1. AVALIAÇÃO E
APRENDIZAGEM NA
ESCOLA: A PRÁTICA
PEDAGÓGICA COMO EIXO
DA REFLEXÃO
Telma Ferraz Leal
Eliana Borges Correia de Albuquerque
Artur Gomes de Morais
2. A ESCOLA E A AVALIAÇÃO
Direito de aprender conteúdos distintos das diferentes áreas
de conhecimento para assegurar um convívio em meio a
sociedade.
É importante que o professor sinta-se desafiado a repensar o
que ensina.
“O currículo constrói identidades”. (P.98)
3. Dedicação e afetividade, não apenas o cognitivo.
Aluno sem medo de errar, consequentemente aprende mais.
Papel do professor (planejamento e desenvolvimento).
Elaboração de um projeto educativo.
Intervenção do professor na formação cidadã.
4. Papel da escola: objetivos de diferentes dimensões.
Entendimento dos processos de exclusão.
Valorização da própria história.
Proporcionar mais tempo para que a aprendizagem ocorra.
5. A AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL
PARA NOVE ANOS E A QUESTÃO DO
TEMPO ESCOLAR: ALGUNS CUIDADOS A
TER EM CONTA
“É preciso não perder tempo, não deixar para os anos seguintes
o que devemos assegurar desde a entrada das crianças, aos seis
anos, na escola”. (P. 101)
Criação de condições propícias de aprendizagem.
Metas claras a serem alcançadas.
6. AVALIAÇÃO: A DEFINIÇÃO DE METAS, A
OBSERVAÇÃO E O REGISTRO NO
PROCESSO DE ENSINO E
APRENDIZAGEM
Domínio do que se ensina.
Seleção consciente do que devemos ensinar.
Coerência entre as metas que são planejadas.
7. A avaliação como processo contínuo de observação.
Registro periódico da situação de cada aluno.
O uso de portfolios.
Diário de classe.
8. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO:
AVALIAR PRODUTOS OU REFLETIR
SOBRE OS PROCESSOS E PERCURSOS DE
APRENDIZAGEM?
A construção de saberes específicos, capacidades e habilidades.
Entender o que os estudantes sabem sobre o que ensinamos, o
que pensam e o que falta aprender.
Auto-avaliação: parte do cotidiano escolar.
9. AVALIAÇÃO PARA MELHORAR A
APRENDIZAGEM: MAIS ALGUMAS
IDEIAS
“Não deixar o tempo passar”. (P.107)
O estudante e sua família tendo voz e participando efetivamente
do processo de avaliação.
10. Integrantes da dupla responsável pela realização deste
trabalho:
Isabelle Louback de Oliveira Gonçalves
Clara e Silva Campos
Alunas de Escola como Espaço Político e Pedagógico IV,
disciplina do curso de Pedagogia (Licenciatura) da
Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Faculdade de
Educação da Baixada Fluminense.
