Apresentação feita na OT de 03/05/2012, sobre os procedimentos para a participação das escolas na Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro - DE Leste 4.

2. DIRETORIA DE ENSINO LESTE 4
DIRIGENTE: PROF. JOSÉ CARLOS FRANCISCO
NÚCLEO PEDAGÓGICO
ORIENTAÇÃO TÉCNICA
OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA
ESCREVENDO O FUTURO
PCNPE: Virgínia Mendes – Maio / 2012

4. INICIATIVA
 Ministério da Educação - MEC
 Fundação Itaú Social
 Coordenação técnica do Centro de
Estudos e Pesquisas em Educação,
Cultura e Ação Comunitária
(CENPEC)

5. OBJETIVO
 Realizar ações de formação de
professores;
 Promover um concurso de produção
de textos para alunos de escolas
públicas de todo o país.
 Os professores se inscrevem e
trabalham em sala de aula com seus
alunos, assim, ambos participam da
Olimpíada.

6. QUEM PODE PARTICIPAR?
Professores da rede pública e
seus alunos do 5º ano (4ª série)
do Ensino Fundamental até o
3º ano do Ensino Médio

7. TEMA: “O LUGAR ONDE VIVO”
Valorizar a interação das crianças e
jovens com seu meio. O aluno
resgata histórias, estreita vínculos
com a comunidade e aprofunda o
conhecimento sobre a realidade, o
que contribui para o
desenvolvimento de sua cidadania.

8. INSCRIÇÃO
Os professores, com a autorização
dos diretores, fazem a inscrição
online, exclusivamente pelo site:
www.escrevendoofuturo.org.br
PERÍODO: 19 de março a 25 de
maio de 2012.

10. METODOLOGIA DE TRABALHO
Articula a produção de textos aos
demais eixos do ensino-aprendizagem
em língua portuguesa:
 Leitura
 Oralidade
 Reflexão sobre a língua e a linguagem
para a construção dos
conhecimentos linguísticos

11. MATERIAL DE APOIO
Em 2012, será enviada a todas as escolas
públicas a Coleção da Olimpíada, que traz
sequências didáticas para ensinar a escrever
os quatro gêneros textuais. Com o apoio desse
material, o professor desenvolve as oficinas
com todos os alunos da turma.
 Também disponível em:
www.escrevendoofuturo.org.br

13. POETAS DA ESCOLA
Desenvolvimento de um olhar sensível
sobre o lugar onde se vive e da
capacidade de expressar
poeticamente as próprias percepções;
Conhecimento do gênero poético e de
seus aspectos composicionais: verso,
estrofes, rimas e ritmo;

14. POETAS DA ESCOLA
Utilização de recursos poéticos: jogos
sonoros, repetição de letras, palavras ou
expressões, paralelismo sintático,
inversões frasais;
Emprego de figuras de linguagem:
comparação, metáfora, personificação
etc;
Leitura e interpretação oral de poemas;
Reconhecimento de poetas brasileiros
consagrados.

16. SE BEM ME LEMBRO...
Resgate de aspectos da história local a
partir de entrevistas com antigos
moradores;
Prática de linguagem oral para
planejamento e realização de entrevista;
Transposição da linguagem oral
(entrevista) para o registro escrito (texto
de memórias literárias);
Escrita da narrativa;

17. SE BEM ME LEMBRO...
Utilização de discurso direto e indireto,
processos de referenciação e pessoas
do discurso para lidar com as diferentes
vozes do texto;
Uso de tempos verbais e indicadores de
espaço para situar o leitor em uma
época passada;
Leitura de textos de memórias literárias;
Contato com autores consagrados da
literatura brasileira.

19. A OCASIÃO FAZ O ESCRITOR
Observação de situações cotidianas do
local onde se vive e capacidade de
expressá-las de modo singular;
Escolha e tratamento adequado do foco
narrativo;
Uso adequado de marcadores de tempo
e espaço para retratar a situação
narrada;
Utilização precisa de substantivos,
verbos, adjetivos e advérbios para
caracterizar pessoas e lugares.

20. A OCASIÃO FAZ O ESCRITOR
Uso adequado de articuladores
textuais para garantir a progressão
textual;
Emprego de recursos de linguagem em
função do tom da crônica escolhido
pelo autor;
Prática de linguagem oral, leitura e
interpretação de crônicas;
Reconhecimento de cronistas
brasileiros consagrados.

22. PONTOS DE VISTA
 Identificação de questões socialmente
relevantes sobre o lugar onde se vive e
capacidade de apresentá-las de forma
contextualizada;
 Articulação de eventos locais a
fenômenos mais abrangentes, nacionais
ou universais;
 Prática de linguagem oral na realização
de debates sobre temas controversos;
 Definição e recorte de questões
potencialmente polêmicas;

23. PONTOS DE VISTA
 Utilização de argumentos e justificativas
consistentes para expressar opinião;
 Uso de articuladores temporais e
lógicos para garantir a progressão
textual;
 Produção de texto coeso, coerente e
fundamentado;
 Leitura de artigos de opinião publicados
em jornais, revistas ou sites;
 Contato com textos e articulistas
representativos da esfera jornalística.

26. EXPLORANDO A COMUNIDADE VIRTUAL
www.escrevendoofuturo.org.br

27. SUGESTÕES DE MÚSICAS _ LINKS
 http://www.youtube.com/watch?v=Z7Hs5iRQMHo&feature=related
São Paulo São Paulo - Premeditando o breque
 http://www.youtube.com/watch?v=9Jy6NQA6kIg&feature=related
São Paulo São Paulo - Premeditando o breque
 http://www.youtube.com/watch?v=nZSKwKItK7w&feature=related
Banda 365
 http://www.youtube.com/watch?v=d4RhNvjk4YI
Sampa – Caetano Veloso
 http://www.youtube.com/watch?v=meq-IkTIsGQ&feature=fvsr
Saudosa Maloca – Elis Regina
 http://www.youtube.com/watch?v=TcudA2wNENY
Saudosa Maloca – Adoniran Barbosa