطة‬ ‫يف‬ ‫موضحة‬ ‫املمام‬ ‫تفاصيل‬ :‫امالحظة‬

3. ‫إىل‬ ‫ارساهلا‬‫و‬ ‫للحملة‬ ‫الالزمة‬ ‫املطبوعات‬ ‫تصميم‬ ‫مت‬.‫املطبعة‬
‫كما‬‫كوالت‬‫الشو‬‫و‬ ‫املاء‬ ‫اتني‬‫ر‬‫ك‬‫اء‬‫ر‬‫وش‬ ‫الضياهة‬ ‫حجز‬ ‫من‬ ‫للحملة‬ ‫الالزمة‬ ‫االحتياجات‬ ‫توهري‬ ‫مت‬‫ة‬‫وعلب‬
‫مجيع‬ ‫بني‬ ‫بالتعاون‬ ‫املستلزمات‬ ‫مجيع‬ ‫على‬ ‫للصقما‬ ‫احلملة‬ ‫شعار‬ ‫وطباعة‬ ‫ياهتا‬‫و‬‫وحمت‬ ‫األطفال‬ ‫وجبات‬
.‫الشعبة‬ ‫طالبات‬

4. ‫املوافق‬ ‫األربعاء‬ :‫األول‬ ‫اليوم‬61/6/6341‫ـ‬‫ه‬
‫صباحا‬ ‫السابعة‬ ‫الساعة‬ ‫احلملة‬ ‫مقر‬ ‫يف‬ ‫املشروع‬ ‫ات‬‫و‬‫عض‬ ‫اجتمعت‬ ‫حيث‬ ،‫بعاء‬‫ر‬‫األ‬ ‫يوم‬ ‫احلملة‬ ‫انطلقت‬
‫جتميز‬ ‫إىل‬ ‫باإلضاهة‬ ،‫بات‬‫ر‬‫املتد‬ ‫على‬ ‫يعما‬‫ز‬‫تو‬ ‫سيتم‬ ‫اليت‬ ‫األكياس‬ ‫تعبئة‬‫و‬ ‫بات‬‫ر‬‫املتد‬ ‫طاوالت‬ ‫تيب‬‫رت‬‫ل‬
‫و‬ ‫األطفال‬ ‫وجبات‬.‫األلعاب‬ ‫كان‬‫أر‬‫و‬ ‫هداياهم‬

5. ‫الساعة‬ ‫بات‬‫ر‬‫املتد‬ ‫دورة‬ ‫بدأت‬2:88‫حبضور‬ ‫صباحا‬78.‫جمموعات‬ ‫مخس‬ ‫إىل‬ ‫تقسيممم‬ ‫مت‬ ‫بة‬‫ر‬‫متد‬
‫ومناقشة‬ ‫التوحد‬ ‫ألطفال‬ ‫الصباحية‬ ‫للحقلة‬ ‫التعليمية‬ ‫الربجمية‬ ‫اض‬‫ر‬‫استع‬ ‫هي‬ ‫الدورة‬ ‫يف‬ ‫هقرة‬ ‫أول‬ ‫كانت‬
.‫الربجمية‬ ‫على‬ ‫املالحظات‬ ‫أهم‬

6. ‫أهم‬ ‫اض‬‫ر‬‫استع‬ ‫مت‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬.‫بات‬‫ر‬‫املتد‬ ‫مع‬ ‫ومناقشتما‬ ‫التوحد‬ ‫لطفل‬ ‫تعليمي‬ ‫حمتوى‬ ‫لتصميم‬ ‫املعايري‬
‫من‬ ‫تعليمية‬ ‫برجمية‬ ‫تصميم‬ ‫على‬ ‫املعلمات‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العملي‬ ‫التطبيق‬ ‫مرحلة‬ ‫بدأت‬ ‫بعدها‬
.‫ينت‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫البو‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫خالل‬
‫الساعة‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫الدورة‬ ‫اختتمت‬78:88‫على‬ ‫استبيان‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬ ‫بعد‬ ‫صباحا‬‫ائم‬‫ر‬‫آ‬ ‫هة‬‫ر‬‫ملع‬ ‫بات‬‫ر‬‫املتد‬‫م‬
‫احلملة‬ ‫حول‬

7. ‫بوهيه‬ ‫تقدمي‬ ‫مت‬ ‫بعدها‬‫اإلهطار‬‫بات‬‫ر‬‫للمتد‬‫الساعة‬ ‫من‬ ‫اإلهطار‬ ‫هرتة‬ ‫استمرت‬‫و‬78:88‫وحىت‬78:38
‫صباحا‬
‫مع‬ ‫ازي‬‫و‬‫بالت‬‫لل‬ ‫التجميز‬‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫دورة‬‫للمعلمات‬‫ل‬ ‫التجميز‬ ‫بدأ‬‫ألط‬ ‫الرتهيمي‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ل‬‫الساعة‬ ‫التوحد‬ ‫فال‬
2:88‫إعداد‬ ‫مت‬ ‫حيث‬ ‫صباحا‬)‫انطيطة‬ ‫نية‬‫و‬‫بال‬ ‫ألعاب‬ ‫إحضار‬ ‫هتم‬ ‫األطفال‬ ‫للعب‬ ‫املخصصة‬ ‫الساحة‬
‫األلعاب‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫الستخدامما‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الك‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫مع‬ ‫أساسية‬ ‫لة‬‫و‬‫طا‬ ‫وجتميز‬.

8. ‫الثامنة‬ ‫الساعة‬ ‫متام‬ ‫يف‬ )‫سابق‬ ‫وقت‬ ‫يف‬ ‫معما‬ ‫االتفاق‬ ‫امت‬ ‫األطفال‬ ‫ممرجة‬ ‫حضرت‬‫ا‬ ‫بدأت‬‫و‬‫مبجرد‬ ‫لفعالية‬
‫اهد‬‫و‬‫ت‬‫صفوهمم‬ ‫من‬ ‫األطفال‬‫األطفال‬ ‫وجوه‬‫على‬ ‫مجيلة‬ ‫رسومات‬ ‫املمرجة‬ ‫رمست‬ ‫حيث‬ ،‫تو‬‫و‬‫نات‬‫و‬‫البال‬ ‫يع‬‫ز‬
.‫هلم‬ ‫األلعاب‬ ‫بعض‬ ‫تقدمي‬‫و‬ ‫عليمم‬

9. ‫جمموعات‬ ‫إىل‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫اجد‬‫و‬‫املت‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬ ‫مت‬،‫االنطيطة‬ ‫داخل‬ ‫االطفال‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫مل‬ ‫جمموعة‬)‫لضمان‬
‫ملساعدهتا‬ ‫املمرجة‬ ‫مع‬ ‫وجمموعة‬ ‫سالمتمم‬‫األطفال‬ ‫لعب‬ ‫على‬ ‫اف‬‫ر‬‫اإلش‬‫و‬‫ال‬ ‫ج‬‫خمار‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫مل‬ ‫وجمموعة‬‫ساحة‬
‫هلم‬ ‫به‬ ‫املسموح‬ ‫النطاق‬ ‫عن‬ ‫طفل‬ ‫أي‬ ‫ج‬‫خير‬ ‫ال‬ ‫حىت‬
‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫قام‬ ‫كما‬‫ب‬‫ومساعدة‬ ‫األطفال‬ ‫عن‬ ‫للرتهيه‬ ‫كز‬‫املر‬ ‫يف‬ ‫املوجودة‬ ‫األمتعة‬ ‫نقل‬ ‫بات‬‫ر‬‫ع‬ ‫استخدام‬
‫املمرجة‬‫له‬ ‫خمطط‬ ‫هو‬ ‫كما‬‫العمل‬ ‫سري‬ ‫لضمان‬

10. ‫الساعة‬ ‫متام‬ ‫يف‬ ‫الطعام‬ ‫هة‬‫ر‬‫لغ‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫األطفال‬ ‫نقل‬ ‫مت‬0:48‫صباحا‬‫املعدة‬ ‫الوجبات‬ ‫تقدمي‬‫و‬‫هلم‬
‫مسبقا‬‫كز‬‫املر‬ ‫يف‬ ‫يات‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫بعض‬‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫مبساعدة‬
‫اإلهطار‬ ‫بعد‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫املعدة‬ ‫األطفال‬ ‫هدايا‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬ ‫مت‬
‫متام‬ ‫ويف‬‫الساعة‬78:78‫صباحا‬‫يات‬‫ر‬‫اإلدا‬‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫مع‬ ‫اللعب‬ ‫الستكمال‬ ‫الساحة‬ ‫إىل‬ ‫األطفال‬ ‫عاد‬
‫إىل‬ ‫ا‬‫و‬‫انتقل‬‫و‬‫هيما‬ ‫اللعب‬ ‫الستكمال‬ ‫اخلارجية‬ ‫الساحة‬‫الساعة‬ ‫حىت‬78:38‫صباحا‬‫انتمت‬ ‫حيث‬
.‫األطفال‬ ‫ا‬‫و‬‫استلم‬‫و‬ ‫يب‬‫ر‬‫التد‬ ‫من‬ ‫املعلمات‬

11. ‫طاوالت‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫من‬ ‫احلملة‬ ‫من‬ ‫الثاين‬ ‫لليوم‬ ‫للتجميز‬ ‫املشروع‬ ‫ات‬‫و‬‫عض‬ ‫باجتماع‬ ‫بعاء‬‫ر‬‫األ‬ ‫يوم‬ ‫انتمى‬
‫األخصائيات‬‫و‬ ‫األطفال‬ ‫أممات‬‫األطفال‬ ‫وجبات‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬‫و‬‫األكياس‬ ‫تعبئة‬‫و‬‫ي‬‫ز‬‫تو‬ ‫سيتم‬ ‫اليت‬‫عليمم‬ ‫عما‬
‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تصميمما‬ ‫مت‬ ‫ات‬‫ر‬‫بروشو‬ ‫على‬ ‫احتوت‬ ‫حيث‬-‫مارك‬ ‫بوك‬–‫قلم‬–‫احل‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬‫ملة‬–
‫اصل‬‫و‬‫أت‬ ‫كيف‬‫علمي‬ ‫كتاب‬–.‫وردة‬
‫ا‬‫املوافق‬ ‫اخللميس‬:‫الثاين‬ ‫ليوم‬62/6/6341‫ـ‬‫ه‬
‫تيب‬‫رت‬‫ل‬ ‫صباحا‬ ‫السابعة‬ ‫الساعة‬ ‫احلملة‬ ‫مقر‬ ‫يف‬ ‫املشروع‬ ‫ات‬‫و‬‫عض‬ ‫باجتماع‬ ‫للحملة‬ ‫الثاين‬ ‫اليوم‬ ‫بدأ‬
‫االستقبال‬ ‫لة‬‫و‬‫وطا‬ ‫األخصائيات‬ ‫لة‬‫و‬‫وطا‬ ‫احلضور‬ ‫طاوالت‬

12. ‫لتسميل‬ ‫احد‬‫و‬ ‫جماز‬ ‫على‬ ‫التقدميية‬ ‫العروض‬ ‫ومجع‬ ‫امليكروهون‬‫و‬ ‫الربوجكرت‬ ‫جماز‬ ‫تشغيل‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫مت‬
.‫العرض‬

13. :‫كالتايل‬‫احلضور‬ ‫كان‬
‫عدد‬74‫للخدمات‬ ‫سلطان‬ ‫األمري‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫من‬ ‫أخصائيات‬ ‫مخس‬ ‫إىل‬ ‫باإلضاهة‬ ‫األطفال‬ ‫أممات‬ ‫من‬
‫كز‬‫املر‬ ‫ومديرة‬ ‫ياض‬‫ر‬‫ال‬ ‫بغرب‬ ‫التوحد‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫أخصائية‬‫و‬ ‫اخلاصة‬ ‫بية‬‫رت‬‫لل‬ ‫املساندة‬،‫كما‬‫ه‬‫ر‬‫تش‬‫حبضور‬ ‫نا‬‫كيلة‬‫و‬
‫تيدي‬‫و‬‫ال‬ ‫رشا‬ /‫الدكتورة‬‫و‬ ‫السيف‬ ‫مرمي‬ /‫الدكتورة‬ ‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬
‫ات‬‫ر‬‫احملاض‬ ‫بدأت‬‫الساعة‬2:48‫باألممات‬ ‫للرتحيب‬ ‫املشروع‬ ‫يق‬‫ر‬‫ه‬ ‫اعداد‬ ‫من‬ ‫بكلمة‬ ‫صباحا‬
‫ايل‬‫و‬‫بالت‬ ‫ات‬‫ر‬‫احملاض‬ ‫القاء‬ ‫مت‬ ‫مث‬ ،‫الضيوف‬‫و‬ ‫باألخصائيات‬‫و‬‫احلمل‬ ‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫يف‬ ‫له‬ ‫خمطط‬ ‫هو‬ ‫كما‬‫ابتداء‬ ‫ة‬
‫غرب‬ ‫التوحد‬ ‫كز‬‫مبر‬ ‫النفسية‬ ‫األخصائية‬ ‫من‬ ‫مقدمة‬ ‫التوحد‬ ‫ألطفال‬ ‫لوجيا‬‫و‬‫التكن‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫مبحاضرة‬
/‫األستاذة‬‫الفرحيان‬ ‫هناء‬

14. ‫ات‬‫ر‬‫احملاض‬ ‫اختتمت‬‫الساعة‬77:88‫صباحا‬‫تقنيات‬ ‫قسم‬ ‫كيلة‬‫و‬ ‫من‬ ‫كلمة‬‫و‬ ‫املشروع‬ ‫يق‬‫ر‬‫ه‬ ‫من‬ ‫بكلمة‬
‫إىل‬ ‫باإلضاهة‬‫ات‬‫ر‬‫احملاض‬ ‫القاء‬ ‫يف‬ ‫كات‬‫املشار‬ ‫لألخصائيات‬‫و‬ ‫كز‬‫املر‬ ‫ملديرة‬ ‫تكرمي‬‫و‬ ‫السيف‬ ‫د/مرمي‬ ‫التعليم‬
‫احلريب‬ ‫أهنان‬ ‫للطالبة‬ ‫خاص‬ ‫تكرمي‬‫ك‬‫املر‬ ‫بني‬‫و‬ ‫املشروع‬ ‫يق‬‫ر‬‫ه‬ ‫بني‬ ‫التنسيق‬ ‫يف‬ ‫لة‬‫و‬‫املبذ‬ ‫جلمودها‬‫بصفتما‬ ‫ز‬
.‫املشروع‬ ‫يق‬‫ر‬‫ه‬ ‫يف‬ ‫عليا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫وطالبة‬ ‫كز‬‫املر‬ ‫يف‬ ‫توحد‬ ‫معلمة‬

15. ‫احلملة‬ ‫حول‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬ ‫الستطالع‬ ‫استبيان‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬ ‫مت‬
‫ك‬‫اشار‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫شكر‬ ‫كلمة‬‫احلضور‬ ‫ترك‬ ‫كما‬‫ي‬‫نا‬‫ب‬)‫أيك‬‫ر‬

16. ‫مت‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬‫لألطفال‬ ‫الوجبات‬ ‫وعلب‬ ‫للحضور‬ ‫الفطور‬ ‫بوهيه‬ ‫تقدمي‬
‫ع‬‫لةلمشرو‬ ‫اإلعالمي‬ ‫التغطي‬
‫تيوب‬‫و‬‫الي‬‫و‬ ‫يرت‬‫و‬‫ت‬ ‫يف‬ ‫خاصة‬ ‫حسابات‬ ‫يف‬ ‫احلملة‬ ‫عن‬ ‫اإلعالن‬ ‫مت‬‫سبق‬ ‫يدة‬‫ر‬‫وج‬

17. ‫القسم‬ ‫ات‬‫ر‬‫ودكتو‬ ‫لألممات‬ ‫اتسب‬‫و‬‫ال‬ ‫عرب‬ ‫احلملة‬ ‫حلضور‬ ‫دعوة‬ ‫بطاقات‬ ‫ارسال‬ ‫مت‬
‫شات‬ ‫وسناب‬ ‫يرت‬‫و‬‫ت‬ ‫مع‬ ‫امن‬‫ز‬‫بالت‬ ‫اليومني‬ ‫يف‬ ‫احلملة‬ ‫أحداث‬ ‫ثيق‬‫و‬‫ت‬ ‫مت‬
‫اعداد‬ ‫مت‬‫مقاطع‬‫هعم‬‫ر‬‫و‬ ‫اليومني‬ ‫يف‬ ‫احلملة‬ ‫أحداث‬ ‫جلميع‬ ‫هيديو‬‫ا‬‫تيوب‬‫و‬‫الي‬ ‫قناة‬ ‫على‬

18. ‫ع‬‫املشرو‬ ‫يف‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬
‫مشرتك‬ ‫كس‬‫بو‬ ‫دروب‬ ‫جملد‬ ‫توهري‬.‫بينمم‬ ‫هيما‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫سمل‬ ‫مما‬ ‫املشروع‬ ‫يق‬‫ر‬‫ه‬ ‫أعضاء‬ ‫بني‬
.‫لية‬‫و‬‫باملسؤ‬ ‫الشعور‬‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫بروح‬ ‫العمل‬
.‫اف‬‫ر‬‫األط‬ ‫جلميع‬ ‫مناسبة‬ ‫حلول‬ ‫إىل‬ ‫للتوصل‬ ‫البناءة‬ ‫املناقشة‬
.‫التوحد‬ ‫كز‬‫ومر‬ ‫املشروع‬ ‫يق‬‫ر‬‫ه‬ ‫بني‬ ‫وصل‬ ‫كنقطة‬‫احلريب‬ ‫أهنان‬ ‫الطالبة‬ ‫وجود‬
‫ات‬‫ر‬‫احملاض‬ ‫أوقات‬ ‫يف‬ ‫بعليشة‬ ‫سعود‬ ‫امللك‬ ‫جامعة‬ ‫يف‬ ‫البديري‬ ‫ابتسام‬ /‫كز‬‫املر‬ ‫مديرة‬ ‫مع‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫لة‬‫و‬‫سم‬
‫باعت‬.‫اخلاصة‬ ‫بية‬‫رت‬‫ال‬ ‫قسم‬ ‫يف‬ ‫ازي‬‫و‬‫م‬ ‫عليا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫طالبة‬ ‫بارها‬
‫ع‬‫املشرو‬ ‫يف‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬
.‫األطفال‬ ‫أممات‬ ‫من‬ ‫املتوقع‬ ‫العدد‬ ‫حضور‬ ‫عدم‬
‫الرتهيمي‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫خالل‬ ‫استئجارها‬ ‫مت‬ ‫اليت‬ ‫املمرجة‬ ‫لدى‬ ‫التوحد‬ ‫أطفال‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يف‬ ‫اخلربة‬ ‫توهر‬ ‫عدم‬
.‫لألطفال‬
‫وتوصيات‬ ‫احات‬‫رت‬‫اق‬
‫على‬ ‫التعديل‬.‫األخصائيات‬‫و‬ ‫بات‬‫ر‬‫املتد‬ ‫احات‬‫رت‬‫اق‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫تصميمما‬ ‫مت‬ ‫اليت‬ ‫الربجمية‬
.‫املشروع‬ ‫يق‬‫ر‬‫ه‬ ‫باسم‬ ‫باململكة‬ ‫التوحد‬ ‫اكز‬‫ر‬‫م‬ ‫على‬ ‫يعما‬‫ز‬‫تو‬‫و‬ ‫يرها‬‫و‬‫تط‬ ‫بعد‬ ‫الربجمية‬ ‫تعميم‬
‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫أثناء‬ ‫األطفال‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫يف‬ ‫للمساعدة‬ ‫التوحد‬ ‫أطفال‬ ‫بفئة‬ ‫متخصصات‬ ‫متطوعات‬ ‫توهري‬
.‫الرتهيمي‬
‫ا‬ ‫وقت‬ ‫يادة‬‫ز‬.‫للتصميم‬ ‫بة‬‫و‬‫املطل‬ ‫ات‬‫ر‬‫املما‬ ‫اتقاهنم‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫للمعلمات‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫لورشة‬
.‫التوحد‬ ‫هئة‬ ‫أطفال‬ ‫مع‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬‫و‬ ‫التخاطب‬ ‫جلسات‬ ‫على‬ ‫يبمم‬‫ر‬‫لتد‬ ‫لألممات‬ ‫يبية‬‫ر‬‫تد‬ ‫جلسات‬ ‫توهري‬