Este documento presenta un plan para la visita guiada de un grupo de estudiantes por un museo. La visita incluye paradas en diferentes salas y espacios del museo donde se realizarán actividades como escuchar una presentación sobre la historia del museo, observar obras de arte, resolver puzzles y juegos didácticos que ayudan a comprender mejor las exhibiciones. El itinerario también contempla una parada en la tienda del museo y un tiempo al aire libre en el patio y la plaza frente al museo.

1. 1.- PATIO DEL POZO: colocaremos una grabación de Nolasquito o bien un compañero se viste de Murillo o Nolasquito `para recordar la historia del museo y cómo deben comportarse. + O - 25 ALUMNOS/AS CON 5 ACOMPAÑANTES ADULTOS
2.- SALA I:
TRÍPTICO PUERTA ACESO CUADRO MÁS RETABLO
RESTAURADO (5MINUTOS) CUADROS ANTIGUO
4 GRUPOS DE 6-7 ALUMNOS/AS CON UN ADULTO, CADA GRUPO IRÁ PASANDO POR CADA PUNTO
3.- REFECTORIO:
TRÍPTICO RELICARIO VIGAS CUADRO
ESPEJO PULGATORIO
4 GRUPOS DE 6-7 ALUMNOS/AS CON UN ADULTO, CADA GRUPO IRÁ PASANDO POR CADA PUNTO
5 MINUTOS EN CADA LUGAR.
.- SAN JERÓNIMO PENITENTE: cada alumno/a pondrá las postura de la escultura y después por pareja un compañero irá dando órdenes para conseguir postura de la escultura.
+ O - 25 ALUMNOS/AS CON 5 ACOMPAÑANTES ADULTOS
8-10 MINUTOS
.- Importancia restauración.
.- Visualización pinceladas restaurador.
.-Trampantojo pared.
.-Explicar que es el modo de meter cuadros y almacén
.-Explicar fecha del cuadro.
.-Importancia de su antigüedad.
.- Puzle del retablo:
Deberán observar retablo de madera la ubicación de los relieves y formarlo
.-Explicar técnica del tríptico.
.- Visualizar espejos y qué vemos reflejados en ellos.
.-Qué representa?
.-Qué tiene de diferente.
.-Para qué servirá?
.-Explicar que se trata del refectorio.
.- Para qué sirven vigas?
.-Buscar una terminación diferente
.-Qué representa?
.-personajes que aparecen.
.- similitud con algún momento conocido, situación..

2. 5.-CLAUSTRO: reloj de sol , azulejos sevillanos de distintos conventos de Sevilla,.. Relieve donado por los amigos del museo, explicar qué es dicha asociación.
+ O - 25 ALUMNOS/AS CON 5 ACOMPAÑANTES ADULTOS
5 MINUTOS
6.-CAPILLA:
CUADRO CUADROS LADO CUADROS LADO FRONTAL
ÚLTIMA CENA DERECHO DADO IZQUIERDO DADO
Componer cuadro Dado de tela con bolsitas con objetos
Con figuras partes cuadro de los cuadros
PRISMÁTICOS PRISMÁTICOS
4 GRUPOS DE 6-7 ALUMNOS/AS CON UN ADULTO, CADA GRUPO IRÁ PASANDO POR CADA PUNTO
CUANDO ACABEN DOS GRUPOS PASARÁN POR LOS PRISMÁTICOS.EL GRUPO QUE ACABA PRIMÁTICO(HAY 11) PASA AL VISONADO PELÍCULA.
7.- PATIO DE LOS BOJES: un grupo 25 pasa para ver características patio.
8.- TIENDA: los alumnos/a comprarán una postal o separador para luego trabajar en clase la descripción.
9.- PLAZA DEL MUSEO: escultura Murillo, fachada, ubicación,…
.-Qué representa?
.- Vestir figuras cada dos alumnos/as.
.-Colocarlas en su orden según color ropa.
.-Buscar un animalito.
.-Sacarlo bolsillo y colocarlo en su lugar
.-Recordar nombres de los cuadros que hay en el lado izquierdo.
.-Cada alumno/a tira el dado y mira imagen que le ha salido. Deberá indicar en qué cuadro está.
Así todos/as miembros equipo.
.- Recordar nombres de los cuadros que hay en el lado izquierdo.
.-Cada alumno/a tira el dado y mira imagen que le ha salido. Deberá indicar en qué cuadro está.
Así todos/as.
.-En el altar mayor recordar nombre de los cuadros.
.- en la estructura madera meter la mano y tocar de qué objeto se trata. Qué es?.
.-Identificar en qué cuadro se encuentra.
Una vez identificado coger imagen del cuadro y ponerlo en la cartulina que forma altar, debe estar correctamente situado.
.- Descripción de la plaza.
.-Ir ficus antiguo
.-Hacer figura Murillo en plastilina.
.-Completar fachada colocando imagen con velcro