Il nostro nuovo progetto per la creazione di comunità collaborative a supporto dei progetti di formazione

2. Un progetto di
formazione in
azienda...

4. Ok, e dopo...?

5. Dove posso trovare
materiali aggiornati e
facili da consultare?

6. A chi posso chiedere
se ho dei dubbi?
Dove posso trovare
materiali aggiornati e
facili da consultare?

7. A chi posso chiedere
se ho dei dubbi?
Dove posso trovare
materiali aggiornati e
facili da consultare?
Come faccio a
raccontare le mie
esperienze di utilizzo
dei sistemi?

8. A chi posso chiedere
se ho dei dubbi?
Dove posso trovare
materiali aggiornati e
facili da consultare?
Posso proporre un'idea
Come faccio a su un nuovo utilizzo di
raccontare le mie quanto appreso in aula?
esperienze di utilizzo
dei sistemi?

9. Nuovi obiettivi...
Dare continuità
all'apprendimento

10. Nuovi obiettivi...
Dare continuità Consolidare e
all'apprendimento condividere il
know-how
“informale”

11. Nuovi obiettivi...
Dare continuità Consolidare e
all'apprendimento condividere il
know-how
“informale”
Favorire lo
scambio di
esperienze

12. Nuovi obiettivi...
Dare continuità Consolidare e
all'apprendimento condividere il
know-how
“informale”
Favorire lo Stimolare
scambio di l'emergere di
esperienze nuove idee

13. L'approccio tradizionale
alla formazione in
azienda non è più
sufficiente...

14. ...occorre cambiare
prospettiva...

15. ...dalla formazione calata
dall'alto...
all'apprendimento sociale

16. “Applicare ad un progetto formativo le
caratteristiche e le potenzialità del web
2.0 come piattaforma partecipativa
centrata sulle persone”

18. Le componenti di un
progetto di Continuous
Collaborative Learning
Contenuti Cultura
Tecnologia Business

19. Contenuti
“Content is still king”
l'orientamento ai “learners
generated contents” non deve far
trascurare la predisposizione di una
base completa di contenuti formativi
rigorosi

20. Contenuti
“Content is still king”
l'orientamento ai “learners
generated contents” non deve far
trascurare la predisposizione di una
base completa di contenuti formativi
rigorosi
La moderazione dei contenuti, specie
nelle fasi di avvio del progetto è una
attività indispensabile per ridurre i rischi

21. Contenuti
“Content is still king”
l'orientamento ai “learners
generated contents” non deve far
trascurare la predisposizione di una
base completa di contenuti formativi
rigorosi
La moderazione dei contenuti, specie
nelle fasi di avvio del progetto è una
attività indispensabile per ridurre i rischi
Adattare i contenuti al
contesto: learning objects
“minimi” e multimediali

22. Cultura
“People is key”
l'orientamento alla partecipazione e
condivisione è indispensabile per il
successo del progetto…

23. Cultura
“People is key”
l'orientamento alla partecipazione e
condivisione è indispensabile per il
successo del progetto…
…non deve essere dato per scontato
ma occorre coltivarlo attraverso:
– Forte ed autorevole sponsorship di
progetto
– Comunicazione preliminare pervasiva,
basata anche sulla narrazione di “success
stories”
– Stimolo costante da parte del community
manager

24. Fattore abilitante - no focus del
progetto
Tecnologia

25. Fattore abilitante - no focus del
progetto
Tecnologia
Esistono molti strumenti per realizzare
comunità di apprendimento, sia nel
mondo open-source che tra le soluzioni
commerciali

26. Fattore abilitante - no focus del
progetto
Tecnologia
Esistono molti strumenti per realizzare
comunità di apprendimento, sia nel
mondo open-source che tra le soluzioni
commerciali
Le soluzioni sono scalabili--> adottare
un approccio graduale

27. Fattore abilitante - no focus del
progetto
Tecnologia
Esistono molti strumenti per realizzare
comunità di apprendimento, sia nel
mondo open-source che tra le soluzioni
commerciali
Le soluzioni sono scalabili--> adottare
un approccio graduale
Comporre un set di strumenti omogeneo
e coerente sia con le strategie aziendali
che con la propensione all'utilizzo dei
membri della comunità

28. Il progetto di creazione di una comunità di
apprendimento collaborativo deve
rispondere a precisi obiettivi di ritorno in
termini di Business
– Competenze e motivazione in uscita degli utenti
– Consolidamento ed “emersione” di conoscenze
– Riduzione di inefficienze nell'utilizzo dei sistemi e
nelle richieste di supporto tecnico

29. Il progetto di creazione di una comunità di
apprendimento collaborativo deve
rispondere a precisi obiettivi di ritorno in
termini di Business
– Competenze e motivazione in uscita degli utenti
– Consolidamento ed “emersione” di conoscenze
– Riduzione di inefficienze nell'utilizzo dei sistemi e
nelle richieste di supporto tecnico
Occorre quindi prevedere un articolato
sistema di monitoraggio della comunità ed
un completo set di metriche sui risultati
ottenuti

30. Le fasi di un Progetto di
Formazione Collaborativa

31. Crabiz?
Perchè Crabiz?
• Pluriennale esperienza di progetti formativi in contesti
complessi
• Profonda conoscenza del “lato utente”
• Totale indipendenza dalle piattaforme tecnologiche
commerciali
• Solide competenze su caratteristiche ed alternative
tra gli strumenti web 2.0 utilizzabili in una comunità di
apprendimento
• Presidio completo delle attività (dalla pianificazione
alla predisposizione dei contenuti formali al
community management fino alla impostazione del
sistema di metriche)
• Massima flessibilità costruzione del progetto e nella
erogazione dei servizi

32. CRABIZ - Consulenza per l’Impresa
Largo La Pira 10 – 51010 Massa e Cozzile (PT)
+39 0572 70918
info@crabiz.it