Incluye las peores prácticas sobre TIC en la educación: 1. Lanza hardware con la esperanza que suceda magia suceda. 2. Implementa en cualquier contexto las recomendaciones de la OCDE, WB, UNESCO. 3. Piensa en contenidos educativos sólo después de lanzar hardware. 4. Supón que sólo debes importar contenidos de otro sitio. 5. Haz una apuesta por tecnologías no probada (especialmente estándares cerrados/privativos) o con un único proveedor. 6. No consideres (ni reconozcas) el costo total de la inversión (licencias, soporte, capacitación, actualización). 7. Piensa que son suficientes para resolver problemas de desigualdad (inequidad). 8. No formes a los profesores (ni directores). Worst practice in ICT use in education Traducido de Michael Trucano http://blogs.worldbank.org/edutech/worst-practice

1. @cristobalcobo
Aprendi-
zaje
en 360°

3. El#oxímoron#(en#la-n#contradic)o*in*terminis),#
…#dos$conceptos$de$opuesto$en#una#sola#
expresión,#que#genera#un#tercer#concepto.#
…#el#sen;do#literal#de#oxímoron#es#opuesto,#
‘absurdo’,#se#fuerza#a#comprender#el#sen;do#
metafórico.#
(Del#gr.#ὀξύμωρον).#
1.#m.#Ret.#Combinación$en$una$misma$estructura$
sintác4ca$de$dos$palabras$o$expresiones$de$significado$
opuesto,#que#originan#un#nuevo#sen;do.#
oxímoron#
hNp://buscon.rae.es/draeI/SrvltGUIBusUsual?LEMA=ox%C3%ADmoron#
Colaboradores#de#Wikipedia.#Oxímoron#[en#línea].#Wikipedia,#La#enciclopedia#libre,#2012#[fecha#de#consulta:#11#de#marzo#del#2012].#Disponible#en#<hNp://
es.wikipedia.org/w/index.php?;tle=Ox%C3%ADmoron&oldid=53729136>.#

4. Al;bajos#
Paz#Armada#
Silencio#ensordecedor#
Pequeño#gigante#
Océano#pacífico.#
Católico#no#prac;cante#
Casi#siempre.#
Cerveza#sin#alcohol.#
Toma#pacífica.#
Realismo#mágico#
Fuego#amigo.#
Envidia#sana.##
Elegir#a#un#voluntario.#
Cuadratura#del#círculo.##
"Soy#ateo#gracias#a#Dios”.#

5. 1.realidad#virtual#

7. 7#
750/200#
FBy#Mientes#a#conocidos#
TwyDices#la#verdad#a#quienes#no#conoces#
Y si mañana nos quedamos sin Internet,
qué pasaría con la educación?

8. #
capacidad#de#duplicarse##
Factor#10#cada#5#años#
meses# #
años#
factor#de#100#
#
menos#poderosa#>#
procesamiento,#
redes#y#análisis#de#
datos.#
65=#1000000000000000000B#
trillones#de#instrucciones#x#seg#
2007#
exabytes#
~#nº#impulsos#nerviosos#cerebro.#
veces#edad#Universo#
comunicación#bidireccional##
(móviles#e#Internet)##
exabytes#
#
almacenamiento#
Uploaded#x#min.#
8$años$$
contenido$
diario$
$$ 10,000#hr#
20,000#hr#TV#426#años#ver#todos#videos#
www#
YouTube#1#T.#vistas#(2011)#
Moore#

9. Si#el#trabajo#se#en;ende#como#“ac;vidad#de#
generación#de#valor”,#actualizar#tu#estado#
crea#la#materia#prima#de#Facebook.#
#
Los#usuarios#de#Facebook#como#trabajadores.#
Todos#trabajamos#para#Facebook#"Si$es$gra4s,$
entonces$usted$es$el$producto$que$se$vende."#
Venta#anuncios#$#3.2bn#anual#
Chris#Land#and#Steffen#Böhm#son#profesores#de#la#Universidad#de#Essex#en#Inglaterra.#
hNp://oowsec;on.org/2012/02/22/theyyareyexploi;ngyusywhyyweyallyworkyforyfacebookyforyfree/#
A#record#of#the#personal#data#(1,222#pages#of#informa;on#deleted).#
#
Max$Schrems:$#
"When$you$delete$something$from$Facebook,$
all$you$are$doing$is$hiding$it$from$yourself"$$
##
$100#Billion#Value#
“Todos$los$grandes$éxitos$de$Internet$—eymail,#AOL#chat,#Facebook,#Gawker,#Second#Life,#
YouTube,#Daily#Kos,#World#of#WarcraÜ—#4enen$más$o$menos$un$componente$adic4vo:$$
te$enganchan$porque$son$formas$solitarias$de$ser$social”#[Nicholson#Baker#*]#

10. 2.el#mundo#es#plano#

11. hNp://www.independent.co.uk/news/world/europe/finlandyschoolsysubjectsy
areyoutyandytopicsyareyinyasycountryyreformsyitsyeduca;ony
systemy10123911.html#

13. 3.oficina#móvil#

15. hNp://visual.ly/livingymobileyworld#

17. 4.individuo#colec;vo#

18. New#technologies#+#Licenses#+#Prac;ces#

19. Nuevos#alfabe;smos#
• cómo#formar#nuevos#de#agentes#del#conocimiento.#
30#

20. knowledge#broker#>#traducen#
hNp://www.flickr.com/photos/larimdame/2605232201/sizes/l/in/photostream/#

21. 5.#aprender#a#desaprender#

22. La# escritura,# según# Platón,# es# inhumana# al# pretender# establecer# fuera# del#
pensamiento#lo#que#en#realidad#sólo#puede#exis;r#dentro#de#él.#Es#un#objeto,#
un#producto#manufacturado...La#escritura#debilita#el#pensamiento.##
hNp://people.bu.edu/wwildman/WeirdWildWeb/media/galleries/philosophy/philosophy_gallwancient.htm#
{Fedro#(274y277)#y#en#la#Sép;ma#Carta.}#

24. 6.#everything#is#miscellaneous#
David#Weinberger’s#book#(May,#2007)#

25. 48#
Economía$Global$de$los$Talentos:#
Capacidad#de#generar#innovación#y#
emprendimiento#en#entornos#mul;culturales.#
Virtuales#y#presenciales.#No#Cer;ficables.#
Habilidades$relacionadas$con$
necesidades$específicas$del$trabajo:#
Desarrollo#de#habilidades#específicas,#
crossectoriales.#Cer;ficables.#
$$$$eRcompetencias$
Soh$skills$
valor#agregado#
Habilidades$para$la$integración$
social:#Alfabe;smos#básicos#
(segunda#lengua#+#TIC)#y#dominio#
en#mul;siciplinareidad.#
What kinds of tasks do computers perform better than humans?

27. 7
ideas

28. educación ≠ aprendizaje
aprender ≠ aprobar
tecnología ≠ innovar
información ≠ conocimiento

29. En una era de
redundancia de
información lo que
falta son buenas
preguntas
Del#libro#abierto#a#pedir#preguntas#(no#respuestas)#

30. • hibridación de contextos
• personalización
• menos reproducción y más
exploración
• nuevas formas de evaluar
#
tecnología:

31. los estudiantes se
aburren (fullan)
El mundo real es el
mejor laboratorio de
aprendizaje

32. Colaboración:
habilidad digital
superior
(transformarse junto a otro)

33. El profesor
es mucho
más que un
facilitador
(trouble maker)

34. manifesto15.org/

36. @cristobalcobo