Exemple de carpeta d'aprenentatge

2. 1) PRESENTACIÓN PERSONAL
2) INTRODUCCIÓN A MI PORFOLIO
3) ASIGNATURA ESCOGIDA
- Objetivos de la asignatura de historia.
- Mis objetivos acerca de la asignatura.
4) TRABAJO
- Búsqueda de la información.
5) EL FINAL
- Diario.
- Preguntas y dificultades.
- Reflexiones.
- Autoevaluación.
- Opiniones: Profesora y mía
6) CONCLUSIONES
- Aspectos positivos.
- Aspectos negativos.

3. • Soy Carla , tengo 16
años y soy alumna del
Colegio Montserrat.
• Físicamente: Soy bajita
de ojos azules
• Psíquicamente:
Cabezona, Responsable,
Trabajadora.
• Hobbies: Dibujar, Tenis,
Natación.

4. • ¿CÓMO ESTÁ ORGANIZADO?
Está organizado según un índice, siguiendo un esquema
correcto.
• ¿QUÉ DEMUESTRA?
Demuestra mi resultado y mi auto evaluación del
trabajo escogido.
• ¿CÓMO DEMUESTRO MI ESFUERZO?
Basándome en la opinión de los demás acerca de la
realización.
• HE CRECIDO EN...
La forma de mi auto evaluación, y en mi capacidad de
trabajar.
• ELEMENTOS DESTACADOS
La opinión del profesor, mi opinión y la de los
compañeros.

5. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1) Mi seguimiento se ha basado en un diario personal
acerca del trabajo que he ido haciendo día a día.
2) Ser capaces de entender acontecimientos
relacionados con la historia (arquitectura, inventos,
innovaciones...)
MIS OBJETIVOS
1) Saber trabajar mejor en grupo (cooperación)
2) Aprender significativamente la materia que estamos
dando (conocer inventos contemporáneos).

6. •Este trabajo pertenece a la asignatura de
historia del mundo contemporáneo.
•Objetivos: Buscar información de varios
inventos relacionados con la segunda
revolución industrial.
•Contenido: Dinamo, La primera Bombilla, el
primer rascacielos y el Canal de Panamá
•Temporización: 15 días la preparación de la
exposición.
•Trabajo cooperativo de cuatro personas

7. COLABORACIÓN
La participación del
grupo ha sido muy
buena, todos
aportábamos ideas
para la
presentación.
CÓMO
Cada miembro del
grupo escogía dos
o tres temas y los
buscaba en
Internet o en
libros
especializados.
CON QUIEN
Siempre los
miembros
del grupo.
GRUPO/INDIVIDUAL
En las horas de clase
en grupo, si no se
terminaba el trabajo
en casa cada uno
buscaba su
información. Por
último la puesta en
común.

8. • Diario.
• Reflexiones, Preguntas y Dificultades.
• Opiniones.
• Autoevaluación
• Conclusiones.

9. 1. Lunes 15 de Enero: Se empieza el trabajo en la sala
de informática.
2. Miércoles 17 de Enero: Se distribuye el trabajo de los
miembros del grupo.
3. Lunes 22 de Enero: Puesta en común de todos los
acontecimientos.
4. Miércoles 24 de Enero: Realización del PPT individual.
5. Jueves 25 de Enero: Puesta en común de todo el
trabajo.

10. He podido ver que
cada día que
trabajaba, aprendía
alguna fecha o
algún dato que no
sabía acerca de mi
trabajo.
En un trabajo futuro,
tendré unas
mejores relaciones
laborales.
PREGUNTAS Y
DIFICULTADES
He tenido algunas dificultades al
encontrar la información
Se me hizo complicado
aprenderme significativamente la
materia de la asignatura
Creo que a nivel del grupo y mío
hemos trabajado muy bien,
cooperando todos y el resultado a
sido bueno.
REFLEXIONES

11. MI OPINIÓN
• Presentación: La
información me la he
aprendido bien,
tranquilidad y pocos
nervios
• Contenido: Correcto y el
necesario, adecuado y
coherente con el periodo
que estudiamos.
• Voz: Clara y
entendedora para todos
• Participación: Buena y
correcta.
PROFESORA
• Presentación: Correcta
pero se podrían mejorar
algunos detalles: Falta de
elementos multimedia.
• Contenido: Correcto.
• Voz: Clara y entendedora
tanto individual como el
grupo.
• Participación: Correcta
pero falta de motivación en
los últimos días.

12. • NOTA: Notable
• PRESENTACIÓN: Correcta, pero
falta un poco más de aprendizaje.
• EVALUACIÓN: Voz, claridad, tema,
conocimientos adquiridos.

13. • He sabido cooperar en
grupo y respetar las
opiniones de los miembros
del grupo.
• Personales: pocos nervios y
claridad a la hora de hablar.
• No utilizar “muletillas”.
• Saber aprovechar bien
el tiempo