1. INDUCCIÓN METODOLÓGICA – FASCÍCULO 1
Nombres: ERIKA JIMENEZ ORMAZA CLAUDIA MENDOZA REYES
Fecha: agosto 22 de 2012
Ciudad VILLAVICENCIO Semestre PRIMERO
Pregunta de selección múltiple con única respuesta
1. Podemos definir la investigación como :
a. Unaindagación no sistemática de los problemas de la realidad.
b. Un proceso de percepción y lectura de probables temas para la consulta.
c. Un proceso que plantea un diseño para descubrir, explicar y predecir
Situaciones de la realidad.
d.Una herramienta del método científico para plantear probabilidades.
2. En el proceso de aprendizaje ¿Qué aportes realiza la investigación?
a. Adquieres competencias administrativas para fortalecer los conocimientos
Que ya tienes.
b. Adquieres competencias en cuanto a la forma de llevar tus relaciones
interpersonales.
c. La investigación te ayuda a mejorar tu capacidad de improvisación.
d. A través de la investigación puedes aprender a desarrollar y aplicar un método
de estudio .
Pregunta de selección Múltiple
Si a y b son correctas, marque la letra A
Si b y c son correctas, marque la letra B
Si c y d son correctas, marque la letra C
Si a y d son correctas, marque la letra D
3. El método científico es :
a. Una sucesión de pasos para descubrir nuevos conocimientos.
b. Un proceso sistemático para apropiarnos de la realidad.

2. c. Un procedimiento para definir el tipo de investigación.
d. Un procedimiento para comprobar o rechazar hipótesis.
A. B. C. . D.
4. Las características del método científico son:
a. Sistemático, auto correctivo, procedimental.
b. Fáctico, trasciende los hechos, verificación empírica.
c. Auto correctivo, progresivo, objetivo.
d. Fáctico, descriptivo, progresivo.
A. B. C. D. E.
PREGUNTAS DE ANÁLISIS DE RELACIÓN
Si la afirmación y la razón son verdaderas y la razón es una explicación correcta de la afirmación
MARQUE A.
Si la afirmación y la razón son verdaderas pero la razón no es una explicación correcta de la
afirmación MARQUE B.
Si la afirmación es verdadera pero la razón es falsa MARQUE C.
Si la afirmación es falsa y la razón es verdadera MARQUE D.
Si la afirmación y la razón son falsas MARQUE E.
5. La investigación aplicada no tiene ninguna relación pura PORQUE confronta la
teoría con la realidad
A. B. C. D. E.
6. La investigación formativa no es fundamental e el ámbito académico PORQUE los
conocimientos adquiridos por los estudiantes a través de la investigación son
nuevos para ellos.
A. B. C. D. E.

3. LAS ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO SON:
Percepción de una dificultad El Sujeto encuentra algún problema de su
interés
Identificación y definición de una dificultad El individuo realiza observaciones que le
permiten definir el problema con mayor
precisión
Solución propuesta para el problema Apartar del estudio de los hechos el sujeto
hipótesis formula conjeturas acerca de las posibles
soluciones del problema es decir, formula
hipótesis.
Deducción de las consecuencias de cada Se llega a la conclusión de que si cada
hipótesis hipótesis es verdadera, le seguirán ciertas
consecuencias
Se ponen a prueba cada una de las hipótesis,
buscando hechos observables que permitan
Verificación de las hipótesis mediante la
determinar cual de las hipótesis concuerdan
acción
con los hechos observables y así hallar la
solución mas confiables a su problema

4. 7. Desarrolle un informe en donde comente otras clases de investigación existentes,
profundice acerca de los tipos de investigación abordados y la posible aplicabilidad
en su campo profesional.
R/Según Su Ubicación Temporal:
Investigación histórica
Investigación longitudinal o transversal
Investigación dinámica o estática
Según la técnica de obtención de datos:
Investigación de alta estructuración
Investigación baja estructuración
Investigación participante
Investigación participativa
Investigación proyectiva
Investigación de alta interferencia
Investigación de baja interferencia
Según el nivel de medición y análisis de la información:
Investigación cuantitativa
Investigación cualitativa
Investigación cualicuantitativa
Podemos decir que la investigación científica se caracteriza por ser un estudio original utilizando
una metodología sistemática,organizada y con un objetivo claro.
La investigación pura se dedica a investigar leyes y principios, contribuyendo a la aplicación del
conocimiento científico, mientras que la investigación aplicada utiliza el conocimiento en la

5. práctica para aplicarlos, en cambio la investigación formativa no pretende generar conocimientos
nuevos y desarrolla la capacidad de reflexión y de crítica.
Por otro lado la investigación documental emplea diversos recursos como fuentes de información.
La podemos aplicar en nuestro campo profesional ya que nos ayuda adquirir nuevos
conocimientos, para poder dar solución a los problemas que se nos vayan presentando en el
transcurso de nuestras vidas, en el ámbito profesional.
8. Describa un tema de su interés que pueda ser trabajado en investigación y defina
en dónde identificó dicha situación.
Nos gustaría trabajar el tema deLa atención del servicio al cliente
Según la encuesta que realizo Fenalco Villavicencio es una ciudad que ocupa el
primer lugar de desatención en Colombia.
Identificamos esta situación visitando algunosrestaurantes, y nos dimos cuenta que
las personas que laboran, no están lo suficientemente capacitadas para desarrollar
una buena atención al publico
AUTOEVALUACIÓN FASCÍCULO 2
1. Cuando se habla de metodología para la selección de un tema de investigación se está
hablando de :
a. El paso a seguir en el camino de definición de un tema de investigación.
b. Definir los subtemas para la investigación.
c. Desarrollar una labor de revisión bibliográfica.
d. Estrategias para la delimitación y posterior selección del tema de la investigación.
2. El primer paso en la selección de un tema de investigación es :
a. Realizar un proceso de revisión bibliográfica en relación con el tema de interés.
b. Plantear con claridad ¿cuál es la pregunta o el problema que quiero resover con la
investigación?
c. Determinar las fuentes (expertos) que me puedan guiar en la definición del tema de
investigación.
d. Generar espacios de discusión del tema con pares.

6. PREGUNTA DE SELECCIÓN MÚLTIPLE
Si a y b son correctas, marque la letra A.
Si b y c son correctas, marque la letra B.
Si c y d son correctas, marque la letra C.
Si a y d son correctas, marque la letra D.
3. Los aspectos a tener en cuenta en el ¿cómo investigar? Son:
a. Aspectos técnicos.
b. Aspectos científicos técnicos.
c. Aspectos infraestructurales.
d. Aspectos de administración y control.
A. B. C. D.
4. Los objetivos del anteproyecto son:
a. Ser un indicador de los posibles errores de la investigación.
b. Justificar la importancia de la investigación.
c. Plantear un ejercicio de planeación y proyección.
d. Dar inicio a la labor investigativa
A. B. C. D.
PREGUNTAS DE ANÁLISIS DE RELACIÓN
Si la afirmación y la razón son verdaderas y la razón es una explicación correcta de la afirmación
MARQUE A.
Si la afirmación y la razón son verdaderas pero la razón no es una explicación correcta de la
afirmación MARQUE B.
Si la afirmación es verdadera pero la razón es falsa MARQUE C.
Si la afirmación es falsa y la razón es verdadera MARQUE D.
Si la afirmación y la razón son falsas MARQUE E.
5. El proyecto de investigación es una planeación que se hace de la investigación PORQUE en
él se enuncian los elementos de proyección del cómo y el qué de la investigación.
A B. C. D. E.

7. 6. La investigación es fundamental en los procesos de autoaprendizaje, PORQUE s e aprende
el significado del método científico.
A. B. C. D. E.
7. Complete la gráfica
En la elección del tema tengo en cuenta los factores
Elección del tema
Factores de orden subjetivo
Factores de orden objetivo
Hacen referencia a la persona que Hace referencia al tema
desarrolla la investigación seleccionado para la
investigación
Interés por el tema ¿Permite un diseño?
Capacidad para desarrollo
¿Es de interés?
Tiempo
Recursos necesarios ¿Presenta utilidad?
Disponibilidad del recurso ¿Presenta un nuevo enfoque?¡

8. 8. Desarrolle un informe como resultado de la indagación del tema de su investigación y en
donde, gracias a dicha consulta, lo delimite.
9. Los pasos para la realización de un proyecto de investigación son:
R/ La planeación y la organización.
AUTOEVALUACIÓN FASCÍULO 3
1. En la identificación del problema debemos tener en cuenta:
a. Que el problema pueda ser sometido observación y análisis con el fin de comprobar la
hipótesis.
b. Los temas definidos de la delimitación del tema.
c. Análisis de los temas relacionados con el problema.
d. Los objetivos de la investigación.
2. La definición del título de la investigación puede realizarse de tres maneras:
a. Atractiva, sintética, concreta.
b. Por antítesis, por síntesis, por delimitación.
c. Por síntesis, por asociación, por antítesis.
d. Por asociación, por antítesis, por atracción.
PREGUNTA DE SELECCIÓN MÚLTIPLE
Si a y b son correctas, marque la letra A.
Si a y b son correctas, marque la letra B.
Si c y b son correctas, marque la letra C.
Si a y d son correctas, marque la letra D.
3. Existen tres fuentes o puntos de partida para la identificación del tema de investigación:
a. Vacíos en el conocimiento, explicación de un tema.
b. Desconocimientos de un tema particular, resultados contradictorios.
c. Resultados contradictorias, atracción por tema.

9. d. Atracción por el tema, vacíos en el conocimiento.
A B. C. D. E.
4. El planteamiento del problema tiene como objetivo:
a. Definir e identificar el problema en su dimensión investigativa.
b. Determinar y explicar cada uno de los elementos del problema.
c. Dar una dirección clara a la investigación a partir de la definición de algunos
objetivos.
d. Expresar las hipótesis de la investigación.
A. B. C. D.
PREGUNTAS DE ANALISIS DE RELACIÓN
Si la afirmación y la razón son verdaderas y la razón es una explicación correcta de la afirmación
MARQUE A.
Si la afirmación y la razón son verdaderas pero la razón no es una explicación correcta de la
afirmación MARQUE B.
Si la afirmación es verdadera pero la razón es falsa MARQUE C.
Si la afirmación es falsa y la razón es verdadera MARQUE D.
Si la afirmación y la razón son falsas MARQUE E.
5. La descripción del problema es la ambientación de la realidad PORQUE Implica un
conocimiento más o menos adecuado a la realidad.
A. B. C D.
6. En la formulación del problema se reduce el problema a sus elementos constituidos
PORQUE así podemos definir las hipótesis y el marco referencial de la investigación.
A. B. C. D.
7. Tome los contenidos de la asignatura eje del primer semestre y aplicando lo aprendido en
el presente fascículo plantee cinco problemas.
¿Que hacer para que la administración actual tape los huecos de las vías de la
ciudad de Villavicencio?

10. ¿Como detener el aumento de jóvenes vinculados en la prostitución en la ciudad
de Villavicencio?
¿De que manera podríamos detener el alto índice de maltrato en contra de la
mujer en los barrios de la comuna (5) cinco de Villavicencio?
¿Tiene control la administración actual de Villavicencio en cuanto a la inseguridad
en la ciudad?
¿La implementación de las nuevas normas delos bares y discotecas a traído
beneficio alguno para los habitantes de la ciudad de Villavicencio?
8. Lee el enunciado del problema que te presentamos a continuación y, con base en lo
estudiado determina:
¿Por qué la propiedad como fuente del patrimonio, esta determinada por la preocupación
que tiene el hombre de satisfacer sus necesidades?
a. Si el problema e s claro es decir, si en su lectura se puede definir el fin (OBJETIVO) de
la investigación.
b. ¿Qué tipo de enunciado es?
c. En el enunciado del problema, ¿se evidencia su posible solución?
d. ¿se desarrollo el proceso de identificación, planteamiento, descripción y formulación
del problema de investigación?
e. Si consideras que no esta bien formulado formúlalo nuevamente:
9. Teniendo en cuenta lo abordado en este fascículo el problema de tu investigación es:
R/¿Como podemos controlar el ingreso de los menores a estos sitios de internet en los
barrios de la comuna (5)cinco de Villavicencio?