Isummit Loxa 2010 Integrantes: Caraguay Carlos Galvez Carlos Romero Freddy

1. Integrantes: Caraguay Carlos Galvez Carlos Romero Freddy

2. TEMATICA Gestión del Conocimiento y Tecnologías emergentes de la Web

3. Debido al constante crecimiento de las tecnologías, principalmente las enfocadas a la web, el ser humano con el fin de poder llevar una mejor metodología de aprendizaje en los distintos campos del conocimiento, ha desarrollado métodos interactivos a través del internet.

4. INTRODUCCION El siguiente trabajo tiene el propósito de conocer las nuevas tendencias en tecnologías emergentes de la web como son el aprendizaje invisible y el sistema de educación virtual educa, que hoy en día son muy importantes para el desarrollo intelectual del ser humano.

5. DESARROLLO Para plantearnos y conocer de mejor manera el aprendizaje invisible que ha llegado a descubrir investigadores en las últimas fechas, debemos estar al tanto de Los problemas del aprendizaje invisible en una era de constante cambio por la influencia de la globalización de sociedad de conocimiento.

6. Uno de los principales ejes en innovaciones sobre la gestión del conocimiento es el aprendizaje invisible este tema dictado, discutido e investigado a fondo por JhonMoravec prestigioso catedrático de la universidad de Minnesota.

7. SOCIEDAD 1.0 Sociedad 1.0 refleja las normas y prácticas preindustriales de la civilización. Sociedad 1.0 naturalmente agrícola se refiere a la era industrial de la sociedad. Que formo parte del siglo 18 hasta el fin del siglo 20. En la parte temprana de este período, la actividad económica se centró en la familia y las empresas. Los niños aprendieron y trabajaron en casa. Los niños y adultos eran la cruz comprometida en el cambio generacional. En absoluto los niños eran las valiosas contribuciones a la economía. Este paradigma facilitó el aprendizaje “aprender haciendo" qué se adoptó formalmente por las organizaciones que tomaron en cuenta el principio que si usted enseña ideas de juventud y habilidades, ellos a su vez, enseñan a los demás.

8. SOCIEDAD 2.0 Sociedad 2.0 se refiere a las transformaciones sociales radicales que están teniendo lugar principalmente debido al cambio tecnológico La apariencia de sociedad 2.0 es asociada con la emergencia de la sociedad de conocimiento que empezó en el siglo XX, la Información necesitó ser interpretada, mientras se hacía necesaria la creación de personas con mejor conocimiento. Sin embargo, como dijo Polyani (1968) la naturaleza del conocimiento es personal y compuesta de componentes tácitos y explícitos. Esto lleva personalmente a la creación de significados que desafían la objetividad absoluta de la sociedad 1.0 como modelo de información industrial. Los humanos conectan una red de computadoras y comparten su conocimiento personal en la vida de sistemas complejos. Este ecosistema creciente de dirección de conocimiento en la última mitad del siglo XX.

9. SOCIEDAD 3.0 La sociedad 3.0 es un estado de sociedad que está en nuestro futuro cercano dónde acelerando el cambio tecnológico se proyecta para tener consecuencias de transformación enormes y transformaciones necesarias en la educación para satisfacer las necesidades de una sociedad que rápidamente se transforma, y tratar de afrontar los desafíos que enfrentan el aprendizaje invisible en una era de constante cambio. Tres puntos muy importantes nos están llevando a la formación de la sociedad 3.0, que describe un mundo que es un poco más allá del horizonte del actual estado de la técnica: l. La aceleración del cambio 2. Continuando con la globalización 3. La innovación impulsada por la sociedad knowmads

10. ¿PORQUE APRENDIZAJE INVISIBLE? La comprensión que tienen los estudiantes de las tecnologías de información y comunicación (TIC) va más allá de la idea tradicional que se tiene sobre las tecnologías. Estos dispositivos son utilizados por la generación más joven en forma versátil y cambiante, como herramientas para comunicar, compartir, crear, etc. Estos dispositivos digitales son “invisibles” para los jóvenes estudiantes, porque lo que realmente les importa es lo que pueden hacer con estos instrumentos . En este sentido, un creciente reto que enfrenta el sector de la educación es la necesidad de actualizar los conocimientos de los docentes, sus estrategias pedagógicas, así como sus competencias en el uso y también en la comprensión de las TIC.

11. ¿Cuál es la relación entre el “Aprendizaje invisible” y “Aprendizaje informal”? != Se recomienda que el proceso de aprendizaje sea valorado desde en una perspectiva más amplia. Mientras más atención se preste al concepto de aprendizaje para toda la vida, más relevante resulta el aprendizaje informal y no formal, así como su certificación. “Las escuelas y la educación superior están dejando de ser los únicos lugares para profundizar en la adquisición de conocimientos y experiencias”

12. ¿Qué tan bien preparado está el sistema educativo para evaluar y validar la adquisición de las competencias a través de enfoques no formales?Eso es algo que deberá explorarse en futuros estudios conforme vaya evolucionando las investigaciones acerca de lo que es el aprendizaje invisible.

13. VIRTUAL EDUCA Virtual Educa es una iniciativa de cooperación multilateral en materia de educación, formación e innovacion. Son instituciones signatarias, la Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB). Fue adoptada como proyecto adscrito a la Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno Virtual Educa, iniciativa que ejemplifica la relevancia de fortalecer la educación a distancia y la utilización de las nuevas tecnologías de comunicación e información en nuestra región.

14. Las líneas de actuación de Virtual Educa son: Acción I.- Iniciativas multilaterales y gubernamentales para la innovación en educación y formación Acción II.- Una escuela para el futuro Acción III.-La universidad en la sociedad del conocimiento

15. Acción IV.- Formación continua, profesional y corporativa Acción V.- Modelos, recursos tecnológicos y mecanismos de gestión del conocimiento en educación y formación Acción VI.- Las industrias culturales de la era digital: propuestas educativas Acción VII.- Medidas para la inclusión digital, la cohesión social y el desarrollo sostenible

17. El aprendizaje invisible es diferente al aprendizaje formal.

19. RECOMENDACIONES - Una principal recomendación es aprovechar al máximo todas las herramientas que nos ofrece el internet para operar de forma paralela con el aprendizaje invisible para el mejor entendimiento de cualquier tipo de temática puesta en marcha. - Se debe actualizar constantemente las diferentes metodologias de estudio para el mejoramiento del aprendizaje de cualquier tipo de tema. - Seguir apoyando iniciativas que busquen el mejoramiento de los métodos de educación e impartición de conocimientos

21. BIBLIOGRAFIA http://partidopiratamexicano.org/?p=623 http://www.invisiblelearning.com/ http://edulibre.info/introduccion-al-aprendizaje http://virtualeduca.org