El documento discute cómo la tecnología puede integrarse efectivamente en la educación. Explica que la tecnología está presente en todos los aspectos de la vida cotidiana y puede ayudar a los estudiantes a adquirir habilidades importantes. Sin embargo, las escuelas a menudo carecen de los recursos necesarios para incorporar la tecnología en el aula. El documento argumenta que la selección adecuada de la tecnología por parte de los maestros y el uso crítico de la misma pueden mejorar significativamente el aprendizaje

1. EL COCTEL TECNOLOGICO
INTRODUCCIÓN
La tecnología está presente en todo lo que nos rodea, desde nuestro trabajo, nuestra
comunidad, nuestra familia, hasta nuestro hogar, en fin todo lo relacionado con la vida
cotidiana. Sin embargo en el sector de la enseñanza, vemos que muchas escuelas hoy
en día no tienen los recursos necesarios para integrar la tecnología en el ambiente del
aprendizaje. Muchas están empezando a explorar el potencial tan grande que ofrece
la tecnología para educar y aprender. Con el uso adecuado, la tecnología ayuda a los
estudiantes a adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad
enfocada en el conocimiento tecnológico
Los retos que se presentan con la tecnología a diario nos hace pensar que deben
actualizarnos para llegar a tener resultados exitosos en la enseñanza mediante el uso
de medio, técnicas, estrategias como la tecnología actual, por lo que el sistema
educativo está implementando la tecnología para facilitar el aprendizaje.
Muchos maestros piensan que los proyectos de aprendizaje usando tecnología es lo
mejor y lo máximo. No es menos cierto que el aprender mediante proyectos que
facilitan el uso de diversas formas de tecnología le permiten al estudiante desafiar su
conocimiento intelectual mientras que proporcionan una imagen más realista del
proyecto; pero seleccionar el tipo de tecnología más adecuada para cada proyecto es
tarea fundamental del maestro.
Ante esto, pensamos que aquellos intentos que nos conduzcan sobre todo en el
ámbito de la escuela a alcanzar una comprensión crítica y reflexiva de lo que es la
tecnología (y de todas las dimensiones y aspectos que se entrecruzan y conjugan en
ella) contribuirán a posicionar- nos de forma consciente y responsable ante todos
los factores involucrados en el “cóctel tecnológico” de nuestros días.
Integrar la tecnología en el aula va más allá del simple uso de la computadora y su
software. Para que la integración con el currículo sea efectiva, se necesita una
investigación que muestre profundizar y mejorar el proceso de aprendizaje además
apoyar cuatro conceptos claves de la enseñanza

2. DESARROLLO
Los procesos de educación y de formación de la cultura se han visto influenciados en
su desarrollo histórico por algunos acontecimientos que han sido producto de la
capacidad creadora del hombre, como ha sucedido con la creación del alfabeto, la
aparición del libro, la invención de la imprenta, el surgimiento de la televisión, de los
medios audiovisuales y, más recientemente, con la irrupción de las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación. Estas innovaciones tecnológicas han marcado, de
hecho, épocas en la historia de la humanidad caracterizadas por saltos cualitativos en
la edificación del conocimiento y en el desarrollo de los modelos de enseñanza de la
sociedad.
Al hablar de tecnología estamos hablando de un cuerpo de conocimientos que,
además de utilizar el método científico, crea y/o transforma procesos materiales. Es
decir, la tecnología emplea conocimientos científicos y brinda a la ciencia una
aplicación práctica de los conocimientos generados por esta.
La cultura tecnológica está determinada, por un lado, por los conocimientos (teóricos
prácticos) relacionados con el espacio construido (el entorno donde desarrollamos
cotidianamente actividades)y con los objetos que forman parte del mismo y, por otro
lado, por las habilidades, el saber hacer y la actitud creativa que le permite al hombre
ser un protagonista activo en el mundo tecnológico actual y no ser, meramente,
observador pasivo.
La tecnología es creación del proceso histórico que la ha gestado y, a su vez, es
generadora de nuevas transformaciones en el mundo que, paralelamente, comienza a
manifestarse con su influencia. Por ello, es importante considerar el contexto en el
que acontecen esas transformaciones tecnológico-culturales. Al respecto, la escuela
adquiere un rol fundamental, dado que debe generar espacios de pensamiento y
análisis apropiados, donde tanto alumnos como docentes puedan reflexionar respecto
del papel de la tecnología en la sociedad del presente.
Para relacionar tecnología y educación actual hay que intentar buscar nuevos
conceptos y procedimientos que globalicen a todas las tecnologías. Hay un elemento,
fundamental y esencial, que integra los aspectos más comunes de todas las
tecnologías existentes: la planificación. «La tecnología tiene que ver con ordenar lo
que posee la mente humana» (Walter Ong). Si damos por válida la observación de Ong,
podemos pensar que el acto de ordenar y caracterizar el pensamiento es un acto
tecnológico que se manifiesta al exterior a través de hechos tangibles: libros,
máquinas, diagramas, programas, organigramas, sistemas, etc., o lo que es lo mismo,

3. lo que hasta ahora se ha dado en llamar tecnología. No hay máquina sin pensamiento
humano. De esta forma aceptamos y comprendemos la idea de que el pensamiento
humano es la verdadera materia prima de la tecnología, sin la cual se haría imposible
la manipulación de los medios.
CONCLUCIÓN
La tecnología es un sistema que ha estado en constante renovación e innovación, la
cual ayuda a la preparación, utilización de fuentes de investigación, lo cual fortalece
la comunicación entre los involucrados de la educación. Hoy en día las personas,
profesionales, docentes debemos tener una involucración cada vez más hacia la
tecnología, el cual se puede utilizar la enseñanza a los adultos, estudiantes y niños,
logrando un desarrollo intelectual en cada uno, es decir que la tecnología bien
utilizada y adaptada al medio permite tener un conocimiento, crecimiento personal e
intelectual.
BLIBLIOGRAFÍA
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0015tecnologiaeducativa.htm
http://community.prometheanplanet.com/espanol/b/weblog/archive/2011/05/26/int
egrando-la-tecnolog-237-a-en-su-curr-237-culo-ventajas-del-uso-de-los-dispositivos-
interactivos-en-la-clase.aspx
http://www.slideshare.net/dilzoe/el-coctel-tecnologico-
4152960?from_search=1Sharif, Nawaz (Editor).
http://tecnologia.elpais.com/
http://www.andes.info.ec/es/sociedad/ecuador-expondra-sus-avances-educacion-
superior-ciencia-tecnologia-e-innovacion-nicaragua