Durante el periodo de gobierno de Miguel Alemán (1946-1952) se crearon nuevas instituciones educativas como la Dirección General de Enseñanza Normal y el Instituto Nacional de Pedagogía. Se establecieron las Misiones Culturales y el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura. Su política educativa trató de apoyarse en la industrialización y recuperación económica del país mediante la creación de escuelas técnicas y agrícolas.

1. Periodo de gobierno de Miguel Alemán
Durante el sexenio de Miguel Alemán Valdés, que va de 1946 a 1952 se creó, en
1947, la Dirección General de Enseñanza Normal, se reorganizó el Instituto
Nacional de Pedagogía, y la Escuela Normal Superior quedó instalada
definitivamente en su nuevo edificio. Fueron establecidas las Misiones Culturales,
de las cuales se hallan en servicio 67, operando más del 50 % de ellas en centros
rurales y se estableció el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura. En 1948,
fue creada la Dirección General de Alfabetización, así como el Consejo Técnico y
el Instituto Federal de Capacitación de Magisterio de Educación Física. También
fue creado el Consejo Técnico de Enseñanza Superior e Investigación Científica.
Durante la administración del presidente Miguel Alemán, continuó la política
educativa de unidad nacional. Los objetivos para el proyecto educativo propuesto
fueron, Promover la escuela rural por antonomasia, con los objetivos de instruir
eficazmente al campesino, mejorar sus condiciones económicas e higiénicas y
crear un espíritu cívico para que cada persona del campo se sintiera parte
integrante de la nación, continuar la campaña de alfabetización hasta que todos
los mexicanos supieran leer y escribir, construir más escuelas con el fin de lograr
la alfabetización, aumentar el número de profesores capacitados y fortalecer su
derecho a disponer de los medios idóneos para llevar una vida digna, editar libros,
complemento ideal de la escuela y ponerlos al alcance de todos, promover la
enseñanza técnica , para la industrialización de país con ayuda de la cooperación
privada y establecer escuelas agrícolas con ayuda de expertos agrícolas y
técnicos, estimular la alta cultura técnica o superior, y estimular a la creación
artística y ayudar a la difusión misma.
Su política, pues, tratóde apoyarse en la industrialización y recuperación
económica del país. Tomo el modelo de la llamada escuela unificada que había
resultado de la Segunda Guerra Mundial en Europa. La escuela unificada
pretendía, en pocas palabras, facilitar el acceso a la enseñanza media y superior
sin distingos económicos o sociales. En el periodo conocido como de
consolidación, Miguel Alemán dio continuidad a la política educativa de Manuel
Ávila Camacho y nuestro país participó activamente en diversos proyectos de la
recién creada Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia
y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés).
Es necesario mencionar que se crearon tres nuevas instituciones de suma
importancia: el Instituto Nacional Indigenista, donde el principal objetivo era
armonizar y conjuntar la acción de las diversas agencias gubernamentales para el
mejoramiento económico, social, educativo y cultural de los indígenas; el Instituto
Nacional de la Juventud; se creó con el propósito de estudiar los problemas
juveniles, buscar medidas para resolverlos y dar orientación en la vida social; y el
Instituto Nacional de Bellas Artes.
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2. Miguel Alemán también se preocupó por el avance del preescolar. Fue entonces
cuando la Dirección General de Educación Preescolar se orientó a preparar
educadoras en todo el país.
Durante su gestión, en 1951, recibió el título de doctor honoris causa por la
Universidad Autónoma de Sinaloa.
Al frente del país se construyó la Ciudad Universitaria, única en el mundo por su
estilo y dimensiones; el Instituto Politécnico, la Escuela Nacional de Maestros, la
Naval de Veracruz y la Escuela de Aviación Militar de Zapopan.
Durante su periodo presidencial, el país aumentó considerablemente su red de
carreteras, vías férreas y obras públicas; se mejoraron los sistemas de riego y
creció el reparto agrario. También se favoreció la inversión privada, con lo que
incrementó el ritmo de industrialización del país. En la ciudad de México el
crecimiento de ciudades se aceleró, destacándose la construcción de unidades
multifamiliares para los empleados de gobierno. Además, en su sexenio, Baja
California se convirtió en un estado libre y soberano. Asimismo se construyeron
diversas obras públicas, entre las que destacan, la Ciudad Universitaria, la
Escuela Nacional de Maestros, el Conservatorio Nacional de Música y numerosas
escuelas para la educación primaria. De igual modo, estrechó relaciones
diplomáticas con los Estados Unidos. Como parte de su proyecto de nación, el
trato de comenzar la industrialización, abriendo escuelas técnicas para la
capacitación a jóvenes en el trabajo, y olvidando la agricultura, generando una
devaluación monetaria del peso en un 90%.
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3. Periodo de gobierno de Luis Echeverría
En 1973, durante el sexenio del presidente Luis Echeverría Álvarez, la Asociación
Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES), hizo
entrega de un documento al Presidente de la República señalando la necesidad
de establecer una nueva universidad en el área metropolitana de la Ciudad de
México
La administración de Luis Echeverría (1970-1976) mostró desde un principio su
interés de mejorar el sistema educativo y puso en marcha una Comisión
Coordinadora de la Reforma Educativa para diversificar los servicios educativos,
aumentar el número de escuelas y reformar los planes de estudio. La reforma de
este periodo se reflejó en la publicación de una nueva Ley Federal de Educación
en 1973 que sustituyó a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941. Esta
nueva ley adoptó la definición de educación como institución del bien común y
organizó al sistema educativo nacional
Se empeñó en revivir la reforma agraria y en extender y modernizar la educación.
Se crearon así muchas nuevas instituciones de educación media agropecuaria y
tecnológica, el Colegio de Bachilleres, la Universidad Autónoma Metropolitana.
Universidad autónoma metropolitana
Es bajo tales expectativas que entra en vigor la ley para la creación de la
Universidad Autónoma Metropolitana, el día 1° de enero de 1974. El 10 de enero
del mis
mo año, es nombrado primer Rector de la UAM el Arquitecto Pedro Ramírez
Vázquez. Hasta fecha para el 2009 cumple 35 años de fundación.
para establecer nuevas bases que impulsaran los derechos que todos los
habitantes del país para recibir educación con las mismas oportunidades.
De la misma forma, se promulgó la Ley Nacional de Educación para Adultos de
1976, que reguló la educación para los mayores de 15 años que no habían
cursado o concluido la primaria o la secundaria. Esta educación fue concebida
como educación extraescolar, basada en la enseñanza autodidacta y la
solidaridad social.
En 1976 inicia funciones el Sistema Nacional de Educación para Adultos (SNEA)
que es el antecedente que finalmente crea al Instituto Nacional para la Educación
de los Adultos (INEA)
Durante este periodo también se crearon diversas instituciones educativas, tales
como el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), el Colegio de
Ciencias y Humanidades (CCH), el Colegio de Bachilleres y el Consejo Nacional
de Ciencia y Tecnología.
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4. Asimismo, la SEP modificó su estructura orgánica e instituyó la Subsecretaría de
Planeación y Coordinación Educativa., dependencia que inició la desconcentración
técnico-administrativa con la creación de 39 unidades de servicios
descentralizados en las nueve regiones en las que fue dividido el país.
Durante la presidencia de Díaz Ordaz ocurrió la trágica matanza de estudiantes en
la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco el 2 de octubre de 1968, se cree que
tanto Ordaz como Echeverría fueron los autores intelectuales.
El 8 de noviembre de 1969, fue nombrado candidato a la presidencia por el Partido
del PRI, ganando las elecciones el 5 de julio de 1970. Tomo el cargo el 1º. De
diciembre de 1970.
Durante su mandato, Luis Echeverría intentó desarrollar una política progresista,
planteó las bases de una apertura democrática y alentó la crítica informativa y de
prensa.
Aumentó el ritmo de la investigación Pública, creó la producción de petróleo,
energía y la electricidad Fue construida la red de carreteras, aeropuertos y se
crearon los puertos de navegación de altura: Puerto Madero en Chiapas y Lázaro
Cárdenas en Michoacán.
Así también creó el Instituto Mexicano de Comercio Exterior (IMCE) e instituyó, en
1975, las secretarías de Turismo y de Reforma Agraria, así como la Comisión de
Estudios del Territorio Nacional. Repartió 16 millones de tierras a los campesinos,
lo que provocó animadversión de los grupos conservadores mexicanos y
extranjeros.
Llevó a la práctica una activa política exterior, reforzando y ampliando la presencia
de México en todos los organismos y foros internacionales. En 1974, a propuesta
de México, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) aprobó la Carta de los
derechos y deberes económicos de los estados, complementaria de la Declaración
Universal de Derechos Humanos, y en 1975 participó en la fundación del Sistema
Económico Latinoamericano (SELA), organismo regional destinado a fomentar el
desarrollo independiente de los países de la región.
Su gobierno por otro lado enfrentó severas críticas y rechazos por parte de los
jóvenes universitarios en especial con los de la UNAM, esto como consecuencia
del conflicto estudiantil de 1968.
Con el objetivo de congraciarse con los estudiantes, tomó medidas populistas y
durante su mandato creció el presupuesto para la UNAM en un 1,688%, el sector
burócrata aumentó de 600,000 en 1972 a 2.2 millones en 1976, empleando en
gran cantidad a egresados universitarios de los 60's. En el gabinete echeverrista
había un 78% de egresados de la UNAM, y hasta un líder del 68 llamado
Francisco Javier Alejo quien ocupó el cargo de director del Fondo de Cultura
Económica.
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5. Un hecho que marcó la presidencia de Echeverría y que curiosamente también
estuvo ligado con estudiantes fue El halconazo o la matanza del Corpus Christi.
Sucedió el 10 de junio de 1971, durante una manifestación estudiantil en la Ciudad
de México en apoyo a los estudiantes de Monterrey y donde estuvo involucrado un
grupo paramilitar al servicio del estado llamado "Los Halcones". Luis Echeverría
concluyó este suceso desligándose del grupo y pidiendo la renuncia del Jefe del
Departamento del Distrito Federal.
Los avances en materia económica que se dieron durante su mandato no fueron
suficientes para detener ni sobrepasar la crisis económica internacional que
enfrentaba el país y provocada por la escasez de petróleo. Ante ello disminuyó la
inversión privada, el gasto público aumentó de forma considerable, emitiendo
papel moneda sin valor y la deuda externa aumentó de 6,000 millones de dólares
que había heredado Díaz Ordaz a más de 20,000 millones.
Compró empresas al borde de la quiebra para sostener los empleos, pero a costa
de ineficiencias y corrupción. Durante su gobierno el tipo de cambio fijo que existía
desde 1954, de $ 12.50 por dólar, al final de su sexenio llegó a los 20 por dólar.
En 1976, al entregar la Presidencia a López Portillo se produjo una nueva
devaluación de la moneda, lo cual se afirma como causa, más tarde, de la crisis
nacional.Para solucionar de algún modo esta crisis, creó la Comisión Nacional
Tripartita, la cual estaba formada por empresarios, líderes sindicales y funcionarios
públicos. De esta comisión nació INFONAVIT.
En cuanto relaciones internacionales, durante su gobierno Echeverría viajó a
Japón, Canadá, Europa Occidental, la Unión Soviética y China Popular; más tarde
a Sudamérica y finalmente a África y a las naciones árabes, al Oriente Próximo y a
la India.
Estaba muy ligado al gobierno de Chile y Cuba, tanto así que dio asilo a Hortensia
Bussi, esposa del presidente chileno Salvador Allende, cuando éste murió en 1973
después de ser derrocado en un golpe de estado.
Ofreció a nuestro país como hogar permanente a un gran número de exiliados
provenientes de España y América del Sur. Pero tuvo mano dura con los
movimientos de izquierda nacional. Realizó la llamada "Guerra Sucia", durante la
cual una gran cantidad de personas fueron torturadas y desaparecidas. En su
gobierno murieron los guerrilleros Genaro Vázquez y Lucio Cabañas.
Finalmente termina su mandato, dejándole el puesto a José López Portillo, quien
se había desempeñado como secretario de Hacienda en la segunda mitad de su
sexenio.
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6. Como ex-presidente, fue miembro del Comité Ejecutivo de la UNESCO (1977) y
embajador mexicano itinerante durante 1977 y 1978. Buscó el puesto de
secretario de la Organización de las Naciones Unidas pero se lo cedió al peruano
Javier Pérez de Cuéllar.
En 2002 fue citado a declarar ante la justicia Mexicana por la matanza de
estudiantes en la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco en 1968 y la matanza de
1971. Cuatro años después, el 30 de junio; un juez federal ordenó su arresto por la
matanza de 1968. Sin embargo es absuelto el 8 de julio de 2006 debido a
prescripción del delito en noviembre de 2005, con esta resolución se termina con
el arraigo domiciliario en el que se encontraba.
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7. La educación universitaria
La educación superior en México inicia en el siglo XVI, cuando la Corona Española
crea la Real y Pontificia Universidad de México por Cédula Real el 21 de
septiembre de 1551,4 siendo las primeras en provincia, en San Luis Potosí,
Puebla y Guadalajara. Las cátedras abarcaban teología, filosofía, derecho y
medicina. A finales del siglo XVIII, se crearon el Colegio de Minería y el Jardín
Botánico (1772). Cuando se logró la Independencia surgieron los colegios de San
Ildefonso, San Gregorio, San Juan de Letrán y Minería, la Escuela de Medicina, la
Academia de San Carlos y el Colegio Militar, muestra suficiente del poder
intelectual y político centrado desde entonces, en la capital del país.5 Por su
carácter liberal, Valentín Gómez Farías instituye la primer reforma importante al
sistema educativo del país, inspirado en las ideas del doctor José María Luis Mora
para desplazar la educación clerical e impulsar una nueva educación científica y
abierta al progreso, de esta forma fue suprimida la Real y Pontificia Universidad de
México y en su lugar se propusieron los Establecimientos de Estudios Superiores,
medida que posteriormente Santa Anna omitió.
Los hechos sucesivos de la historia impidieron un avance para la educación
superior en México. El triunfo de la República fue el reinicio de una nueva vida
para los proyectos de desarrollo intelectual de los científicos y pensadores que
deseaban facultarse en la ciencia a favor de una renovada visión cultural del país.
La Ley Orgánica de Instrucción Pública, emitida el 2 de diciembre de 1867, a
cargo de Gabino Barreda, reguló una nueva escuela básica, universal, gratuita y
obligatoria, creando así la Escuela Nacional Preparatoria, fuente de saber y
progreso intelectuales, adosada a las bases de la filosofía dominante desde
Europa.
La ley, modificada en 1869, estuvo orientada a la creación de estudios
profesionales y dirigida a la formación en jurisprudencia, medicina, agricultura y
veterinaria, ingeniería civil, topografía de las minas, mecánica y otros.6 El
positivismo, como doctrina reinante, mantuvo los principios sistémicos de planes y
programas educativos durante el siglo XIX y parte inicial del XX.7
Durante su gobierno, Porfirio Díaz benefició el fortalecimiento del sistema
educativo nacional apoyando, en 1878, la creación de la Escuela Nacional de
Jurisprudencia y en tiempos próximos a esta década y a la siguiente, otorgó las
facilidades para fundar las escuelas normales de Guadalajara, Puebla y Jalapa,
así como el Instituto Geológico Nacional y el Instituto Médico Nacional, dando
paso a las primeras investigaciones formales en el ramo de la biomedicina y la
7

8. minería. Con Justo Sierra, su principal colaborador en materia educativa, se
respaldó la creación de la Secretaría de Instrucción y Bellas Artes, en 1905.
Con la promulgación de la Ley Constitutiva de la Escuela de Altos Estudios,
expedida el 22 de septiembre de 1910 se crea la Universidad Nacional de México,
la máxima casa de estudios donde, a partir de ese momento, se gestarían
notables profesiones que habrían de asistir a las necesidades sociales del país y
generar nuevos conocimientos a favor de la ciencia, la tecnología, el arte y la
cultura. En los períodos siguientes y durante los breves momentos de Francisco I.
Madero y Victoriano Huerta, no hubo grandes avances para la educación. Fue
hasta el Congreso Constituyente de 1917 cuando “el litigio de la educación entre
las fracciones constitucionales se centró en la cuestión del laicismo y la
participación de la iglesia católica”, el Artículo 3º Constitucional se promulgó como
garantía social para el progreso de la nación en desarrollo, abrogando la
Secretaría de Instrucción Pública al tiempo de convertir algunos centros de
investigación en departamentos universitarios autónomos, con cargo al Gobierno
Federal. Con esta disposición y la introducción de los instrumentos técnicos, se
creó la Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos y Electricistas, la Facultad de
Química y la de Comercio.
En 1921 se crea la Secretaría de Educación Pública (SEP), nombrando a José
Vasconcelos para dirigirla. En su labor realiza el primer proyecto educativo global
para atender, con especial esmero la situación iletrada del pueblo mexicano.8
Funda asimismo, en 1922, la Escuela de Salud Pública y al año siguiente, la
Escuela Nacional de Agricultura en Chapingo, Estado de México. Al tiempo de
avanzar por la línea de la tecnología e impulsar el desarrollo industrial del país, se
creó el Instituto Politécnico Nacional (IPN) en enero de 1936, uniendo los cuadros
de obreros (prevocacionales), técnicos (vocacionales) y profesionales (Escuelas
superiores y nacionales) para promover las carreras de Ingeniería, Administración
y Economía, entre otras. Con el mismo carácter socialista, se fundó la Universidad
Obrera para dar oportunidad de estudio a la masa de trabajadores y a sus hijos. Y
en la misma época se fundó el Instituto Nacional de Antropología e Historia
(INAH).
Los sectores importantes de la iglesia, la burguesía y las clases políticas
gobernantes permitieron —con el debate y sus propias versiones políticas— el
retorno de la tendencia eclesiástica a la educación, con especial influencia en el
nivel superior, motivo que dio origen a las universidades privadas, así surgieron la
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9. Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) y la Universidad Iberoamericana en
1935, y el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM).
Para
1950, el país tenía 8 universidades públicas: la unam y las de Sonora, Sinaloa,
San Luis Potosí, Guadalajara, Yucatán, Puebla, y la Michoacana de San Nicolás
de Hidalgo. Cinco universidades privadas: la UAG, la Femenina de México, el
ITESM, la Iberoamericana y el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM).
A finales de los cincuenta, Jaime Torres Bodet refuerza los propósitos y
actividades del Instituto Federal de Capacitación del Magisterio y, en el ámbito de
la educación superior, reestructura los programas de estudio en la mayoría de las
carreras de la unam y el ipn para adecuarlas a las necesidades del país.9 Por su
parte, El Colegio de México (Colmex) inauguró, en 1961, sus Centros de Estudios
Históricos, de Relaciones Internacionales, Lingüísticos y Literarios, Económicos y
Demográficos, solicitando la participación de especialistas internacionales.10
Durante la década de 1960 la educación progresó, principalmente en materia
artística, expresiones de las Bellas Artes y fomento de una educación cultural más
abierta y participativa.
Más adelante se crearon el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
(CONACYT) en 1974, la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) con tres
campus, y la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), 28 nuevos institutos
tecnológicos regionales, 17 institutos tecnológicos agropecuarios en zonas rurales,
y 3 de ciencia y tecnología del mar para las ciudades costeras. En 1980 comenzó
una baja considerable en la infraestructura y atención de la educación superior.
Se le dio preferencia a las universidades particulares y mayor cuidado a una serie
de museos de resguardo nacional y cultura histórica, como el de las Culturas
Populares y el del Templo Mayor de la ciudad de México. Finalizando esta década,
se inicia una renovación del sistema educativo nacional desde su marco político y
sus funciones sociales. Con la administración de Carlos Salinas de Gortari surge
el Plan Nacional para la Modernización Educativa y se expide la Ley General de
Educación —que sustituye a la Ley Federal de Educación—, enfocada a los
requerimientos del Tratado de Libre Comercio (TLC), suscrito con Estados Unidos
y Canadá.
9

10. Desde el final el siglo pasado y en el inicio de éste se continúan los programas y
vigorizaron otros para mejorar las relaciones internacionales y articular su
estructura académica con el mercado laboral y los procesos de calidad exigidos en
la globalización imperante, considerando que, para lograrlo, es imprescindible
adoptar en la vida de las instituciones los procesos de Acreditación y Certificación
Institucionales como ejercicio permanente en la calidad de los servicios y la
profesionalización de la función educativa11 compatible con las exigencias de
desarrollo del nuevo milenio.
La universidad de hoy y todas las Instituciones de Educación Superior (IES) del
país han de concertar sus principios en constante renovación con las novedades
científicas y los avances tecnológicos —de la mano con las transformaciones y
exigencias internacionales—, para integrar sus propósitos y metas al concierto
global de una sociedad moderna, activando los procesos de investigación y
producción académica, actualizando sus desempeños, vigorizando su calidad,
evaluando sus resultados y reestructurando sus planeaciones. Nada es estático,
todo es versátil.
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11. Bibliografía
Referencia revistas electrónicas.
http://www.educacionyculturaaz.com/educacion/las-instituciones-de-educacion-
superior-en-mexico-origen-y-evolucion/
http://www.economia.com.mx/luis_echeverria_alvarez.htm
Libros
Título Historia comparada de la educación en México
Autor Francisco Larroyo
Edición 10, reimpresa
Editor Porrúa, 1973
Procedencia del original Universidad de Texas
Digitalizado 6 Nov 2007
N.º de páginas 585 páginas
Título Historia de la educación pública en México
Educación y Pedagogía Series
Sección de obras de educación y pedagogía
Autor Fernando Solana
Edición 2
Editor Fondo de Cultura Económica, 2001
Procedencia del original la Universidad de Michigan
Digitalizado 30 Oct 2008
ISBN 9681663861, 9789681663865
N.º de páginas 645 páginas
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