Cuando No Existen LíMites O éStos Son Muy

LOS LÍMITES EN LA EDUCACIÓN DE NIÑOS Y ADOLESCENTES: UNA NECESIDAD PARA EL APRENDIZAJE Y SOCIALIZACIÓN

Cuando no existen límites o éstos son muy blandos o inconsistentes. ,[object Object],[object Object],[object Object]

Los límites deben estar establecidos por la seguridad, bienestar y desarrollo del hijo y orientados a: ,[object Object],[object Object],[object Object]

LÍMITES FIRMES LÍMITES BLANDOS LO QUE APRENDEN LOS ADOLESCENTES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Debemos limitar los límites. ,[object Object],[object Object]

Establecer límites razonables ,[object Object],[object Object]

Cómo establecer los límites. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Si los límites son ignorados: ,[object Object],[object Object],[object Object]

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1. Cómo dominar las situaciones diarias: recetas para las cefaleas paterno-filiales ,[object Object],[object Object],[object Object]

1.1. Cuida el estilo general de la relación, sin esperar a los momentos críticos ,[object Object],[object Object],[object Object]

Premia, estimula y alaba. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Valora también los esfuerzos y mejoras. ,[object Object],[object Object],[object Object]

1.2. Aprende a leer las conductas de tus hijos y enséñales a que también ellos lo hagan. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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1.3 Recuerda que los desacuerdos son normales en toda relación. ,[object Object],[object Object],[object Object]

Tu hijo y tú tenéis derecho a los "malos días". Y, sobre todo, tenéis derecho al perdón. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Dos no se pegan si uno no quiere. ,[object Object],[object Object],[object Object]

Tu hijo y tú tenéis derecho a los "malos días". Y, sobre todo, tenéis derecho al perdón . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1.4 Algunos de los desacuerdos merecen una pelea. La mayoría no. ,[object Object],[object Object]

Expresa tu enfado de forma breve y sin responder a las protestas. ,[object Object],[object Object],[object Object]

Marca un tiempo de reflexión ,[object Object],[object Object],[object Object]

Establece, de común acuerdo con tu hijo las reglas que eviten que esa situación se repita y sed coherentes con ellas. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2. Los premios y castigos... ¿un factor educativo? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2.1. Premios ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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2.2. Castigos ,[object Object],[object Object],[object Object]

El uso frecuente del castigo no es eficaz para cambiar la conducta. Al revés, puede producir efectos que, sin duda, no deseas. Así, por ejemplo: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El castigo funciona bien si: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2.3. Las consecuencias naturales y consecuencias lógicas ,[object Object],[object Object],[object Object]

Para que estés seguro de que tu acción no es un castigo sino una expresión de Consecuencias ten en cuenta los siguientes aspectos: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Es bueno que experimente las consecuencias de su decisión sin que la lástima te lleve a cortarlas: el no levantarse a tiempo de la cama, a pesar de que uno y otro día se le llama con insistencia, puede suponer un castigo escolar por falta de puntualidad; no le hagas una nota justificativa de su conducta (aunque llames al profesor para explicarle los motivos por los que no la haces) ni le prepares un bocadillo para el recreo porque, con las prisas, no ha podido desayunar... Cuando una acción no tiene consecuencias naturales hay que aplicar las consecuencias lógicas: es razonable que si mi cuarto está desordenado no pueda llevar allí a mis invitados. No lo sería que deba copiar una lección...

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