1. PASO DE PRIMARIA A
SECUNDARIA
IES CORTES DE CÁDIZ
Presentación adaptada de la del I.E.S. Puerta de la Serena
Avda. Doctores de El Molar, s/n
Tlf.: 918412904, Fax: 918440351
Correo electrónico:
ies.cortesdecadiz.elmolar@educa.madrid.org
Web de alumnos:
http://lapepadeelmolar1.blogspot.com
Web del Centro (en construcción):
http://iescortesdecadiz.jimdo.com
3. EDUCACIÓN PRIMARIA
EDAD: de 6 a 12 años
DURACIÓN: 6 cursos
PROFESORADO: - Tutor/a
- 4 - 6 Profesores/as
C. PSICOLÓGICAS: Infancia
4. EDUCACIÓN SECUNDARIA
EDAD: de 12 a 16 años ( Máximo 18 años)
DURACIÓN: 4 años
PROFESORADO: - Tutor/a
- 10 profesores/as
C. PSICOLÓGICAS: Adolescencia
5. CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS
ADOLESCENCIA
Cambios visibles en al ámbito físico y fisiológico:
reconstrucción de la identidad
Integración social más intensa. Comienza proceso de
emancipación respecto a la familia
Se accede a un nuevo estadio del pensamiento (operaciones
formales, pensamiento abstracto)
Entre los 12 y los 16 años se construye gradualmente su
identidad personal y social
El adolescente empieza a tener ideas propias, valores y
actitudes personales.
Timidez - Rebeldía
6. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
E.S.O.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Progresiva optatividad
Medidas pedagógicas
Refuerzos educativos
Adaptaciones curriculares (significativas y no
significativas)
Diversificación curricular
Formación Profesional Básica
Programa Ed. Compensatoria
7. ED. SECUNDARIA OBLIGATORIA. E.S.O.
EVALUACIÓN
Continua, diferenciada por asignaturas al final de curso.
Se lleva a cabo teniendo en cuenta los objetivos las
competencias básicas y los criterios de evaluación
Prueba extraordinaria en junio? para recuperar asignaturas
pendientes de ese curso o de los anteriores
Los alumnos que pasen de curso con asignaturas pendientes
seguirán programas de refuerzo, para facilitar la superación
de las mismas y se podrán realizar pruebas a lo largo del
curso.
8. ED. SECUNDARIA OBLIGATORIA. E.S.O.
PROMOCIÓN Y REPETICIÓN
PROMOCIÓN: paso de un curso a otro
Si después de la evaluación extraordinaria un alumno tiene
evaluación negativa en DOS materias. Excepcionalmente, en
tres. (Siempre que no coincidan Lengua y Matemáticas y el
equipo docente …)
REPETICIÓN:
Si después de la evaluación extraordinaria un alumno tiene más
de TRES o más suspensos de ese curso y/o de los anteriores
Cada curso sólo puede repetirse una vez.
En la etapa sólo se repetirá dos veces.( Excepcionalmente, un
alumno podrá repetir una segunda vez en cuarto curso si no ha
repetido en cursos anteriores de la etapa)
9. ED. SECUNDARIA OBLIGATORIA. E.S.O.
TITULACIÓN
Haber aprobado todas las asignaturas
Con evaluación negativa en una o dos materias, y
excepcionalmente en tres, siempre que el equipo
educativo considere que ha alcanzado las competencias
básicas y objetivos de la etapa y no coincidan Lengua y
Matemáticas.
Los programas de Diversificación Curricular conducen al
mismo título
Los alumnos que al finalizar 4º curso no hayan obtenido
la titulación, podrán realizar una prueba extraordinaria
de las materias que no hayan superado.
10. ÁREAS Y MATERIAS
Nº Períodos
Lectivos/Semana
1º Curso 2º Curso
LENGUA CASTELLANA , LITERATURA 5
LENGUA EXTRANJERA ( INGLÉS) 5
C. SOCIALES, GEOGRAF. E HISTORIA 3
MATEMÁTICAS 4
EDUCACIÓN FÍSICA 2
CIENCIAS DE LA NATURALEZA 3
MÚSICA
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3
TECNOLOGÍAS 3
RELIGIÓN// HISTORIA RELIGIONES// MAE 1
OPTATIVAS: ( 2 horas)
*FRANCÉS
*RECUPERACIÓN DE LENGUA
*RECUÈRACIÓN DE MATEMÁTICAS
* (*) Estas dos materias sólo podrán ser cursadas por los alumnos a propuesta del Equipo de
profesores. Sólo para el alumnado que lo necesite.
5
5
4
4
2
3
3
2
1
TUTORÍA
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA???
1 1
11. OTRAS ACTIVIDADES QUE OFERTA EL
CENTRO
SECCIÓN BILINGÜE
PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS
INSTITUCIONALES
CAMPEONATOS ESCOLARES
PROGRAMA DE EXTENSIÓN EDUCATIVA
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
RELACIONADAS CON LAS MATERIAS
13. ED. SECUNDARIA OBLIGATORIA. E.S.O.
ALGUNAS CUESTIONES PRÁCTICAS
Responsabilidad y autonomía en el
trabajo
Organización
Hábitos y técnicas de Estudio
Ritmo de trabajo. Horario (Agenda)
Puntualidad y asistencia
Convivencia
Orientación
14. PAPEL DE LAS FAMILIAS
ACTIVO, PARTICIPATIVO, DE COLABORACIÓN Y COORDINACIÓN
CON EL CENTRO.
COMUNICACIÓN CON LOS HIJOS, PONERSE EN SU LUGAR,
ESCUCHARLES, COMPRENDERLES Y DARLES TIEMPO.
FACILITARLES EL ESTUDIO: LUGAR, HORARIO, MATERIAL…
VIGILAR, PERO SIN ATOSIGAR, SU TRABAJO DIARIO
– CONTROLAR EL TIEMPO DE TV, ORDENADOR…
ANIMARLES A LEER
MOTIVAR Y VALORAR LOS ESFUERZOS
BUSCAR SOLUCIONES ANTES QUE SANCIONES, NEGOCIAR Y
DIALOGAR
CUIDAR LAALIMENTACIÓN Y LAS HORAS DE SUEÑO
“EL EJEMPLO NO ES LA MEJOR MANERA DE
ENSEÑAR, ES LA ÚNICA” (ALBERT EINSTEIN)
15. Les recomendamosLes recomendamos
Mantener contacto y
colaboración periódica con el
profesorado tutor. Acudir al
menos una vez al mes a la
tutoría para conocer la marcha
en los estudios de su hijo o hija.
Para el próximo curso, vuestra
hija o hijo ha de tener por las
tardes un horario de estudio
fijo y dedicar entre 1 y 2 horas
diarias a realizar los deberes y a
repasar las asignaturas seis días
de la semana.
Es importante
también que los
chicos y chicas
vengan desayunados
al instituto.