2. Tema 1: Estrategias de Aprendizaje - Autor: Armando Zabert
2010
Proyecto de Investigación e Intervención Socio Comunitaria Página 2
Contenido
Estrategias de Aprendizaje........................................................................................................ 3
¿En que consiste el aprendizaje?.......................................................................................... 3
¿Qué son las estrategias de aprendizaje?........................................................................... 3
¿A que se denomina aprendizajes significativos? .............................................................. 4
¿Para que aprender estrategias de aprendizaje?............................................................... 4
A modo de reflexión:.............................................................................................................. 5
¿Técnicas o Estrategias de Estudio? ........................................................................................ 5
Trabajo Práctico N° 1................................................................................................................. 6
3. Tema 1: Estrategias de Aprendizaje - Autor: Armando Zabert
2010
Proyecto de Investigación e Intervención Socio Comunitaria Página 3
Estrategias de Aprendizaje
¿En que consiste el aprendizaje?
¿Qué son las estrategias de aprendizaje?
Hablar de estrategias de aprendizajes significa la posibilidad de adquirir
procedimientos, técnicas y capacidades que nos permitan
Transformar conocimientos recibidos
Reelaborar conocimientos recibidos
Reconstruir conocimientos recibidos
Para lograr aprendizajes significativos.
• es una busqueda
de significados
porque cada nuevo
aprendizaje se
realiza a partir de
las
representaciones,
conceptos y
conocimientos que
hemos construido
en el transcurso de
nuestras
experiencias
previas y nos sirven
como instrumento
de interpretacion
de para reelaborar
nuevos conceptos
• es personal
porque es una
experiencia
intransferible,
nadie puede
estudiar ni
aprender por
otros, y cada
persona hace
suya esa
experiencia
• es una construccion
porque nunca
realizamos una copia
de la realidad, lo
reelaboramos a partir
de relacionarlo con
otros conocimientos
previos adquiridos en
otras experiencias de
aprendizaje
El
aprendizaje
es un proceso
de
construccion
personal
y de
busqueda
de
significados
4. Tema 1: Estrategias de Aprendizaje - Autor: Armando Zabert
2010
Proyecto de Investigación e Intervención Socio Comunitaria Página 4
¿A que se denomina aprendizajes significativos?
Según Ausubel (1963)1
:”…el aprendizaje significativo significa establecer
relaciones significativas (que tenga sentido para el que aprende) entre lo que
ya sabemos y la nueva información que recibimos”.
¿Para que aprender estrategias de aprendizaje?
La asignatura Proyecto de Investigación e Intervención Socio-
Comunitaria (PIIS) compone el plan de estudios de la Modalidad
Humanidades y Ciencias Sociales, y esta formada por un conjunto de
contenidos científicos específicos y una forma particular de pensar, de indagar,
que incluyen procesos y practicas propias de lenguaje y pensamiento.
El alumno tiene que aprender junto con los contenidos de la asignatura
(Nociones de Epistemología y Metodología de la Investigación Científica), un
conjunto de procedimientos y estrategias que le permitan reflexionar sobre su
propia manera de aprender y auto-regular sus propios procesos de
aprendizajes.
Por ello es importante diferenciar, lo que es la alfabetización básica de la
alfabetización académica.
1
Ausubel, D.; Novak, J. y Hanesian, H. (1968). Psicología educativa. Un punto de vista cognitivo. México. Trillas.
Alfabetizacion basica es la
habilidad de leer y escribir, que se
adquiere de una vez y para
siempre, aunque los modos de leer
y escribir no son iguales en todos
los ambitos
Alfabetizacion academica o
cientificia señala los procesos y
practicas de lectura y escritura
propias del ambito cientifico
5. Tema 1: Estrategias de Aprendizaje - Autor: Armando Zabert
2010
Proyecto de Investigación e Intervención Socio Comunitaria Página 5
A modo de reflexión:
Vivimos en la Sociedad de la Información y el Conocimiento fruto de la
denominada Globalización, y gracias a las nuevas tecnológicas de la
información, el aprendizaje trasciende la bibliografía impresa y de la clase
presencial en la Escuela, por lo que es necesario darse cuenta que los libros y
las clases presenciales no son ya las únicas fuentes de conocimiento.
Por ello es menester, desarrollar la capacidad para buscar, seleccionar y
organizar información, para interpretarla y darle sentido. Es decir, aprender
estrategias que nos permitan una asimilación critica de la información y el
conocimiento.
¿Técnicas o Estrategias de Estudio?
Para entender esta pregunta es necesario poder diferenciar la utilización entre
una técnica y una estrategia
De lo expuesto, debe quedar claro que “aprender a aprender” no supone la
adquisición de técnicas y procedimientos eficientes sino que supone el uso
reflexivo de esos procedimientos
Utilizar una estrategia requiere más que el conocimiento y la aplicación de una
técnica o un procedimiento, implican tomar conciencia de las operaciones y
decisiones mentales que se realizan cuando se aprende un contenido de la
materia o se resuelve una tarea o trabajo práctico de PIIS.
Las tecnicas suele realizarse de
manera mecánica y generalmente
no existe un proposito de
aprendizaje por parte de quien la
ejercita
Las estrategias siempre se
utilizan de manera intensional y
conciente y se dirigen a conseguir
un objetivo relacionado con el
aprendizaje.
•Las tecnicas y procedimientos
pueden formar parte de una
estrategia
6. Tema 1: Estrategias de Aprendizaje - Autor: Armando Zabert
2010
Proyecto de Investigación e Intervención Socio Comunitaria Página 6
Por ello frente a una situación de conocimiento nuevo, cuando decidimos que
actos vamos a realizar para estudiar, cuando modificamos nuestra actuación y
evaluamos el proceso de resolución seguido, estamos utilizando estrategias de
aprendizaje.
Mediante las estrategias de aprendizaje podemos dirigir, controlar y supervisar
las actividades que hemos realizado durante el aprendizaje.
Algunas preguntas que nos ayudan a pensar en esto podrían ser:
¿Cómo aprendo?
¿Aprendo Proyecto de Investigación de la misma manera que
otras materias?
¿Cómo puedo mejorar mi aprendizaje en Proyecto de
Investigación?
Después de un examen…¿Por qué salí bien? ¿Por qué salí mal?
Trabajo Práctico N° 1
1. Cree una dirección de correo electrónico para uso “personal” en la
dirección www.gmail.com para ello siga los pasos que le indica la
página web. (si ya posee una cuenta de e-mail, omita su uso para
nuestra asignatura).
2. Remita un mail desde su cuenta de correo electrónico a la dirección
piisleloir@gmail.com colocando
a. Tema o asunto o subject: PRESENTACION
b. En el cuerpo o body del mensaje: Nombre y Apellido, Edad, Curso,
y composición del grupo familiar.
3. Responda el mensaje de bienvenida enviado por el docente de la
asignatura Proyecto de Investigación de la Escuela Leloir.
4. Visite el blogs de la materia en la dirección piisleloir.blogia.com y allí
“suba” la misma presentación remitida por correo electrónico
5. A partir de la lectura de lo expuesto en el primer capitulo de este apunte,
reflexiona sobre alguna situación de aprendizaje durante los cinco años
anteriores de la cual hayas participado
a. ¿Por qué te parece que aprendiste en esa oportunidad?
7. Tema 1: Estrategias de Aprendizaje - Autor: Armando Zabert
2010
Proyecto de Investigación e Intervención Socio Comunitaria Página 7
b. ¿Podrías describir que pasos, estrategias o técnicas utilizaste para
lograr ese aprendizaje?
6. Elabora un breve relato con tu propia descripción de la experiencia de
aprendizaje sobre la que reflexionaste en el punto anterior (de 5 a 10
renglones como máximo), y envía la misma por correo electrónico a la
dirección piisleloir@gmail.com
7. Sube el mismo relato al blogs de la asignatura piisleloir.blogia.com
mediante una entrada.
