CARTA DESCRIPTIVA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS: FLIPPED O AULA INVERTIDA
Ficha resumen mem
1. Título: Construyendo un mundo en Español Idioma: Español
Autores: Elvira Quevedo Ramos, Angélica Patricia Quiroz Ballesteros, Silvia Marta Ramírez
Henderson y Marco Antonio Rodríguez Alvarado.
Nivel/Curso: Primer Grado de Telesecundaria
Área/ámbito/tema: Español. Bloque 1. Mitos y leyendas de la literatura universal.
Objetivo general: Generar aprendizajes significativos con respecto a los mitos y leyendas de
la literatura universal haciendo uso de un enfoque socio constructivista.
Fecha de realización: Abril-2012
Formato: Blog escrito con Blogger, interactúa con las redes sociales: Twitter y Facebook.
Archivo ejecutable: http://construyendounmundoenespanol.blogspot.com/
Requerimientos técnicos: Internet y/o dispositivo móvil como los teléfonos celulares para
comunicarse y navegar por la red.
2. Tema Contenido
Mitos y leyendas Definición de Mito y Leyenda
Definición de mitos y leyendas Tipos de mitos
Diferencias y semejanzas entre Síntesis de las características de mitos y leyendas
mitos y leyendas Diferencias y semejanzas entre mitos y leyendas
Versiones diferentes de un mito y Diferentes versiones de un Mito y una leyenda:
una leyenda La llorona
Leyenda de los dos volcanes
En las historias de la mitología griega Video sobre la mitología griega
Mitos y leyendas Prehispánicos Video sobre mitos y leyendas prehispánicos
El conejo en la Luna
La leyenda de los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl
Mitos y leyendas mexicanos Lectura de “Los primeros dioses”, mito del México prehispánico
Mitos y leyendas de habla hispana Lecturas de leyendas Iberoamericanas
Lecturas de Iberoamérica
El Paso de la Vaca
La vara milagrosa
3. Ampliar la capacidad de comunicación de los estudiantes mediante el uso de redes
sociales, aportando, compartiendo y evaluando información en diversos contextos y
formatos.
Desarrollar el conocimiento de los estudiantes en cuanto a las características del
lenguaje escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos.
Propiciar en los estudiantes, con trabajos colaborativos y de análisis de lecturas, que
expresen y defiendan sus posiciones de forma razonada, que respeten los puntos de
vista de los demás desde una perspectiva crítica y reflexiva, que utilicen el diálogo
escrito para resolver los conflictos, y que sean capaces de cambiar sus opiniones ante
la lectura de los argumentos razonables de sus compañeros y profesor.
Generar actividades de literacidad para que los estudiantes conozcan, analicen y
aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas.
Propiciar en los estudiantes la utilización de los medios electrónicos a su alcance
para seleccionar información con propósitos específicos.