El documento describe una experiencia de entrenamiento auditivo musical utilizando la modalidad de aprendizaje b-learning en la plataforma Moodle. El método incluye dictados rítmicos, melódicos y de intervalos, así como solfeo hablado y entonado. Los estudiantes completan tareas en línea de forma autónoma, reciben retroalimentación y son evaluados. Los resultados muestran una mejora en el aprendizaje musical y una reducción del tiempo requerido.

1. La Revolución del Entrenamiento Musical
Daniel Ravelo Franco
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org

2. Facultad de Artes Contemporáneas
Escuela de Música

4. Lectura: Entrenamiento Auditivo:
Dictados rítmicos
Lectura rítmica
Dictados melódicos sin variación rítmica
Solfeo hablado Dictados rítmico melódicos
Dictados de intervalos
Solfeo entonado

6. Experiencia b-learning en la plataforma
Moodle

7. Estructura del Aula Virtual Metodología de estudio
Lenguaje utilizado Actividades en línea
Administración del Aula Virtual Calificaciones
Creación y organización de Evaluación
contenidos

8. Diagrama de temas
Bloques semanales

9. Bloques complementarios

10. Claro, directo, detallado y
dirigido en primera persona

11. Configuración
Edición
Comunicación: foros y mensajes
Informes de actividad

12. Uso de software especializado
Creación y publicación de dictados

13. Método de estudio con los dictados del
aula virtual
Asignación de tiempos a cada actividad
Aprendizaje de manejo de software
musical para las tareas

14. Foros
Entrenamiento Auditivo (autoinstructivo)
Organización de cada bloque semanal

15. Creación de tareas en línea

16. Resolución y envío de tareas en línea

17. Revisión de tareas en línea

18. Calificación de tareas en línea
Recopilación de la información e ingreso
de notas

19. Asignación de pesos y puntajes a
las actividades en línea
Asignación de porcentajes de la
calificación del curso
Retroalimentación constante a los
estudiantes

20. Verificación de registros de la
actividad en línea
Puntos de control para la detección
de plagios
Evaluación de los resultados

21. Reducción significativa del tiempo Los estudiantes asumen mayor
tradicionalmente requerido para el responsabilidad en sus propios procesos
aprendizaje de los contenidos de aprendizaje.
desarrollados.
Retroalimentación fluida a los estudiantes
Mayor solvencia en el manejo de las respecto a su desempeño académico.
habilidades aprendidas.
Mayor eficiencia en los procesos de
Mayor autonomía de los estudiantes en revisión y calificación de las tareas
sus procesos de aprendizaje. académicas.
Mejor organización en los tiempos y Mayor cantidad de estudiantes que logran
métodos de aprendizaje de los los objetivos del curso.
estudiantes.

22. La modalidad b-learning, aplicada al Esta experiencia, en la modalidad b-
entrenamiento auditivo-musical, permite learning, es perfectamente aplicable para
alcanzar mayores logros de aprendizaje todos los niveles de aprendizaje del
significativo, en menor tiempo, en entrenamiento auditivo-musical.
comparación a los métodos tradicionales y
presenciales de enseñanza.
El uso de herramientas tecnológicas, a
través de la modalidad b-learnig, permite
El éxito de este trabajo radica en la reducir de manera drástica el tiempo
planificación, organización, metodología y tradicionalmente requerido para el
seguimiento claro de todo el proceso al entrenamiento auditivo-musical.
detalle.

23. Apadrinan
Patrocinan
Ver listado completo
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org 23

24. Organizan
Resolución N 75.469-D-2012
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org 24