1. Conferencia Mundial
de Educación Superior
Vocación no sólo de enseñar sino también de educar
Visión a largo plazo, no solamente con miras a la adaptación
al mercado de trabajo a corto plazo
Educación a lo largo de toda la vida
La formación no debe orientarse a la mera acumulación de
conocimientos, sino a la adquisición de competencias:
movilizar conocimientos y habilidades si es necesario,
analizar situaciones complejas,
resolver problemas y justificar decisiones,
emprender tareas de colaboración
y tener capacidad de previsión.
2. ¿Qué significa la
profesionalización docente?
Ámbito propio de conocimientos
Preparación específica y sistemática
Acreditar conocimientos, habilidades,
actitudes...
Requisitos de entrada
Condiciones para el desarrollo profesional
3. La tarea docente como actividad
compleja, difícil y retadora
Las funciones
convencionales cambian
Cambio en las demandas:
Profesional
multitarea
Se añaden otras
nuevas
4. Cambios en el rol del profesor
De transmisor de conocimientos a
facilitador del aprendizaje.
Desplazamiento del interés desde el
sujeto que enseña al sujeto que aprende.
Apoyo en la tarea de decodificación,
asimilación y aprovechamiento de la
información.
Función sustantivamente formativa.
5. ¿Qué se entiende por competencia?
Conjunto de conocimientos,
saber hacer, habilidades
y aptitudes que permiten
a los profesionales desempeñar y
desarrollar estudios de trabajo
en los niveles requeridos
para el empleo
Capacidad individual
para emprender actividades
que requieran planificación,
ejecución y control autónomos
(RIAL, 2000)
