La atención temprana se define como un conjunto de intervenciones dirigidas a niños de 0-6 años con trastornos o riesgo de trastornos en su desarrollo. Tiene como objetivos promover el desarrollo del niño de forma global, facilitar su integración familiar y educativa, y conseguir que la familia comprenda y apoye al niño. Se caracteriza por ser global, sistemática y aplicarse entre los 0 y 6 años.

20. • METODOLOGÍA VERBOTONA L: Áreas de Intervención: 1. Ritmos Fonéticos : - Ritmo corporal: . Utilizar movimientos simples, obs ervables e imitables. . . Objetivos: provocar la vocalización, producir sonidos concretos, corrección de los sonidos, frases y unidades rítmicas. -Ritmo musical: .Objetivos: ontribuir a la correcta articulación de los sonidos del habla. Trabajar la melodía; expresiónb espontánea; nitidez en voz y timbre; Potenciar sus posibilidades rítmicas, motóricas y fonéticas

21. 2. Clase Verbotonal - La Situación -Dramatización -Juego -Método Estructuroglobal-audiovisual

22. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA. • Los niños menores de 2 años asisten al Centro en régimen ambulatorio dos días a la semana. En las sesiones estarán presentes los padres. Se tratan de forma globalizada todas las áreas curriculares, aunque en pequeñas dosis, y con los principios y los procedimientos de la Metodología Verbotonal. • La intervención comienza poco después de que los padres reciban el diagnóstico de la sordera. El momento de la acogida debe caracterizarse por la cercanía y la profesionalidad. • La intervención requiere una recogida de datos del niño por parte de la psicóloga y la trabajadora social. Después se realizará una evaluación inicial, como base para elaborar el programa de trabajo individualizado. Se evaluará: el nivel de desarrollo cognitivo, motórico, social, del lenguaje y auditivo. El programa se llevará a cabo con la colaboración de la familia. • Todos los objetivos propuestos tienen como fin último: el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo, asi comolograr el desarrollo de sus capacidades cognitivas, motóricas y auditivas.