Información sobre selección de tecnologías educativas y herramientas aplicadas a un curso de e-learning.

1. Maestría:
Diplomado en Tecnología educativa.
Materia:
Herramientas de tecnología educativa.
Presentación:
Selección de tecnologías educativas.
Alumno:
Cruz Maceda Adelaido.
Fecha:
Viernes 6 de mayo del 2016
Campus:
UNITEC Marina Nacional.

2. En el presente trabajo abordaremos el tema de selección de
tecnologías educativas, el cual hablaremos sobre las
tecnologías tradicionales que aún se usan entre los docentes,
así como las nuevas tecnologías usadas para mejorar las
estrategias de los profesores para implementarla en la
enseñanza-aprendizaje de los alumnos dándole motivación y
atrapando la atención de cada uno en el proceso de formación
académica. Así como ver los factores que impiden que los
docentes puedan tener uso de las nuevas tecnologías y
aplicarlas en su medio ambiente, en cada sistema educativo
varia la forma de utilizar los recursos tecnológicos.

3. También se hablara sobre las aplicaciones que facilitan a los
educadores compartir información para los alumnos a través
de plataformas y de esta manera hacer más interactiva e
interesante la información didáctica para el aprendizaje de
cada alumno.
De la misma manera hablaremos sobre el modelo de
aprendizaje ADDIE, implementado para elaborar material de e-
learning y diseñar un curso de enseñanza-aprendizaje,
tomando en cuenta cada una de sus especificaciones que
lleva en cada letra de acuerdo al desarrollo del modelo.

4. UTILIZACIÓN Y FUNCIONALIDAD DE LOS NUEVOS RESCUERSOS
TECNOLÓGICOS Y DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR.
Las funciones educativas son fundamentalmente ilustrar, motivar, informar,
transmitir información, configurar el conocimiento y la discusión para los
estudiantes. Para que se puedan aplicar las nuevas tecnologías, se debe
de ver con el presupuesto que se cuenta para poder adquirirlas, puesto que
es un limitante para utilizar las TIC (Tecnología de Información y
comunicación).
Zambrano dice lo siguiente: “la tipología y funciones asumidas por los
medios digitales contribuyen notoriamente a mejorar la calidad de la
educación y a su modernización”. Y es muy cierto, los medios digitales
están revolucionando al mundo educativo, las actividades son más
creativas, los medios digitales son fáciles de accesar para conseguir la
información de manera rápida y precisa, esto impulsa que el alumno
demuestre interés, preste atención y mejore su aprendizaje, claro, siempre
tiene que haber motivación alguna para que el objetivo de mejora sea
favorable y notorio.

5. El estudio fue llevado a cabo en una población de estudiantes universitarios
de España y Portugal de entre una edad de 20-25 años.
En el estudio se puede observar las diferencias entre los dos países, las
mismas tecnologías son usados, pero hay variaciones en algunas que no
son muy requeridas tal es el caso de la cañón de video, el proyector de
cuerpos opacos y el lector de DVD, del lado contrario estas tecnologías en
España son más usados.
Esto se debe a la alfabetización tecnológica en países que no cuentan con
los recurso económicos suficientes. Para Pojhola los factores como la renta
del equipo, años de escolaridad, costo del servicio y el grado de libertad
política influyen mucho para la utilización de dichos recursos tecnológicos.
Las retos para los profesores son factores como infraestructura, manejo de
las tecnologías y las competencias pedagógicas innovadoras.
Como se menciono anteriormente, los recursos tecnológicos son usados
para motivar a los alumnos, reafirmar algún conocimiento o formar una
nueva enseñanza de aprendizaje.

6. DISEÑO DE UN CURSO E-LEARNING.
Para desarrollar el curso de e-learning se implementa el modelo
ADDIE, utilizando cada una de sus especificaciones que lo
caracteriza para desarrollar una buena planeación de trabajo, en
donde se analiza el curso con detalle, donde se proponen metas,
estrategias y objetivos para que el aprendizaje sea significativo.
Para el desarrollo es necesario formar un equipo de trabajo que va
desde un director hasta un experto en apoyo técnico, dependiendo
del tamaño del proyecto y cantidad del trabajo. No dejando de fuera
la tecnología a utilizar que es un factor importante para el desarrollo
del curso.

7. Para el desarrollo del proceso se implementa el modelo ADDIE:
Análisis del problema, perfil del publico, posibles soluciones y el
tiempo en realizarse el curso.
Diseño, se plantean los objetivos, medios a utilizar para hacer llegar la
información a los alumnos, enfoque didáctico, orden del curso,
actividades y recursos con los que se cuenta.
Desarrollo de planes, estrategias, actividades, de la guía del curso, la
forma en como se llevara la sesión del curso.
Implementación de materiales, el apoyo hacia los alumnos,
administración, revisión de los contenidos.
Evaluación de la eficiencia alcanzada en curso, tipo de evaluación
(formativa, sumativa o ambas).
Mientras más información se obtenga de los alumnos mejor se
realizara el curso, sabiendo las deficiencias y conocimientos previos.

8. SELECCIÓN DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS.
La selección de tecnologías educativas va ir de acuerdo a los recursos que se
tenga disponible en el medio ambiente en el que se encuentre el profesor.
Un curso tiene que estar muy bien planeado, aplicando las tecnologías para
hacer del curso más dinámico, practico, divertido y motivador para el alumno, de
esta manera prestara la tención adecuada y el aprendizaje adquirido se reflejara
en él.
En este caso, la tecnología adquirida por la profesora es tradicional (laminas,
plumones de colores, cartulinas). Si nos damos cuenta, los recursos
tecnológicos son pocos de igual manera el recurso económico pero con el
proyecto de la profesora no es necesario utilizarlos. Con la utilización de estas
tecnologías tradicionales, se pierde la información después de un tiempo, ya que
solo se esta dando en tiempo real y es necesario que el alumno logre captar y
retener la información.
Con esto, la profesora nos demuestra que para seleccionar las tecnologías
puede ir desde lo más básico sin ninguna complicación alguna, dependiendo de
los recursos con los que se cuente en la institución.

9. SELECCIÓN Y USO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
Para hacer uso de las tecnologías, es necesario conocer el perfil de los
alumnos, saber edad, nivel escolar, estilo de aprendizaje su cultura, zona
geográfica, nivel socioeconómico, acceso a la tecnología. Por parte de la
institución se tiene que ver con que recursos cuenta esta, tipo de
enseñanza que aplica en los alumnos, no dejando de fuera el conocimiento
que tienen los alumnos para el manejo de las tecnologías que se
pretenden usar en el curso, tiempo disponible para realizarse,
comunicación que hay entre alumnos y profesor-alumno, cantidad de
alumnos, planeación y orden.
Para ello, nos muestran una serie de herramientas para que el educador
haga su clase más interactiva, dinámica y motivadora para el alumno y de
fácil acceso a la información. Entre estas herramientas tenemos:
wikispaces, slidehsare, glogster, prezi, herramientas de google, blip.tv,
jamendo, scribd, dropbox, twitter.

10. Para concluir el trabajo recabado de loas diferentes artículos y videos de
presentación, podemos concluir que:
Para la selección de tecnologías educativas, tenemos que estudiar antes
la población a la que será aplicado el curso, edad, zona geográfica,
infraestructura, recursos materiales y nivel académico.
Existen factores que limitan el uso de las nuevas tecnologías, una de
ellas es la economía de la institución, infraestructura, capacitación del
docente y alumnado para el manejo de las tecnologías, zona geográfica.
También debemos de rescatar que, en todas las instituciones se cuentan
con recurso tecnológicos básicos, con los que el maestro puede contar,
hablamos de las tecnologías tradicionales (papelería, pintarrón,
marcadores y acceso a internet en algunas zonas, etc.), como lo aplico la
profesora del video que realizo su proyecto en base a estos, de forma
sencilla, fácil acceso y dinámico.
Los medios digitales nos hacen más fácil adquirir información y
conocimientos de manera rápida y precisa.

11. Hoy en día tenemos herramientas muy practicas y fáciles de accesar para
realizar presentaciones para los cursos que se desee impartir, tal son los casos
con slideshare, dropbox, prize, wikispaice, google, entre otras más. Estas
herramientas hacen más fácil el desarrollar un tema y de hacer llegar la
información a los estudiantes.
Hablamos de lo que implica para unos países poder utilizar las TIC, esto se
debe a la economía, infraestructura, preparación de los docentes en manejo
de tecnologías, tenemos el caso de España y Portugal, en los dos países es
muy diferente la utilización de las tecnologías y esto depende de la
preparación de los profesores.
También podemos concluir que en las instituciones de educación superior, los
aprendizajes varían de acuerdo al desarrollo de cada país, en la educación
publica es mas factible para el conocimiento de aprendizaje, en las privadas
muchas veces se acorta el proceso, hay corrupción, pueden ser instituciones
con fines de lucro. Las grandes talentos se están dando en mayor cantidad en
las instituciones publicas, así como la fuga de estos talentos a otros países con
mejor estilo de aprendizaje y conocimientos.

12. Blanco E, Ricoy C, Pino M. (2009). utilización y funcionalidad de los
recursos tecnológicos y de las nuevas tecnologías en la educación
superior. Educ. Soc, vol. 30 (núm.. 109), pp. 1209-1225.
Ghirardini, B. (2014. parte l y ll diseño de un curso de e-learning.
Metodologías del e-learning (20-43). Recuperado de
http://www.fao.org/3/a-2516s.pdf
López segrera, F. (2008). Tendencias de la educación superior en el
mundo y en América latina y el caribe. Avaliacao, campinas, vol. 13 (núm..
2), pp. 267-291
Huertas Izaguirre, J. A. (13 de Octubre de 2012). Selección y uso de
tecnología educativa. Recuperado el 13 de Abril de 2015, de Análisis del
libro de José Guadalupe Escamilla de los Santos:
https://prezi.com/5hkensxwpncg/seleccion-y-usode-tecnologia-educativa/
Israel, J. (20 de Marzo de 2014). Selección y uso de tecnologías
educativas. Recuperado el 22 de Abril de 2015, de
https://www.youtube.com/watch?v=hEG1Pct4PP0