O projeto mostra sugestão para se-trabalhar na educação infantil 2 a 5 anos. e no Fundamental I e II com tema tecnologia e vida, mostra sub temas para trabalhar dentro de cada sala...

2. “É preciso criar pessoas que se atrevam a sair das trilhas
aprendidas, com coragem de explorar novos caminhos, pois a
ciência construiu-se pela ousadia dos que sonham e o
conhecimento é a aventura pelo desconhecido em busca da
terra sonhada”.
Rubem Alves

3. O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a
formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do
pensamento crítico constitui uma das finalidades da Educação Básica,
assim como a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos
processos produtivos, relacionando a teoria com a prática.
A Escola Coração de Maria, entendendo a educação como uma
prática humana, social, ligada a processos de comunicação e interação
que propiciam a assimilação e produção de saberes, habilidades, técnicas,
atitudes e valores, buscando realizar nos sujeitos humanos a humanização
plena, e considerando a marcante e controversa presença da tecnologia na
vida do homem contemporâneo, especialmente na dos jovens, elegeu o
tema “Tecnologia e Vida: Construindo ideias” para o seu Projeto da VII
Amostra Cultural do ano de 2014.

4. Apresentar propostas e alternativas de utilização do
conhecimento e da tecnologia para melhorar a vida do
homem e das gerações futuras, sem agredir o ecossistema e
sua própria existência, bem como avaliar criticamente o
uso adequado da tecnologia, considerando a relevância dos
interesses humanitários sobre os interesses econômicos.

5. • Compreender ciência como o conjunto de conhecimentos
sistematizados, produzidos socialmente ao longo da
história, na busca da compreensão e transformação da
natureza e da sociedade.
• Compreender tecnologia como a transformação da
ciência em força produtiva ou mediação do conhecimento
científico e a produção, marcada, desde sua origem, pelas
relações sociais que a levaram a ser produzida.
• Reconhecer a importância e contribuições da ciência e da
tecnologia para a valorização da vida em nosso planeta e
para a humanização plena dos sujeitos humanos.

6. Buscaremos instigar a busca pelo conhecimento dos alunos da
Escola Coração de Maria desde a Educação Infantil ao Ensino
Fundamental II, bem como levar este conhecimento adquirido
aos educando visitantes.

7. Metodologia
• A divulgação da proposta geral do trabalho aos professores e alunos da escola será feita pela
Coordenação, observando as seguintes diretrizes:
• Cada turma irá se organizar em grupos de no mínimo 3 (três) e no máximo 5 (cinco) alunos para a
apresentação do trabalho.
• A forma de apresentação dos trabalhos ficará a critério da criatividade de cada grupo.
• Todas as disciplinas deverão estar envolvidas no projeto.
• Todos os alunos têm de participar de um trabalho relativo ao Projeto, que deverá envolver
conhecimentos
• Dados os temas que darão origem à pesquisa e o levantamento de perguntas/questões, o grupo
deverá, junto aos professores, verificar a melhor maneira de desenvolverem o trabalho.
• O trabalho produzido pelos grupos será apresentado na Feira Cultural. Todos os componentes
dos grupos têm de estar presentes durante todo o período do evento e participar das explicações
sobre a pesquisa aos professores, avaliadores ou não, e aos visitantes.
• A realização dos trabalhos será acompanhada pelos professores, proporcionando aos grupos de
alunos orientação e apoio. Esse acompanhamento objetiva o desenvolvimento de pesquisas com
o aprofundamento e seriedade necessários e de forma a que cheguem, de fato, à autoria coletiva
de uma produção que expresse as conclusões do grupo.

8. Atividades Ago Set Out
I- Apresentação do esboço do Projeto aos educadores. X
II- Divulgação do projeto e apresentação de Temas para as turmas (após as
avaliações contínuas mensais)
X
III- Estudo e preparação do material para a amostra (Recursos ofertados pela escola) X
IV- Acompanhamento e questionamentos sobre pontos positivos e negativos de
X
trabalhos nas turmas.
V- Realização da Amostra Cultural (após as avaliações contínuas mensais) X
VI- Avaliação da realização da Amostra Cultural. X

9. • A realização dos trabalhos inscritos será acompanhada
pelos professores, proporcionando aos grupos de alunos
orientação e apoio. Esse acompanhamento objetiva o
desenvolvimento de pesquisas com o aprofundamento e
seriedade necessários e de forma a que cheguem, de fato, à
autoria coletiva de uma produção que expresse as
conclusões do grupo.

10. • Apresentação da Feira Cultural será no dia __________
de Outubro de 2014.
Nos horários:
Manhã: _______ à _______
Tarde: _______ à ________.

11. A. Critérios
Os trabalhos serão avaliados de acordo com os critérios definidos a seguir:
• importância e organização da pesquisa;
• cumprimento das tarefas estabelecidas
• participação e integração do grupo de pesquisa em todas as etapas do desenvolvimento;
• adequação e organização do material utilizado para a exposição do trabalho na Feira Cultural;
• criatividade quantos aos recursos utilizados para a apresentação do trabalho.

12. B. Atribuição de Notas
• A nota final do trabalho de cada grupo será atribuída através da soma dos pontos obtidos em
cada um dos critérios estabelecidos, avaliados na etapa de desenvolvimento e na Feira
Cultural, seguindo a lista abaixo. A pontuação relativa a cada critério poderá variar de acordo
com a escala apresentada a seguir.
Critério Feira
Participação e integração do grupo 5 a 10
Adequação e organização do material utilizado
para a exposição do trabalho
• A nota final da apresentação do dia da Feira será a média aritmética simples obtida entre as
notas atribuídas pelos professores avaliadores.
5 a 10
Criatividade 5 a 10
Apresentação 5 a 10
Total

13. C. Utilização da nota dos trabalhos realizados
• A nota final do trabalho apresentado na Feira Cultural irá compor a
nota da Parcial 5 em todas as disciplinas envolvidas, através da média
aritmética simples com a nota de trabalhos e avaliações do bimestre.
EX: Trab. 1 + Aval. 1 + Trab. 2 + Aval. 2 + Méd. Parc. da Feira : por 5 = MB

14. • Infantil II e III – Caracterização dos personagens de Historinhas
Projeto Leitura:
Fábula – Modernização de uma fábula “A tartaruga e a lebre”.
Contos – Reconto do conto da “Chapeuzinho Vermelho”.
Lendas – Redescobrindo o Folclore “Travessuras do Saci”.
HQ – Escritores: Ziraldo e Maurício de Souza.

15. Infantil IV – Tapete de Leitura
• Contação de Histórias;
• Exposição de alguns livros infantis;
• Apresentação de histórias ilustradas;

16. Infantil V e 1º Ano
• Retrospectiva do livro de historinhas do Infantil V;
• Linha do Tempo da escola ( Primeiras turmas e livrinhos
produzidos mostradas em vídeo;
• Exposição de fotos do evento “Escritores...”

17. • 2º e 3º Ano
• Ecologia
* Poluição (água, solo, ar) a partir do uso da tecnologia;
* Desmatamento;
* Os 3Rs;
* Aquecimento global.

18. 4º e 5º Ano
• Saúde
* Tecnologia na medicina para a produção de medicamentos;
possíveis curas e prevenções para doenças;
* Evolução de aparelhos;
* Investimentos do governo para a formação de profissionais da
saúde.
* Especialidades médicas;

19. • 6º Ano - CIÊNCIAS DA GEOGRAFIA - Profª. Regina
• Camadas atmosféricas;
• Radiossondas; Satélites artificiais;
• Histórico da criação e lançamento de satélites no espaço;
• Coordenadas Geográficas;
• Precisão do uso do GPS;

20. 7º Ano – TECNOLOGIA NA SEGURANÇA - Prof.:
Wellington
• Marco Civil (Lei);
• Segurança virtual (prestação de serviços, clonagem;
tipos de vírus...);
• Segurança física (rastreamento; segurança em cofres
bancários);

21. 8º Ano – REDES SOCIAIS: Fonte de Conhecimento – Profª. Valdira
• Histórico das redes sociais;
• Pedofilia;
• Prestação de serviços;
• Mensagens em Spam;
• Linguagem nas redes sociais.

22. 9º Ano – CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO – Prof.: Netinho e Carlos Eduardo
• Origem da máquina (ábaco/calculadora/ meios modernos);
• Histórico sobre Bill Gates e Bolsa de Valores;
• Arquitetura de um computador (O que é: físico e virtual/ Um servidor? / Uma rede? / Tráfico de
dados? / Tipos de memória ‘RAM – ROM – SSD’? / )
• Evolução dos processadores;
• Cálculo binário;
• Linguagens da computação;
• Fonte;
• Convenção de voltagem;
• Resistência;
• Quilowats;