2. 24 de agosto de 2015
Hoy es la llegada de todos los niños, es normal que sienta un poco de nervios
puesto que son niños nuevos para mí, son nuevos retos, nuevas experiencias,
muchas cosas que aprender de ellos.
En mi salón de clases hay 20 niños (8 niñas y 12 niños) son muy poquitos,
considerando el tamaño del salón de clases es creo que estaremos todo muy
ajustados, apenas acomodamos la mesas y ya con los niños se ve muy
apretado el lugar, no hay espacio para nada en el salón.
Ya en el salón de clases iniciamos con la presentación de la maestra, mi
presentación y la de los niños, lo realizamos de manera muy entretenida y
divertida, todos pasamos al frente del salón y dijimos nuestro nombre y así
posteriormente todos los alumnos. Para mí fue algo muy agradable y
confortable que la maestra encargada del grupo me haya presentado “Maestra”
y que yo era igual de importante como ella en el salón, que a las dos nos
tenían que hacer caso, que a las dos nos preguntaran sus dudas.
Para dar inicio a las clases repartimos a los niños unas hojas con actividades
para ver como venían de 1r año para de ahí poder partir. Se puede decir que
fue como un primer diagnostico, fue la primera actividad para conocer los
aprendizajes obtenidos por los niños, de igual manera para conocer su manera
de redactar, de conocer su gramática.
Estando interactuando con los niños me percate de un niño que no hablaba
bien. El es Carlitos y tiene problemas en el lenguaje. Revisando
particularmente su trabajo note que no escribía y no sabía leer, considero que
es un problema alármate pues esto lo trae desde primero, lo que se debe de
hacer es trabajar la escritura y leer mucho con él, de igual manera se necesita
en gran mayoría la ayuda del padre o tutor para estar a la par tanto el docente
en la escuela como el padre en la casa, de esta manera se lograra que obtenga
un mejoramiento notorio.
Ya finalizada la jornada escolar me despedí de todos mis niños. Es muy
agradable que me digan “Adiós maestra” y me den un beso de despedida y me
3. digan nos vemos mañana. Estas son pequeñas cosas que marcan la
diferencia.
4. 25 agosto de 2015
Hoy es el segundo día de clases y nos llegaron 4 niños nuevos, ya son 24
niños en el salón, no hay espacio para tantos, tenemos que reacomodar el
mobiliario de manera que todos los niños tengan un lugar.
Por fin acomodamos todo, se ve todo amontonado, no hay espacio para que
los niños se muevan, apenas se pueden sentar y para poder salir al baño o a
revisar la tarea tienen que brincar entre las mochilas de sus compañeros y en
ocasiones se golpean.
Bueno en fin quedaron todos apretados pero todos tienen mesita y silla, espero
y podamos trabajar bien y no sea un problema esta situación.
Hoy llagaron los libros, pero solo nos llegaron 19 paquetes que son para los
niños que ya están inscritos, los demás llegaran en la próxima semana,
esperemos que no tarden mucho porque se volverá un poco complicado querer
trabajar en el libro y que algunos no lo tengan.
Para dar inicio a las actividades trabajamos con el libro de Español en el cual
venían a unas series de actividades para realizar junto con los niños, como
muchos compañeros no tenían libro la maestra opto por anotar en el pintarrón
las actividades e indicaciones que se les pedía que realizaran para que de esta
manera trabajaran a la par de los demás.
La actividad realizada se trato del lugar donde vivo, como es, que hay y
preguntas relacionadas, me sorprendió que este tema vinieran en español pues
parece más en lección de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, pero
creo que es una lección transversal ya que en esta se atiende la escritura, la
redacción y el conocimiento del lugar donde pertenece.
En esta actividad los niños compartieron con sus compañeros lo que realizaron,
de igual manera dialogaron sobre como es el lugar donde viven, que hay
cercas, como se puede distinguir, como es su casa, de qué color está pintada,
como se llamaba su colonia, su fraccionamiento etc.
5. 26 de agosto de 2015
Hoy llegue más temprano puesto que nos tocaba la guardia a la maestra del
grupo y a mí, de igual manera esto lo aproveche para ver la llegada de mis
alumnos, para ver quien los traía a la escuela, que actitud presentaban al
ingresar entre otros aspectos más.
Ya en el salón de clases y con todos los niños trabajando, me acerque a
Carlitos con un cuento y le dije que si quería leer con migo ya que la actividad
puesta por la maestra el no la estaba realizando, así que opte por leer con él y
ver que tan mal esta. El cuento que leímos fue el de “……” .
No lee casi nada, solo las palabras “de, más, que, no, si, el, la” entre otras pero
oraciones grandes o palabras completas no las lee ni distingue.
Se tiene que trabajar mucho en la lectura y la escritura con él, cada que tenga
tiempo estaré trabajando con él para ir mejorando un poco más su escritura y
lectura.
Ya trabajando en el grupo la actividad que realizaron fue la terminación de la
clase pasada que fue sobre el lugar donde vivo, como, que hay cercas etc.
Considero que es importante trabajar estos temas con los niños ya que es
importante conocer y que den a conocer entre sus compañeros como es donde
viven, donde ellos socializan y pasan la gran parte del día.
Posteriormente trabajamos con matemáticas, en el pintarrón la maestra y yo
dibujamos unos productos y le pusimos precios a cada uno, dibujamos unas
libretas, unos colores, lápices, sabritas, dulces, un pomo de pintura, un bule de
agua entre otros productos. La actividad se llama “la tiendita”, repartimos a los
niños fichas azules, amarillas y rojas que están eran las que representaban a
las unidades, decenas y centenas (las azules unidades, rojas decenas y
amarillas centenas). En esta actividad ellos escogerían primero dos productos y
le pagarían al encargado de la tienda (un compañero) ya el sacaría la cuenta y
sabría con que color de fichita pagar, posteriormente escogería tres productos,
6. después cuatro productos y así sucesivamente hasta que no les quedara
ninguna fichita.
Así terminamos la jornada del día de hoy pero antes de irse la maestra anoto
en el pintarrón la tarea, que era en la guía ya que todos los alumnos contaban
con ella, la tarea fue en las páginas 12 y 13.
7. 27 agosto de 2015
El día de hoy llegue un poco más temprano, a un no llegaba la maestra ni la
directora, solo estaba la intendente y uno que otro niño que llego temprano.
Se me hace que no está bien por parte de la escuela que no dejen pasar a los
niños hasta que llegue la directora ya que hay muchos niños que sus papas
trabajan antes de la entrada a clases y por tal razón los dejan temprano en la
institución.
De igual manera este día lo aproveche para ver la llegada de mis niños, quien
los trae y la actitud que presentan ya que algunas veces llegan tristes, con
hambre, felices y muchas personalidades más.
Ya dada la hora de entrada al salón lo primero que realizamos fue la revisión
de la tarea que se dejo el día anterior.
Para continuar el día la maestra trabajo nuevamente con español, pero hoy
intervine un poco ya que pidió mi ayuda para trabajar con los niños. La lección
trabajada fue la utilización de las mayúsculas, cuando es correcto utilizarlas y
cuando no, de igual manera los nombres propios entre otras cosas.
Dieron el toque de receso y Salí a jugar un poco con los niños. Bueno jugué
mas con las niñas ya que los niños pasaron correteando todo el receso y no
pararon hasta que dieron el toque de entrada.
Entrando a clases después del receso la maestra continúo con la actividad de
la “tiendita”. De igual manera pasamos al libro en donde estaba una actividad
semejante a la que realizamos pero esta eran interrogantes que ponían a
pensar al niño, a dialogar entre sus compañeros.
De esta manera finaliza la jornada del día de hoy, espero que mañana
trabajemos igual que hoy. De igual manera me alegra que en todas las
actividades que realiza la maestra me incluya, que me deje interactuar con los
alumnos y sobre todo que me deje aprender de ella.
8. 28 agosto de 2015
Hoy viernes aplicaremos el examen de diagnostico para ver los conocimientos
adquiridos por los niños en el ciclo anterior, de igual manera para conocer sus
debilidades y sus fortalezas y de esta manera poder atender esta problemática.
La primera actividad a trabajar fue leer un cuento todos juntos en voz alta,
dicho cuento es el de los tres cochinitos, para posteriormente contestar a unas
series de interrogantes planteadas en el examen diagnostico.
Hoy solo estuve ayudando a los niños en las preguntas que no entendían, o si
algo se les complicaba, o de igual manera les explicaba cómo realizarlo pero
sin decirle las respuestas ya que ellos solo tenían que llegar a la solución.
Hay muchos niños practicadores y que por tal razón se atrasan en la
realización del examen, y hacen que la maestra se atrase en la explicación de
las demás actividades.
El examen no lo terminaron el día de hoy, mis niños son un poco distraídos, si
trabajan bien y hacen las cosas que se les pide pero hay que estar al pendiente
de que no se nos distraigan, veremos si el lunes finalizamos con las preguntas
que nos faltaron realizar.
Bueno del día de hoy no hay mucho de qué hablar ya que los niños estuvieron
en examen y solo eran pequeñas dudas las que preguntaban.
9. 1 septiembre 2015
El día de hoy estuvimos revisando los exámenes de diagnostico ya que la
mayoría de los niños no lo terminaron el día viernes, algunos porque son muy
flojos y no les gustaba trabajar y otros porque se distraían platicando con sus
compañeros.
Hoy comenzamos trabajando con la asignatura de español, estuvimos
repasando lo que vimos la semana pasada que era del lugar donde vivo, como
se llama y aspectos así, de igual manera trabajamos con la utilización de las
mayúsculas, cuando utilizarlas, con los nombres propios, las ciudades,
municipios, calles, avenidas etc.
Realizamos una actividad en la que los niños dibujarían y describirían como es
el lugar donde ellos viven, plasmando cada característica que lo distinga.
Estando en el recreo hubo un pequeño conflicto entre los niños ya que juegan
muy bruscamente y esto hace que se golpeen sin querer. El problema se
soluciona platicando con los dos niños afectados ya que ninguno de los dos lo
hiso con mala intención.
Entrando de receso la maestra comenzó a trabajar con la asignatura de
matemáticas, realizamos unas actividades plateadas en el libro de ejercicios en
las cuales el niño tenía que usar el razonamiento para contestar una serie de
interrogantes. Cabe mencionar que para que los niños trabajaran les tuvimos
que leer y explicar las preguntas ya que para ellos se les hacían un poco
complicadas. Considero importante mencionar que en algún momento si me
sentí un poco frustrada porque los niños toman todo a juego y trabajan muy
lento y quieren que les explique a cada uno las preguntas, me gritan por aquí,
por allá, ya no sabía por dónde voltear hasta que ya nos les hice caso, solo
explique una vez la pregunta y ya no la explique más.
Antes de que dieran el toque para irnos a nuestras casas anotamos la tarea
que la maestra dejo, la cual era realizar una serie de actividades en la guía que
tenía relación con lo que el día de hoy trabajamos en matemáticas y español.
10. Los padres de familia siempre están afuera del salón esperando a los niños, no
se me hace algo correcto porque si sientes como presión al estarlo viendo
parados a fuera, por eso mejor serramos la puerta y no dejamos salir a los
niños hasta que anoten la tarea y terminen la actividad que estaba realizando
aunque algunos padres se desesperan y quieren entrar a ayudar a su hijo a
anotar la tarea. Esto pasa con más de un niño, tal vez por esa razón no se
apuran a realizarlo pues saben que la mamá se lo anotara.
Así fue mi día hoy, quede un poco cansada porque me la pase parada
ayudando a los niños casi todo el día, si así quede yo como quedaría la
maestra si ella es la que explica más a los niños.
11. 2 septiembre de 2015
Hoy aplique el contenido de exploración de la naturaleza y la sociedad con la
lección “He cambiado”. Tiene como propósito que los niños reconozcan su
historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos,
así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad
del lugar donde viven. Favoreciendo las competencias: relación entre la
naturaleza y la sociedad en el tiempo, Exploración de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de información, Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de
la sociedad.
De igual manera atenderemos el aprendizaje esperado: Describe cambios
físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres
humanos., esto para que el niño conozca los cambios que ha tenido en un
tiempo determinado.
Para dar inicio a la clase di una breve introducción sobre el tema a trabajar,
posteriormente mostré unas imágenes que baje de internet de unos niños y los
cambios que han tenido desde el momento que iniciaron el ciclo escolar y al
finalizarlo para que los niños anotaran los cambios que tuvieron, si fue el
cabello, la estatura, la manera de cambiarse, las amistades etc.
En esta actividad considero que me fue bien pero los niños trabajan muy
lentos, son muy platicadores y no se apuran a realizar la actividad por eso
mejor opte por medirles el tiempo porque si no lo hacia se me iría casi todo la
jornada trabajando con ellos.
Para continuar con la clase pedí a los niños que sacaran la foto que el día de
ayer les deje de tarea que trajeran para realizar la actividad siguiente.
La actividad consistió en que los niños realizaran una comparación de las fotos,
ya que una era de cuando estaban en el kínder y otra ahorita que están en
segundo grado de primaria.
En esta actividad considero que si me hiso falta ser más clara con lo que ellos
tenían que realizar ya que algunos niños solo se basaron lo superficial y no
hacían lo que se le pedía, tenía que estar repitiendo constantemente lo que
12. tenían que realizar para que lo hicieran bien, quede cansada y afónica pero
feliz porque la mayoría de los niños me realiza el trabajo bien.
Para finalizar con la clase trabajamos en el libro de texto de exploración de la
Naturaleza y la Sociedad en la página 14 en la cual presentaban unas
imágenes de unos niños al entrar a primer grado y otra al entrar a segundo
grado, pedía al niño que encerrar los cambios que unos niños habían tenido.
Posteriormente pedía que contestaran una serie de interrogantes acerca del
cambio que habían tenido unos niños que se les presentaban en unas
imágenes. Para esta actividad la maestra y yo les leímos las preguntas e
íbamos contestándola junto con ellos.
Así finalizamos el día de hoy, trabajamos bien con los niños pero lo distraídos y
lentos no se les quita, ha y muy platicadores pero es algo normal de su edad.
13. 3 septiembre 2015
Hoy comenzamos a trabajar con Formación Cívica y Ética y mientras los niños
trabajaban con la actividad que la maestra les puso nosotras nos pusimos a
terminar de pasar los resultados del examen de diagnostico a la tabla de
concentrado para ver que niños salen focalizados.
Trabajamos matemáticas con los números pares, en el pintarrón colocamos
números, del 140 hasta el 150 y los niños tenían que decir cuales eran los
números par, y porque eran así. Cando se trabaja, matemáticas todos los niños
prestan atención, les agrada trabajar matemáticas, es una actitud que me
sorprende pues no siempre les es de su agrado esta asignatura, bueno en las
escuelas que he practicado a la mayoría no les gusta.
La tarea fue traer fotografías de cuando estaban bebe, cuando kínder, 1
primaria y 2 primaria para realizar una línea del tiempo el día de mañana.
Entrando de receso seguimos trabajando con la asignatura de Matemáticas, la
actividad que realizamos trato de identificar que numero es mayor y cual es
menor. Se colocaron cifras en el pintarrón y una línea entre las dos cantidades
para que el alumno pusiera “mayor que” y “menos que”.
El día de hoy la disciplina fue regular, hay tres niños que hacen mucho
desorden, son muy híper activos, y algunas niñas son muy flojas y no trabajan
hasta que la maestra les llama la atención. Es un poco desesperante que no te
hagan caso y que a cada minuto le tienes que explicar lo que tienen que hacer.
Así terminamos la jornada de día de hoy, siguen igual de platicadores, de
flojitos pero al final hacen las cosas. La jornada de hoy solo estuve ayudándole
a la maestra, realizamos el concentrado, trabaje con los niños algunas cosas,
cuide la disciplina y estuve ayudándoles en lo que no entendían.
Mañana hay junta y nos toca la guardia, tendré que llegar más temprano para
recibir a los padres y pasarlos al salón de clases mientras la maestra se
encarga de la guardia.