2. Para iniciarmos o trabalho de ALFABETIZAÇÃO, precisamos saber quais os
conhecimentos que a criança tem, naquele momento sobre o processo de
construção da leitura e da escrita. Essa verificação é feita por meio dessa
sondagem, que consiste em uma atividade individual, não necessariamente
com todas as crianças no mesmo dia, de maneira tranquila para que não
gere expectativas na criança.
Quais os objetivos dessa sondagem?
• Mapear o conhecimento da criança sobre a escrita;
• Reorientar a prática pedagógica;
• Material de pesquisa do professor para definir possíveis intervenções;
• Obter dados sobre o processo de aprendizagem de cada criança;
• Colecionar produções das crianças, como material para acompanhamento
da evolução da hipótese da escrita ao longo do processo.
3. Como fazer uma sondagem da escrita
• Começamos com a escolha de palavras do mesmo campo
semântico, partindo de uma polissílaba e terminando com uma
monossílaba;
• Depois formamos uma frase que deve conter pelo menos 1 palavra
dessa lista, para que seja observada a conservação e estabilidade
da escrita
Vejamos um exemplo:
Campo semântico: FESTA
REFRIGERANTE
DOCINHO
TORTA
PÃO
A TORTA É DE FRANGO.
É fundamental que após a escrita de cada palavra, a criança leia para
o professor o que escreveu, apontando o que esta lendo. É nesta
leitura que o professor irá verificar qual associação a criança faz entre
4. Hipóteses da escrita
PRÉ-SILÁBICA: as crianças não percebem que a escrita representa
a fala
SILÁBICA: a criança trabalha com a ideia de que a escrita representa
partes sonoras da fala
SILÁBICA-ALFABÉTICA: a criança entra numa fase de transição, ele
descobre que precisa fazer uma análise que vá além da sílaba
ALFABÉTICA: a criança escreve do jeito que fala
