Projet de diplôme Strate Ecole de design

1. 1
Claire Paoletti

2. 2
Qui suis-je ?

3. 3
Fanny Meunier
Directrice de recherche CNRS

4. 4
Comment aider le dyslexique à vivre
avec son handicap ?

5. 5
Qu’est ce que la dyslexie ?

6. 6

7. 7

8. 8
5 à 10% de la population mondiale est dyslexique

9. 9
Héréditaire

10. Les dyslexiques pensent en image.
10

11. 11
3 types de Dyslexie :

12. 12
La dyslexie Profonde 70%
Si tu as froid met ton chandail.
!
Si tu as froid met ton manteau.

13. La dyslexie Surface 10%
Simon arrête de jouer avec ton chapeau.
!
Simon arrête de jouer avec ton pot.
Chapeau = [cha] + [p] + [e] + [a] + [u] =
[o]
[po]
13

14. 14
La dyslexie Mixte 20%

15. 15
Handicap - Mauvais en orthographe -
Maladroits - Distraits - Problèmes de
compréhension - Dispersion - Omission -
Inversion - Quand on confond la droite
et la gauche - C’est parce qu’il a appris à lire
avec la méthode globale - il est dyslexique
comme Einstein - De mon temps, la dyslexie, ça
n’existait pas - L’anglais c’est impossible pour
les dyslexiques - Comme il est dyslexique il est
angoissé - Il est stupide - Les adultes ne sont pas
dyslexiques

16. 16
Des conséquences de perception

17. 17
AUDITIF
Appréhension plus exacte du contenu entendu

18. 18
La lecture

19. 19
Écriture
Dysorthographie

20. Écrire / Organiser
Épeler / Lire
Écouter / Parler
20
3 Grands types de problèmes

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Problèmes de concentration

22. Qu'est-ce que
la concentration ?
22

23. 23
Allons enfants de la Patrie,!
Le jour de gloire est arrivé !!
Contre nous de la tyrannie,!
L'étendard sanglant est levé, (bis)!
Entendez-vous dans les campagnes!
Mugir ces féroces soldats ?!
Ils viennent jusque dans vos bras!
Égorger vos fils, vos compagnes !!
!
!
et!
!
!
526 x 408 = ?

24. 24
Les Conséquences
!
Créatifs Capacités visuo-spatiales surdéveloppées

25. 25
?
Comment aider le dyslexique à fixer son attention ?

26. 26
L’adulte

27. 27
Des solutions centrée sur l’enfant
!

28. 28
Quand l’adulte a t-il besoin de se concentrer ?!

29. 29
Performance
et rapidité

30. 30
100 % de recherches
!

31. Les territoires creusés
31

32. Temps de silenceTemps de silence
Proie

33. 33
33

34. 34

35. 35
Flow est une expérience de concentration globale.

36. 36
- Se fixer des objectifs
- Se concentrer
- Travailler
- Se connaitre

37. 37

38. 38
SE FIXER DES OBJECTIFS
!
- Liste de mes objectifs
- Facile à réorganiser
Écrire / Organiser
Épeler / Lire
Écouter / Parler

39. Écrire / Organiser
Épeler / Lire
Écouter / Parler
39
UN JEUX DE CONCENTRATION
!
- Un jeux basé sur l’un des 3 types de problèmes du dyslexique:
Écouter Parler
Lire Épeler
Écrire Organiser
!
- L’ensemble des perturbateurs sont bloqués

40. Écrire / Organiser
Épeler / Lire
Écouter / Parler
40
UN ENVIRONNEMENT IDÉALE DE CONCENTRATION
!
- Ambiance lumineuse
- Ambiance sonore
- Bouton de perturbation
- Temps de travail restant avant la prochaine pause
!
- Liste des objectifs à remplir un à un
- L’ensemble des perturbateurs sont bloqués

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MA BULLE IDÉALE
!
- Ambiance lumineuse
- Ambiance sonore
- Exercice de concentration
!
- Évolution du nombre de moment de perturbation
- Évolution du nombre d’heure de travail par jour

42. 42
Un outil intelligent
et évolutif.

44. 44
RENTRER EN PHASE DE CONCENTRATION À TOUT INSTANT.
MAINTENIR VOTRE ÉTAT DE CONCENTRATION OPTIMAL.
ATTEIGNEZ CES OBJECTIFS AVEC FLOW.

45. Vidéo
!
https://vimeo.com/95386448
45

46. POUR LES DYSLEXIQUES
MAIS AUSSI TOUT LES AUTRES
46

47. 47

48. 48
MERCI
Claire Paoletti