SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 21
Downloaden Sie, um offline zu lesen
CONTAMINACIÓ MICROBIOLÒGICA EN
EQUIPAMENTS PÚBLICS
I RESISTÈNCIES BACTERIANES
Marta Urdí Marzo	

2n Batxillerat Científic	

Tutora: María del Pilar Menoyo Díaz	

Institut Juan Manuel Zafra	

Barcelona, 18 de novembre de 2015
1. QUÈ HE INVESTIGAT?

Motivació i tema

Pregunta

Objectiu principal i hipòtesis

Objectius secundaris

2. COM HO HE FET?

Metodologia 

Dificultats

3. QUINS HAN ESTAT ELS RESULTATS?

Resultats

Conclusions

4. VALORACIÓ PERSONAL
ORGANITZACIÓ DE L’EXPOSICIÓ DEL TREBALL
MOTIVACIÓ I TEMA
Per què vaig escollir aquest
tema i aquesta investigació?	

Interès personal en el
tema	

Interès en poder
continuar la investigació
en el futur	

Possibilitat de treballar en
un laboratori
QUIN ÉS EL TEMA?	

Microbiologia bacteris —	

resistències bacterianes —	

influència de les condicions
del medi ambient
PREGUNTA
Determinen les condicions mediambientals la
variabilitat en la resistència als antibiòtics dels bacteris?
OBJECTIU PRINCIPAL I HIPÒTESI
Objectiu principal: Comprovar si les condicions del medi
ambient influeixen en la resistència bacteriana que presenti una
soca bacteriana.	

Hipòtesis: La resistència als antibiòtics que presenta un bacteri
podria estar influenciada per les condicions del medi ambient, i
l’ambient on trobaríem més bacteris patògens i resistents
podrien ser els CAPs.
OBJECTIUS SECUNDARIS
Objectius secundaris: 	

En cas que les condicions influeixin, determinar quines
condicions del medi ambient són les que comporten bacteris
més resistents a antibiòtics. 	

Estudiar la microbiota (bacteris i fongs), en variabilitat i
concentració com a condició del medi ambient que pugui
influir en els bacteris.
METODOLOGIA
Comparativa entre els bacteris i les seves resistències als antibiòtics que hi ha en diferents
ambients de la ciutat amb diferents condicions mediambientals i diferents funcions i usos
per poder avaluar si presentaran variacions en els mecanismes de resistència.	

Identifiquem una sèrie de variables independents — condicions del medi ambient	

Afectaran a la variable dependents — resistència als antibiòtics que presenti una soca
bacteriana	

Controlem les variables fixes — tractament de les mostres i mètode de treball 	

!
Els ambients que utilitzem per l’estudi són un CAP, una escola i un parc de dos zones
de Barcelona, la zona A corresponent al barri de Sarrià i la zona B, la Barceloneta.
CONCRECIÓ DE LES VARIABLES INDEPENDENTS
ESQUEMA DEL MÈTODE DE TREBALL
QUE HEM SEGUIT
Obtenció de
material per
l’investigació:	

!
Recollida de mostres	

Sembra de plaques	

Tractament dels
bacteris:	

!
Recompte de colònies	

Observació al
microscopi 	

Antibiograma	

Proves bioquímiques	

Identificació de gèneres
i espècies
Tractament dels
fongs:	

!
Recompte de colònies	

Observació
macroscòpica i
microscòpica	

Identificació de gèneres
Obtenció de material per l’investigació:
Recollida de mostres en tots
els ambients dels quals volem
estudiar els bacteris:
Sembrem hisops i terres en
medis de cultiu per obtenir
creixements de bacteris i fongs:
Tractament dels bacteris
Recompte de colònies
Observació 	

al microscopi
Proves bioquímiques
Aproximadament 1600
UPF de bacteris
Cocs Gram positiu en
cadenes
Catalasa Oxidasa
Bacteri
Catalasa
positiu
Bacteri
Oxidasa
negatiu
Antibiogrames
Molt important per
l’investigació	

Ens permet veure les
resistències que presenten els
bacteris estudiats a diferents
antibiòtics	

Podem comparar els resultats
per veure les soques més
resistents
Tractament dels fongs
Recompte de colònies
Observació al microscopi:
Fong Penicillium sp.
Descripció macroscòpica: Fong de
color verd fosc, avellotat amb revers
negre i arrugat
DIFICULTATS TROBADES
Dificultats en el treball de laboratori a causa de la meva poca
experiència.	

Dificultats per contaminació de plaques.	

Dificultats de temps.
RESULTATS
Resultats dels antibiogrames i l’identificació de bacteris:	

Per entendre l’antibiograma:
Identificació dels bacteris en gènere i espècie
Bacteri patogen	

!
Bacteri obtingut d’un CAP
Resultats dels antibiogrames
Bacteri patogen	

!
Bacteri obtingut d’un CAP
Les soques de
bacteris provinents
d’un CAP són amb
diferència les més
resistents.	

(Excepció la Kokuria
rosae (19) molt
resistents i provinent de
l’escola de la zona A)
CONCLUSIONS
CONCLUSIONS PRINCIPALS	

Hem confirmat que les condicions ambientals influeixen en els
mecanismes de resistència dels bacteris.	

Les condicions ambientals que més han demostrat influenciar són
la funció i el tipus de gent que utilitza els diferents ambients.	

S’ha demostrat la nostra hipòtesi: els CAPs són els serveis que
presenten bacteris més resistents als antibiòtics.
VALORACIÓ PERSONAL
Molt satisfeta en la investigació	

Gran experiència acadèmica i personal	

Base per poder fer més investigacions i treball al laboratori
Moltes gràcies per la seva atenció

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (8)

Investigam els bacteris
Investigam els bacterisInvestigam els bacteris
Investigam els bacteris
 
Microbiologia aplicada
Microbiologia aplicadaMicrobiologia aplicada
Microbiologia aplicada
 
La cara amable dels bacteris: microorganismes i biomedicació
La cara amable dels bacteris: microorganismes i biomedicacióLa cara amable dels bacteris: microorganismes i biomedicació
La cara amable dels bacteris: microorganismes i biomedicació
 
Antibiòtics: una mort anunciada?
Antibiòtics: una mort anunciada?Antibiòtics: una mort anunciada?
Antibiòtics: una mort anunciada?
 
Biologia 2n Batxillerat. U01. Treball científic
Biologia 2n Batxillerat. U01. Treball científicBiologia 2n Batxillerat. U01. Treball científic
Biologia 2n Batxillerat. U01. Treball científic
 
Biologia moneres
Biologia moneresBiologia moneres
Biologia moneres
 
Microorganismes 1 bacteris
Microorganismes 1 bacterisMicroorganismes 1 bacteris
Microorganismes 1 bacteris
 
Anàlisi d'un prospecte mèdic
Anàlisi d'un prospecte mèdicAnàlisi d'un prospecte mèdic
Anàlisi d'un prospecte mèdic
 

Andere mochten auch

Instituto ortega y gasset
Instituto ortega y gassetInstituto ortega y gasset
Instituto ortega y gasset
Alexandra_Marta
 
Escrita científica laped2013
Escrita científica laped2013Escrita científica laped2013
Escrita científica laped2013
Paula Barroca
 

Andere mochten auch (11)

рассчитываем плановую себестоимость нового продукта
рассчитываем плановую себестоимость нового продуктарассчитываем плановую себестоимость нового продукта
рассчитываем плановую себестоимость нового продукта
 
Pitch
PitchPitch
Pitch
 
200W LED Corn Bulb 14 Sides
200W LED Corn Bulb 14 Sides200W LED Corn Bulb 14 Sides
200W LED Corn Bulb 14 Sides
 
Instituto ortega y gasset
Instituto ortega y gassetInstituto ortega y gasset
Instituto ortega y gasset
 
Aspersor PP 3/4" 02 boq. sect. - VYR 66
Aspersor PP 3/4" 02 boq. sect. - VYR 66  Aspersor PP 3/4" 02 boq. sect. - VYR 66
Aspersor PP 3/4" 02 boq. sect. - VYR 66
 
Escrita científica laped2013
Escrita científica laped2013Escrita científica laped2013
Escrita científica laped2013
 
Derek Morphew - Hebrews Seminar #2
Derek Morphew - Hebrews Seminar #2Derek Morphew - Hebrews Seminar #2
Derek Morphew - Hebrews Seminar #2
 
el mundial
el mundial el mundial
el mundial
 
Alcatel ote meeting athens 1999 gk+vp
Alcatel ote meeting athens 1999 gk+vpAlcatel ote meeting athens 1999 gk+vp
Alcatel ote meeting athens 1999 gk+vp
 
Cmaptools
CmaptoolsCmaptools
Cmaptools
 
How to write your dissertation data analysis chapters.
How to write your dissertation data analysis chapters.How to write your dissertation data analysis chapters.
How to write your dissertation data analysis chapters.
 

Ähnlich wie Contaminació microbiològica en espais públics i resistències bacterianes

Patolo gi a i diagnòstic veterinari2
Patolo gi a i diagnòstic veterinari2Patolo gi a i diagnòstic veterinari2
Patolo gi a i diagnòstic veterinari2
Ruth Martinez Galindo
 
Premi ètica i ciència. biotecnologia i societat. escola garbí pere vergés esp...
Premi ètica i ciència. biotecnologia i societat. escola garbí pere vergés esp...Premi ètica i ciència. biotecnologia i societat. escola garbí pere vergés esp...
Premi ètica i ciència. biotecnologia i societat. escola garbí pere vergés esp...
lluís nater
 

Ähnlich wie Contaminació microbiològica en espais públics i resistències bacterianes (17)

Presentació argó fagoteràpia
Presentació argó fagoteràpiaPresentació argó fagoteràpia
Presentació argó fagoteràpia
 
Grups de recerca adscrits a @QuimicaUdG
Grups de recerca adscrits a @QuimicaUdGGrups de recerca adscrits a @QuimicaUdG
Grups de recerca adscrits a @QuimicaUdG
 
S1 - Disseny experimental
S1 - Disseny experimentalS1 - Disseny experimental
S1 - Disseny experimental
 
La defensa del nostre cos enfront de l’estrès ins j. lladonosa
La defensa del nostre cos enfront de l’estrès ins j. lladonosaLa defensa del nostre cos enfront de l’estrès ins j. lladonosa
La defensa del nostre cos enfront de l’estrès ins j. lladonosa
 
BIO2 - Presentació del curs
BIO2 -  Presentació del cursBIO2 -  Presentació del curs
BIO2 - Presentació del curs
 
Inmunologia
InmunologiaInmunologia
Inmunologia
 
Estades argó 2016
Estades argó 2016Estades argó 2016
Estades argó 2016
 
Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...
Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...
Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...
 
Presentació ELS CUCS INFINITS
Presentació ELS CUCS INFINITSPresentació ELS CUCS INFINITS
Presentació ELS CUCS INFINITS
 
Presentació Prc 2009 10
Presentació Prc 2009 10Presentació Prc 2009 10
Presentació Prc 2009 10
 
Moneres 1 r eso
Moneres 1 r esoMoneres 1 r eso
Moneres 1 r eso
 
Patolo gi a i diagnòstic veterinari2
Patolo gi a i diagnòstic veterinari2Patolo gi a i diagnòstic veterinari2
Patolo gi a i diagnòstic veterinari2
 
Resistència bacteriana als antibiòtics: què podem fer?Jordi Vila
Resistència bacteriana als antibiòtics: què podem fer?Jordi VilaResistència bacteriana als antibiòtics: què podem fer?Jordi Vila
Resistència bacteriana als antibiòtics: què podem fer?Jordi Vila
 
Els cucs infinits
Els cucs infinitsEls cucs infinits
Els cucs infinits
 
Premi ètica i ciència. biotecnologia i societat. escola garbí pere vergés esp...
Premi ètica i ciència. biotecnologia i societat. escola garbí pere vergés esp...Premi ètica i ciència. biotecnologia i societat. escola garbí pere vergés esp...
Premi ètica i ciència. biotecnologia i societat. escola garbí pere vergés esp...
 
Plantes que curen plantes
Plantes que curen plantesPlantes que curen plantes
Plantes que curen plantes
 
Curs R4-MIR BIOÈTICA 2016
Curs R4-MIR BIOÈTICA 2016Curs R4-MIR BIOÈTICA 2016
Curs R4-MIR BIOÈTICA 2016
 

Mehr von CRP Sant Martí

Mehr von CRP Sant Martí (20)

Programació i robòtica aplicada a l’aula
Programació i robòtica aplicada a l’aula Programació i robòtica aplicada a l’aula
Programació i robòtica aplicada a l’aula
 
Projecte AEX - Robòtica
Projecte AEX - RobòticaProjecte AEX - Robòtica
Projecte AEX - Robòtica
 
Projecte AEX - Transformació de l'espai exterior. Coneixe'ns a través del joc
Projecte AEX - Transformació de l'espai exterior. Coneixe'ns a través del jocProjecte AEX - Transformació de l'espai exterior. Coneixe'ns a través del joc
Projecte AEX - Transformació de l'espai exterior. Coneixe'ns a través del joc
 
Aprenentatge i evidències
Aprenentatge i evidènciesAprenentatge i evidències
Aprenentatge i evidències
 
Actuacions proactives i reactives d'un crp
Actuacions proactives i reactives d'un crpActuacions proactives i reactives d'un crp
Actuacions proactives i reactives d'un crp
 
Traspàs documentació entre Primària i Secundària
Traspàs documentació entre Primària i SecundàriaTraspàs documentació entre Primària i Secundària
Traspàs documentació entre Primària i Secundària
 
Codi IAM. Els segons compten
Codi IAM. Els segons comptenCodi IAM. Els segons compten
Codi IAM. Els segons compten
 
Yummy, Els sentits dels aliments
Yummy, Els sentits dels alimentsYummy, Els sentits dels aliments
Yummy, Els sentits dels aliments
 
Respirant horts urbans
Respirant horts urbansRespirant horts urbans
Respirant horts urbans
 
Parlem en veu alta
Parlem en veu altaParlem en veu alta
Parlem en veu alta
 
AEX Setembre 2016
AEX Setembre 2016AEX Setembre 2016
AEX Setembre 2016
 
La transformacio dels aliments al nostre cos
La transformacio dels aliments al nostre cosLa transformacio dels aliments al nostre cos
La transformacio dels aliments al nostre cos
 
Neurociència i aprenentatge: aportacions de l’estudi del cervell a l’educació
Neurociència i aprenentatge: aportacions de l’estudi del cervell a l’educacióNeurociència i aprenentatge: aportacions de l’estudi del cervell a l’educació
Neurociència i aprenentatge: aportacions de l’estudi del cervell a l’educació
 
Gamificació
GamificacióGamificació
Gamificació
 
Presentació crp 2015 2016
Presentació crp 2015 2016Presentació crp 2015 2016
Presentació crp 2015 2016
 
Projecte Horitzó 2020
Projecte Horitzó 2020Projecte Horitzó 2020
Projecte Horitzó 2020
 
Projecte Aprenem en xarxa
Projecte Aprenem en xarxaProjecte Aprenem en xarxa
Projecte Aprenem en xarxa
 
Projecte geo geo
Projecte geo geoProjecte geo geo
Projecte geo geo
 
Projecte Magnet. INS Moisès Broggi
Projecte Magnet. INS Moisès BroggiProjecte Magnet. INS Moisès Broggi
Projecte Magnet. INS Moisès Broggi
 
Projecte Tandem. Escola Poblenou
Projecte Tandem. Escola PoblenouProjecte Tandem. Escola Poblenou
Projecte Tandem. Escola Poblenou
 

Contaminació microbiològica en espais públics i resistències bacterianes

  • 1. CONTAMINACIÓ MICROBIOLÒGICA EN EQUIPAMENTS PÚBLICS I RESISTÈNCIES BACTERIANES Marta Urdí Marzo 2n Batxillerat Científic Tutora: María del Pilar Menoyo Díaz Institut Juan Manuel Zafra Barcelona, 18 de novembre de 2015
  • 2. 1. QUÈ HE INVESTIGAT? Motivació i tema Pregunta Objectiu principal i hipòtesis Objectius secundaris 2. COM HO HE FET? Metodologia Dificultats 3. QUINS HAN ESTAT ELS RESULTATS? Resultats Conclusions 4. VALORACIÓ PERSONAL ORGANITZACIÓ DE L’EXPOSICIÓ DEL TREBALL
  • 3. MOTIVACIÓ I TEMA Per què vaig escollir aquest tema i aquesta investigació? Interès personal en el tema Interès en poder continuar la investigació en el futur Possibilitat de treballar en un laboratori QUIN ÉS EL TEMA? Microbiologia bacteris — resistències bacterianes — influència de les condicions del medi ambient
  • 4. PREGUNTA Determinen les condicions mediambientals la variabilitat en la resistència als antibiòtics dels bacteris?
  • 5. OBJECTIU PRINCIPAL I HIPÒTESI Objectiu principal: Comprovar si les condicions del medi ambient influeixen en la resistència bacteriana que presenti una soca bacteriana. Hipòtesis: La resistència als antibiòtics que presenta un bacteri podria estar influenciada per les condicions del medi ambient, i l’ambient on trobaríem més bacteris patògens i resistents podrien ser els CAPs.
  • 6. OBJECTIUS SECUNDARIS Objectius secundaris: En cas que les condicions influeixin, determinar quines condicions del medi ambient són les que comporten bacteris més resistents a antibiòtics. Estudiar la microbiota (bacteris i fongs), en variabilitat i concentració com a condició del medi ambient que pugui influir en els bacteris.
  • 7. METODOLOGIA Comparativa entre els bacteris i les seves resistències als antibiòtics que hi ha en diferents ambients de la ciutat amb diferents condicions mediambientals i diferents funcions i usos per poder avaluar si presentaran variacions en els mecanismes de resistència. Identifiquem una sèrie de variables independents — condicions del medi ambient Afectaran a la variable dependents — resistència als antibiòtics que presenti una soca bacteriana Controlem les variables fixes — tractament de les mostres i mètode de treball ! Els ambients que utilitzem per l’estudi són un CAP, una escola i un parc de dos zones de Barcelona, la zona A corresponent al barri de Sarrià i la zona B, la Barceloneta.
  • 8. CONCRECIÓ DE LES VARIABLES INDEPENDENTS
  • 9.
  • 10. ESQUEMA DEL MÈTODE DE TREBALL QUE HEM SEGUIT Obtenció de material per l’investigació: ! Recollida de mostres Sembra de plaques Tractament dels bacteris: ! Recompte de colònies Observació al microscopi Antibiograma Proves bioquímiques Identificació de gèneres i espècies Tractament dels fongs: ! Recompte de colònies Observació macroscòpica i microscòpica Identificació de gèneres
  • 11. Obtenció de material per l’investigació: Recollida de mostres en tots els ambients dels quals volem estudiar els bacteris: Sembrem hisops i terres en medis de cultiu per obtenir creixements de bacteris i fongs:
  • 12. Tractament dels bacteris Recompte de colònies Observació al microscopi Proves bioquímiques Aproximadament 1600 UPF de bacteris Cocs Gram positiu en cadenes Catalasa Oxidasa Bacteri Catalasa positiu Bacteri Oxidasa negatiu
  • 13. Antibiogrames Molt important per l’investigació Ens permet veure les resistències que presenten els bacteris estudiats a diferents antibiòtics Podem comparar els resultats per veure les soques més resistents
  • 14. Tractament dels fongs Recompte de colònies Observació al microscopi: Fong Penicillium sp. Descripció macroscòpica: Fong de color verd fosc, avellotat amb revers negre i arrugat
  • 15. DIFICULTATS TROBADES Dificultats en el treball de laboratori a causa de la meva poca experiència. Dificultats per contaminació de plaques. Dificultats de temps.
  • 16. RESULTATS Resultats dels antibiogrames i l’identificació de bacteris: Per entendre l’antibiograma:
  • 17. Identificació dels bacteris en gènere i espècie Bacteri patogen ! Bacteri obtingut d’un CAP
  • 18. Resultats dels antibiogrames Bacteri patogen ! Bacteri obtingut d’un CAP Les soques de bacteris provinents d’un CAP són amb diferència les més resistents. (Excepció la Kokuria rosae (19) molt resistents i provinent de l’escola de la zona A)
  • 19. CONCLUSIONS CONCLUSIONS PRINCIPALS Hem confirmat que les condicions ambientals influeixen en els mecanismes de resistència dels bacteris. Les condicions ambientals que més han demostrat influenciar són la funció i el tipus de gent que utilitza els diferents ambients. S’ha demostrat la nostra hipòtesi: els CAPs són els serveis que presenten bacteris més resistents als antibiòtics.
  • 20. VALORACIÓ PERSONAL Molt satisfeta en la investigació Gran experiència acadèmica i personal Base per poder fer més investigacions i treball al laboratori
  • 21. Moltes gràcies per la seva atenció