Este documento habla sobre la importancia de la lectura temprana para los bebés y niños pequeños. Explica los beneficios cognitivos, de desarrollo del lenguaje y de la alfabetización que proporciona la lectura desde una edad temprana. Además, recomienda qué tipo de libros leer en cada etapa de desarrollo infantil, desde los 3 meses hasta los 3 años, y cómo interactuar con el niño durante la sesión de lectura para fomentar su aprendizaje y disfrute. Finalmente, ofrece

1. LEER DESDE LA CUNA

2. Hoy hablaremos de
• ¿Por qué leer al bebé?
– Beneficios de la lectura temprana
– Una práctica recomendada por pediatras.
• ¿Qué leer ? Pre-lectura: Selección
– De los 3- 12 meses.
– De los 12- 36 meses.
• ¿Cómo leer? La sesión de lectura.
• ¿ Ha sido un éxito? Evaluar la sesión.

3. Bloque 1. Por qué leer al bebé

4. “Leer regularmente a los niños estimula patrones
óptimos de desarrollo del cerebro a la vez que
refuerza la relación niño-familia en un momento
crítico en el desarrollo del niño el cual, a su vez,
construye el lenguaje, la alfabetización y
habilidades socio-emocionales que duran toda la
vida.. “
Pediatrics. Literacy Promotion : An Essential
component of Pirmary Care Pediatrics Service.
AAP
Recomendado por pediatras

5. Beneficios de la lectura
temparana
Desarrollo
Cogni-vo.
Desarrollo
del
lenguaje.
Desarrollo
de
Alfabe-zación
Emergente
Fomento
Lector
Vínculo
Afec-vo
Conocimiento

6. Bloque 2. Pre-lectura ¿Qué leer al bebé?

7. De los 3 – 7 meses
• FORMA:
– Concept Books
– Grandes imágenes
sencillas
– En cartón rígido , de tela,
vinilo blando.
• TEMÁTICA:
– Personas u objetos
familiares.
– Situaciones cotidianas y
reconocibles.
• LENGUAJE:
– Claro.

8. De los 8- 12 meses
FORMA:
– Tamaño para poder
sostenerlo sólos.
– “Point- and-say” books.
– Solapas (permanencia
objeto).
TEMÁTICA:
– Otros bebés.
– Situaciones cotidianas y
reconocibles.
• LENGUAJE:
– Frases repetidas.
– Onomatopeyas, rimas.

9. De los 12- 24 meses
FORMA:
– Libros de vocabulario.
– Pequeñas historias
– Libros estructura repetitiva.
– Libros informativos.
TEMÁTICA:
– Mundo que les rodea.
– Rutinas.
– Personajes: animales ú otros
niños.

10. De los 24- 36 meses
FORMA:
– Abecedarios.
– Numerarios
– Historias/Album Ilustrado
– Libros Informativos.
TEMÁTICA:
– La fantasía.
– Los sentimientos.
(auntoconocimiento y
autocontrol).
– Entender/Comprender
(etapa “por qué”)

11. Bloque 3. Lectura ¿Cómo leer?

12. ¿Qué esperar del niño?
De los 3- 12 mess
1. De los 3- 8 meses
• Querrá aguantar el libro.
• Quiere experimentar con todos los sentidos .
• Interaciones:
– De manera gestual (muestra o copia expresiones faciales).
– Con la mirada (desconexión si no hay interés).
– Pueden balbucear . A final etapa enteinden la diferencia entre discurso y pregunta.
2. De los 8- 12 meses:
• Pide repetición mismo libro.
• Tiene claro interés por unos libros .
• Empieza a dominar la permanencia del objeto.
• A nivel de interacciones:
– Usan gestos convencionales.
– Empiezan a entender el lenguaje . Podemos preguntar y esperar una respuesta en
forma de gesto.
– Puede usar algunas palabras referentes a personas/objetos de su mundo. manera
intencionada.

13. ¿Qué esperar del niño?
De los 12-36 meses
3. De los 12- 24 meses
• Es capaz de señalar.
• Después de repetir la historia más de tres veces será
capaz de contestar inducciones de nivel I/ Podemos
esperar pequeñas conversaciones.
• Su vocablario no es claro. SIN CORREGIR. Clarifiquemos y
ampliemos
4. De los 24- 36 meses:
• Podemos introducir inducciones abiertas.
• Son capaces de usar una secuencia narrativa clásica.

14. El papel del adulto.
• El TONO: trabajar la entonación para captar la atención y
para comunicar la musicalidad del lenguaje.
• LA VELOCIDAD: Hablar de manera pausada y calmada.
• LA VOCALIZACIÓN: Observan nuestros gestos cuando
hablamos , el movimiento de nuestra boca permite a los
bebés distingir un sonido de otro.
• LA EXPRESIÓN FACIAL: Entienden el lenguaje gestual.
Dar vida a la historia a través de la expresión.

15. Introducción de La lectura
Dialógica (+ 24 meses)
• ¿Qué es La lectura Dialógica?
- Desarrollada por los Dr. Whithurst &Longian en 1988.
- Es una práctica de lectura temprana que sistematiza el grado de
interacción entre adultos e infantes.
- Basada en tres principios básicos:
- Modela el rol entre adultos e infantes.
- Basado en la interacción
- Fomenta el aprendizaje activo.

16. Introducción de la lectura
Dialógica
• ¿Por qué usar la metodología dialógica?
- Lectura en Grupos Reducidos. Uno a uno.
- Repetidas Lecturas del Mismo Material.
- Aprendizaje de vocabulario.
- Nivel de comprensión de las historias.

17. Bloque 3. ¿Ha sido un éxito?

18. ¿Ha sido un éxito? Ideas
• Se estira y trata de alcanzar/tocar el libro.
• Muestra entusiasmo cuando ve determinados
pasajes del libro.
• Vocabliza o balbucea más de lo habitual.
• Trata de “contestar” identificando las pausas.
• Trata de imitar la musicalidad del lenguaje.
• Ríe, canta, se mueve.
• A partir de los 8 meses.
• Participa activamente señalando etc.
• Trae siempre el mismo libro para releer.

19. Bloque 4. ¿ qué ofrecemos?

20. ¿qué ofrecemos?
• Formación online puntual.

21. ¿qué ofrecemos?
• Plataformas de e-learning para el centro

22. ¿qué ofrecemos?
• Plataformas de e-learning para el centro

23. ¿qué ofrecemos?
• Formaciones presenciales puntulaes ad-hoc

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