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1. ESTUDIANTES
CLAUDIA GARCÍA
LEINIS SOLANO
RUMILDA SOLANO
YEIRINA GARCÍA
CARMEN BRANGO
YUDITH SALINAS
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA EXT. FONSECA
SEGUNDO SEMESTRE
2014

2.  CONJUNTO DE VALORES, CREENCIAS,
NORMAS, SE ESTIMAN PARA ORIENTAR Y
REGULAR LA VIDA DE UNA ORGANIZACIÓN.

3.  LOS PRINCIPIOS SON DECLARACIONES
PROPIAS DEL SER HUMANO, QUE APOYAN SU
NECESIDAD DE DESARROLLO Y FELICIDAD, LOS
PRINCIPIOS SON UNIVERSALES.

4.  LA LEY 115 DE 1994, EN SU CAPÍTULO 3°,
ARTÍCULOS 55 Al 63 REGULA LA EDUCACIÓN
PARA GRUPOS ÉTNICOS.
EN ESTA LEY “SE INSTITUCIONALIZA LA
ETNOEDUCACIÓN”.

5. A. INTEGRALIDAD
B. DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA
C. AUTONOMÍA
D. PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
E. INTERCULTURALIDAD
F. FLEXIBILIDAD
G. PROGRESIVIDAD
H. SOLIDARIDAD

6.  EN LA NORMATIVIDAD ETNOEDUCATIVA SE
RESPETA QUE LA EDUCACIÓN ESTA LIGADA AL
AMBIENTE, A CREENCIAS Y TRADICIONES.

7.  DIVERSIDAD ETNICA DE ACUERDO A LA
CULTURA SEGÚN SU MULTICULTURALIDAD Y
BILINGÜISMO.

8.  SON SERES ÚNICOS Y SINGULARES CON
CAPACIDAD DE HACER EFECTIVO SU PROPIO
PROYECTO DE VIDA, DEVIDO A SU CONCIENCIA
ÉTNICA.

9. ESTE PRINCIPIO SE VE REFLEJADO EN LA
FORMACION Y PLANEACION DE PLANES
EDUCATIVOS, EN LOS CUALES PARTICIPAN
DIRECTAMENTE LOS GRUPOS ETNICOS. DE ESTA
PUEDEN INCORPORAR, CON PLENA LIBERTAD, SU
IDENTIDAD.

10. UNA EDUCACION BIEN ARTICULADA, CON AMBOS
CONOCIMIENTOS, CON MISION Y VISION CLARA
PREPARADA AL ESTUDIANTE, A ENFRENTARSE A LA
CULTURA MAYORITARIA.

11. CONSTITUYE UNO DE LOS ELEMENTOS
BASICOS DE LA ETNOEDUCACION, YA QUE
SIN ESTA NO SERIA POSIBLE LA EDUCACION
DIFERENCIADA.

12. ENTENDIDA COMO LOS PROCESOS
ETNOEDUCATIVOS GENERADA POR LA
INVESTIGACION, QUE ARTICULADOS
COHERENTEMENTE SE CONSOLIDAN Y
CONTRIBUYEN AL DESARROLLO.

13.  ENTENDIDA COMO LA COHESION DEL GRUPO
ALREDEDOR DE SUSU VIVENCIAS QUE LES
PERMITES FORTALECER Y MANTENER SU
EXISTENCIA, EN RELACION CON LOS DEMAS
GRUPOS SOCIALES.