Las cinco implicaciones del curriculo en la practica docente

1. CINCO IMPLICACIONES DEL CURRICULO EN LA
PRACTICA DOCENTE
1. MODIFICAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El proceso de enseñanza aprendizaje es itinerante, en todo momento tiene que
estarse modificando incluso creo yo que independientemente de las modificaciones
de un currículo es necesario ser conscientes que el proceso se tiene que estar
readaptando de acuerdo a las necesidades de los alumnos, las cuales son variantes
dentro del aula, porque cada uno de ellos maneja desde un contexto externo social
total mente diferente hasta emociones, habilidades y aptitudes que los diferencian
y que a su vez los unen permitiendo hacer una clase dinámica y atrayente para
todos.
Considero que el modificar el proceso de enseñanza aprendizaje va más allá de una
modificación curricular, va ligado al constante cambio que el docente deber estar
dispuesto a sobrellevar en esta ardua labor, como docentes nos enfrentaremos
probablemente a más de una modificación curricular y a un sinfínde retos escolares
con alumnos, compañeros y padres de familia.

2. 2. PLANEAR EN BASE AL NUEVO PERFIL DE EGRESO
El perfil de egreso es el punto culminante de nuestra labor docente, es nuestra
“meta” y en ocasiones el punto de inicio o partida puede ser muy distinto entre
grupos e inclusive entre alumnos, sin embargo durante toda la formación el alumno
deberá llegar a adquirir los conocimientos y habilidades que le permitan ser un
ciudadano integrado socialmente, activo y económicamente productivo, esa es
básicamente la finalidad de generar un perfil de egreso, saber que se busca lograr
en conjunto con todos los niveles de educación básica.
En la actualidad se habla de tener un alumno con una formación integral porque se
busca que el alumno no únicamente adquiera un conocimiento teórico, si no que
sepa la finalidad del mismo, sea capaz de solucionar los conflictos de su vida
cotidiana y sehagaresponsable de la toma de decisiones que estos procesos puedan
generar.

3. 3. CONOCER EL PROCESO DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Es elemental que eldocente seaconsciente y este al día de los logros alcanzados por
los alumnos, una manera de cuantificar el proceso de aprendizaje es la evaluación,
sin embargo en el nuevo currículo se habla de diferentes tipos de evaluación que no
únicamente van a permitir al docente dar una cuantificación del aprendizaje o logro
obtenido, sino que también van a permitir al alumno hacerse consciente y participe
de su aprendizaje y además van a permitirle a los alumnos en conjunto
retroalimentación que a su vez tiene un impacto benéfico para el logro del
aprendizaje esperado, porque de estaforma elalumno consciente de su aprendizaje
buscara alcanzar el aprendizaje en su punto máximo.
Considero que la evaluación formativa, además de ser desde mi punto de vista una
herramienta elemental va a llevar al alumno a realmente adquirir un conocimiento
fidedigno, permitiéndole explorar en los conocimientos adquiridos sin tener que
interferir en su proceso evaluativo; cabe destacar que para un alumno el proceso
evaluativo puede llegar a ser el punto clave del aprendizaje, tópico que considero
aún hay que trabajar para hacer consciente al alumno de que realmente la
calificación es una escala del aprendizaje, sin embargo lo que realmente es
importante es que sea capaz de hacer uso de ese aprendizaje como herramienta
para la vida.

4. 4. COMPRENDER LAS REPERCUSIONES DE SER DOCENTE
En la actualidad los docentes de estas nuevas generaciones estamos sometidos a un
cambio constante, anteriormente el docente jugaba el rol de ser el centro de la escuela
porque del provenía el conocimiento, sin embargo con el paso de los años y los diversos
modelos educativos que se han estado trabajando se ha llegado a la conclusión de que
realmente el docente es un guía, que debe permanecer activo en todos las necesidades
del sistema educativo es decir debe ser un guía para el alumno, actualizado, ágil, capaz
y propositivo, debe de involucrarse no únicamente en ser guía de la adquisición de
conocimiento, si no también debe considerar ser actor activo dentro del colectivo
docente y trabajar este colectivo en conjunto con sociedad de padres.
El ser docente en esta generación implica ser abierto al cambio, a estar disponible y
sobre todo dispuesto a recibir tanto retroalimentación como apoyo por parte del
colectivo docente. Un docente de la actualidad debe estar en constante aprendizaje y a
la vanguardia de tecnología, porque esto le permitirá empatizar más con sus
estudiantes, además debe trabajar la parte socioemocional con ellos e inclusive con
padres de familia en ocasiones buscando el beneficio del alumno en todo momento.

5. 5. ACTUALIZACION CONTINUA
Como mencionaba anteriormente la actualización continua será la pauta para esta
generación de docentes, porque permitirá al docente no estancarse, en la antigüedad
los docentes una vez que lograban llegar a su basificacion se quedaban ahí, eran pocos
los que buscaban una mejora constante, muchos de estos docentes fueron quedando
obsoletos en un mundo cambiante como la educación y lo preocupante de esto creo
que es que se debe ser bien claro que si algo cambia para la mejora continua siempre
partirá de la educación, de ahí la importancia de nuestra labor y sobre todo de nuestra
actualización constante, independientemente de una reforma educativa o de una
modificación curricular todo docente tiene la obligación de buscar la actualización
constante para la mejora de las habilidades docentes y sobre todo para poder lograr el
desarrollo del aprendizaje en el alumno, buscando siempre un impacto que lo beneficie,
después de todo el docente es un guía y un ejemplo para el alumno.
Elaborado por:
Carmen Equihua Ruiz