3. Enmarcamos nuestra tarea educativa
dentro de las leyes y normas que amparan la
nueva secundaria.
Entendimos, que son, y como contra-
argumentar algunas “Zonceras Pedagógicas”
siempre apoyados en el marco teórico leído.
4. Comprendimos que nuestro principal
objetivo como docentes es trabajar para que
"todos los chicos estén dentro de la escuela,
aprendiendo“
Para llevar esto a la práctica, implementaremos
las TIC en:
* El uso de las netbook dentro del aula
* La apertura de nuevos canales de comunicación
que redefinan la visión de la asimetría
docente/alumno
5. * El uso de blogs, wikis, nubes de almacenamiento
de archivos para compartir apuntes, tareas,
entregar actividades, etc.
* Entrega de trabajos con presentaciones
interactivas que estimulen la participación
* Hacer a las TIC parte del currículum, de los
principios educativos y de la didáctica para que
todos los chicos puedan acceder a la educación
secundaria
6. Las distintas cronologías de aprendizaje
"cronosistemas“, son las que disponen las
condiciones para enseñar y aprender.
Las "trayectorias escolares" en algunas
situaciones se ven alteradas, y las TIC, se
presentan como una de las herramientas que
ayudan a regularizarlas.
7. Crear tiempos y espacios flexibles, esto
requiere nuevas estrategias para abordar los
temas curriculares ante ausencia de alumnos.
Se requiere de la DISPOCISION DEL
DOCENTE para probar nuevas herramientas.
8. Superar las dificultades de los alumnos e
integrarlos al ámbito escolar
Abordar la permanencia de los jóvenes en la
escuela secundaria integrándolos
Hacer cumplir el derecho a la educación
obligatoria
Desarrollar nuevas formas de aprendizaje y
evaluación que desvíen la mirada del
currículum para desplazarla hacia el itinerario
que cada alumno hace por aprender